在语文教学中如何培养学生良好的合作学习习惯

小组合作学习,顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习,是指将学生个体间的差异当作一种教学资源,为了完成共同的任务,让学生在自主探索的基础上,以学习小组为单位,充分展示自己的思维并相互进行交流,把小组中的不同思路进行优化整合,把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果,以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。     

在语文教学中如何培养学生良好的合作学习习惯

小组合作学习,顾名思义是一种以"小组"为单位的"合作性"学习,是指将学生个体间的差异当作一种教学资源,为了完成共同的任务,让学生在自主探索的基础上,以学习小组为单位,充分展示自己的思维并相互进行交流,把小组中的不同思路进行优化整合,把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果,以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。     

如何在语文教学中培养学生的小组合作学习

合作学习是现代教育提倡的一种新型的学习方式,也是基础教育课程改革所提倡的一种很有意义的学习方法。本文通过介绍的一些基本内容,结合小学语文教学的特点,提出相应的更适合学生的小纽合作学习教学方法,从而使语文课堂教学更加生动,更加符合学生的需要,使学生得到全面的发展。     

小学高年级语文教学中如何培养学生的合作学习能力

随着新课改的实施和信息社会的到来,合作学习作为一种解决教育问题的良好方法,被越来越广泛的运用到中小学的各科教学中。小学高年级的语文教学中,教师不再使用传统的观念去教授课程,而是将发展学生的合作意识、合作能力作为一种主要的目标,不断探索新的教学方式,努力提高学生的探究精神,使学生真正成为课堂的主体。     

如何在语文教学中培养学生的阅读能力

本文中笔者结合自己的教学实际,谈了一些自己在语文教学中培养学生阅读能力的方法。     

浅谈在语文教学中应如何培养学生的阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法的”,但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。     

在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

＂阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂随着新课标的不断深入发展,在课堂中,老师应把阅读的主动权还给学生,给学生充分的时间,让他们潜心读书,深入思考,让他们在读中理解,读中感悟,读中抒情,让他们真正成为学习的主角。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

在现代教学中,自主学习是符合学生发展需求的学习方法,因此应在实际教学中得到推广应用。本文着眼于小学语文教学,从转变教学观念、布置预习内容、创设教学情境、开展小组学习四个方面对小学语文教学中培养学生自主学习能力实际策略进行阐述,以供参考。     

如何在语文教学中培养学生的学习能力

语文教学是学生学习和掌握各门科学文化知识的基础。培养学生的学习能力是素质教育的重要组成部分．也是语文教学的一项巨大任务。学习能力包括词汇量的积累、写作能力的提高、口语表达水平的提高、良好的阅读习惯、学习兴趣等。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力

小学语文教学设计的内容是十分复杂且多样的,小学语文阅读教学是其中一项十分重要的内容。想要做好小学语文阅读教学,教师应该积极引导学生以正确的态度去阅读,教师还应在日常教学中加强对学生阅读能力的培养,给小学生更多的阅读机会。故针对小学语文教学中如何培养学生的阅读能力等内容进行具体的分析和论述。     

语文教学中培养学生合作学习的路径

新课标改革强调"自主、合作、探究"的学习方法,热衷于追逐合作学习的态度,让学生在合作学习中真正成为课堂的主人。在语文教学的过程中采用合作学习的方法,有利于学生主动学习能力的提高以及社会交往能力的培养,在合作中发挥作用。但如果只追求培养学生合作学习能力的形式而忽视学习的效果,不仅不能培养学生的合作学习能力,反而会适得其反,有效地培养学生的合作学习能力就显得尤为重要。对语文教学中如何培养学生的合作学习能力进行研究和讨论。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

在小学语文教学中,学生阅读能力培养非常重要,阅读的进行能够帮助学生丰富其视野,切实提高学生认知和理解能力,并且,还能够利用阅读来进行正确价值观的树立,也能够帮助学生提高其阅读兴趣,从而给学生将来的学习奠定基础。但是就当前而言,小学语文阅读教学中存在的问题比较多。笔者主要分析了小学语文教学中学生阅读能力培养的重要性和存在的问题,希望能够帮助小学生提高其阅读能力,给其语文学习和综合素质的提高奠定基础。     

如何在美术教学中培养学生的合作学习能力

合作学习是当代教学改革倡导的学习方式之一,其提倡的合作、互动、探究的教育理念使当下课堂得到最大限度地丰富充实。在美术教学中,有效的合作学习能培养学生的创造力,调动学习主动性、探究性,培养团队合作精神。     

浅谈如何在语文教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。培养学生学习语文的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力、素质的提高。语文自学能力的形成是一个长期的训练过程,必须通过有效途径进行持之以恒的培养。     

语文教学如何指导学生进行合作阅读

在合作阅读过程中,首先应该指导学生明确合作阅读的目的和要求,还要培养学生良好的合作习惯和自学精神,指导学生掌握合作阅读的基本技能。     

浅谈在语文实践活动中培养学生的合作意识

小学语教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。尤其是语实践活动，应为学生提供一个竞争与合作并存的环境。     

浅谈小学语文教学中学生合作学习能力的培养

社会在发展,时代在进步,合作学习非常重要。学生要追求合作学习的好方法,完善合作学习的优秀心理。合作是成功的前提。本文就合作的概念,方式方法,收获喜悦等方式来实现合作学习的理解和突破。     

在小学语文阅读教学中培养学生合作能力

《语文课程标准》明确指出,＂小学语文阅读教学一定要培养学生的合作能力,这种合作学习方法的应用可以激发学生学习语文的兴趣,也能强化教学效果＂。通过对小学语文阅读教学的现状进行调查,发现培养学生合作能力的方法已经广泛应用于实践课堂,但效果不佳。实际上,作为一种新型教学模式,这种方法并非在所有语文阅读课堂教学中都能得以有效运用,因为大部分小学语文教师没有正确掌握方法,更谈不上充分发挥学生的合作能力。针对昔日盲目教学带来的弊端,我们必须进行改革,为了在小学语文阅读教学中培养学生的合作能力,本文从三个方面加以论述。