非成功法则

我们从未想过否定成功学,更无意否定成功学中最为核心的欲望,改变自身生存环境的欲望乃是人类进步最本质的动力。不管是戴尔·卡耐基所推崇的要积极改变人际关系还是拿破仑·希尔的成功准则,都是完善我们自身素质的良言和建议。而对于成功者的总结和分析,更是我们见贤思齐的指南,避免了在错误的道路上浪费宝贵的生命。成功学的核心内容,多是积极向上的激励,那正是拒绝平凡的人所需要具备的特质。只是那些被异化了的庸俗成功学,越来越多地充斥着我们的视野、鼓噪着我们的耳膜。那些所谓成功学"大师"们急功近利的行为,垄断了成功的定     

关于成功和成功学

现在市面上，论述“成功”和“成功学”的书籍很多，但对其并没有界定清楚。所谓成功就是实现有价值的预期目标；所谓成功学，就是研究如何设计有价值的目标并研究如何实现这一目标。     

关于成功和成功学

现在市面上,论述“成功”和“成功学”的书籍很多,但对其并没有界定清楚。所谓成功就是实现有价值的预期目标;所谓成功学,就是研究如何设计有价值的目标并研究如何实现这一目标。     

浅谈如何将成功学运用于大学生职业生涯规划

获得成功是每个青年人所期望的,更是大学生所期望的,不少大学生也尝试从＂成功学＂中获得成功。虽然部分大学生对＂成功学＂有认识上的误区,但是＂成功学＂与高校人才培养目标并不矛盾,＂成功学＂可以促进大学生自我成才目标的实现。高校可以在大学生职业生涯规划中应用＂成功学＂理论。     

“成功”教育反思

在大学教育中,成功学已经异化为一种学术浮躁、祛教育化力量。它宣扬了一种追求物质享受和拜金主义的价值理念,并使得学生和教师舍弃了教育的本真。然而,教育不是只为了学生的成功,更不是为了实现“成功学”的理想。教育必须保持自身高贵的“气质”,关怀学生的幸福,引导学生坦诚面对自己;教育必须协调理性与激情之间的张力,控制欲望的膨胀;教育必须关注学生价值观的塑造,拒绝屈从于工具主义理性的统治。     

运用成功学理论指导地理课程实践

地理课程让地理教育首先体现“教育”的功能，倡导“以人为本”的教育理念。地理课程评价的目的是开发学生的潜能，培养学生良好的人格，发挥学生的创造性，促使学生全面发展。因而地理课程的实施要求教师帮助学生认识自我，拥有自信，实现个人价值和人生成功。成功学研究的是人类取得成功的规律、法则。因此，本人认为成功学的基本理论与地理课程理念有异曲同工之处。运用成功学理论，指导地理课程实践，本人认为有以下几个可行之法。[第一段]     

成功无学 幸福有道

如今,走进书店,或者来到书市,扑面而来的就是各种“成功学”图书。看看那些“成功学”的封面,就知道作者对“成功”的理解,无非是赚钱、高升、豪宅、名车、年收入百万之类。     

浅谈大学体育教学中的成功体育教学模式

与传统教学模式相比，成功体育教学模式能使学生积极主动地参与教学过程，充分发挥学生的主观能动性。在把成功体育教学模式应用于教学实践时，需要充分了解学生的需要，激发学生的动力，并积极创造有利机会和情景，让学生体验成功。     

另类偶像

成功学善于树立偶像,特别是那些起于微寒而奋斗成功的人,而各地的首富也是成功学最为喜爱的偶像范例。在中国日渐泛滥的成功学之中所推崇的偶像是迅速成为富豪的商业人士,像曾经的日本第一富豪孙正义、世界首富比尔·盖茨几乎都是必谈的偶像。你要是身家没个千万或者上亿,人家成功学讲师才懒得提你。我们的非典型成功学也有偶像,只是这些偶像如果用现在成功学的标准来衡量,绝不可能符合他们所宣扬的成功标准。下面就让我们看看这些非典型成功学的另类偶像,在如今的成功学之中是怎样的失败者。     

成功体育思想及其对体育教学这的影响

一、成功体育的概念 “成功体育”，从广义来说，就是体育要为成功地培养21世纪所需要的人才服务。我们培养的人才，应当是身体强健、心灵美好、具有竞争意识和协同态度，能适应现代社会劳动和生活需要的新一代。从狭义来说，就是体育要使学生获得“成功”的体验。过去那种以技术教育为中心的体育教学体系，     

初中数学教学中怎样让学生体会成功

心理学告诉我们，一个人体验一次成功的喜悦后，便会激起他再次追求成功和胜利的信念和力量，紧随其后的是知识的获得，方法的掌握。学生获得成功后，如果教师与他们一起分享成功的快乐，这更会促动他们再次追求成功的力量。所以，我们应该根据初中学生的心理特点和实际认知水平，为其创设成功的条件，想方设法使其成功。     

将语文课与班会课结合起来加强对学生的成功教育

高中生．在升学的压力下．他们很多的人把每次考试的分数和名次看的很重．甚至认为考得好就是成功,反之则为失败。这需要我们老师加以引导,对学生进行成功教育,让学生看到更多的成功。转变学生对成功的认识,让学生有一个健康的心理。很好的利用班会课和语文课,对学生进行成功教育．更让学生参与到对自己的成功教育之中来,促进学生的健康成长。     

保护“失败者”的尊严

教育的成功,似乎意味着更多学生的成功;学生的失败,也似乎决定着教育的失败.成功学在校园里大行其道,激发着每个学生渴望“成功”的细胞.我要成功,我能成功,我一定能成功,每天不绝于耳,总觉得有些刺耳.以此标准,本次月考我们班就出现了很多的“失败者”.     

以“成功教育”理念指导班级管理

每一位学生都可能收获个性化的成功。以＂成功教育＂理念指导班级管理,需要我们立足＂最近发展区＂,设置合理的教育目标;尊重信任每一个学生,呵护学生的点滴进步;开发学生潜能,创造尽可能多的成功机会;推行合作学习,培养团队精神。     

浅析归因理论在中专物理教学中的应用

＂兴趣是最好的老师＂,这是每个教育战线上的人都非常清楚的一点,也是做教师孜孜不倦去追求的目标,但怎么样才能使学生具有长久的学习兴趣呢？现在只是提高自己的教育教学水平、改进实验等方法来提高学生的物理兴趣,效果微弱。对一个需要付出大量精力和时间才能完成的任务要产生兴趣,我认为主要因素有三个：崇高理想、利益、成功。对于我们的学生而言,主要是成功,所以本人让学生体验成功,正确引导学生定位成功,正确引导学生成功归因三个步骤来提高学生学习物理的兴趣,我认为归因理论应用到教学中是学生产生长久兴趣的关键。     

以"成功教育"理念指导班级管理

每一位学生都可能收获个性化的成功.以"成功教育"理念指导班级管理,需要我们立足"最近发展区",设置合理的教育目标;尊重信任每一个学生,呵护学生的点滴进步;开发学生潜能,创造尽可能多的成功机会;推行合作学习,培养团队精神.     

学校进行成功学教育很有必要

“积极的心态”,它是成功者的奥秘 ,也是“成功学”的主要内容。文章论证了一所职业学校进行成功学教育后所取得的显著成效     

远离“成功学”

现在评价任何一件事或者任何一个人,都流行进行、“成功学”的解读,努力去挖掘这件事或者这个人的“成功”要素,并将这种要素牵强附会地包裹在一起推销给每一个年轻人。于是,媒体上津津乐道的是这类“成功人士”,书店里摆放的是这类“成功教材”,各种培训机构甚嚣尘上的是这类“成功培训”,以至于大学里的老师们为了吸引学生听课,也不得不处心积虑地渲染该课程对于学生将来“成功”的重要性。     

请尊重孩子内心的热爱

现在很流行成功学,但留心的人会发现：那些五花八门的“成功法则”之间往往相互矛盾。成功是无数复杂因素共同作用的结果,有必然性,也有偶然性,但没有标准模式。     

成功教育贵在让学生体验成功

所谓成功教育，是指学生在一次次的成功体验中逐步走向成功的教育。它主张：人人都可以成功，都可以成为成功者；成功是多方面的，不应局限于几个方面甚至一个方面；在教育中，把培养学生的成功学习内动力作为教育目的。我教的虽然都是农村学生，基础较差，但我坚信每一个学生都能学好，学习困难的学生同其他学生一样，也具有很大的发展潜力。他们的困难是暂时的，可以克服的，他们也有获得成功的需要。他们之所以感到学习困难，主要是他们在学习过程中，反复失败形成了失败心理。如果能为这些学生创造成功的机会和条件，诱导他们尝试成功，…