新课标理念下的初中数学教学

新课标给初中数学教学带来的一系列的新的变化,对初中数学教师提出了新的挑战。本文重点论述了初中数学教师应该从学生学习兴趣的激发、多媒体与新教材的结合以及自身素质的提高三个方面来提高初中数学教学的效果,实现真正的素质教育。     

新课标理念在初中数学竞赛中的应用

本文从数学新课标内容、初中数学竞赛辅导与教学三个层次展开论述,强调培养学生的“创新精神”、“实践能力”及“情感态度”,指出从学生已有的生活经验和知识中获得对数学的理解是新课标理念的精髓。     

新课标理念下小学数学情境教学的策略

在新课标理念的指导下,小学数学教学也开始了翻天覆地的教学改革,教师的教学重点从学生成绩转移到了培养学生探索精神、创新精神与实践能力上。要落实教学改革,教职人员应该致力于革新教学方式、提高学生综合素质。为做到以上两点,笔者认为应该从提高创设教学情境能力着手。     

浅谈新课标下的初中数学课堂教学

初中数学新课程标明准确要求":数学教学要紧密联系学生的生活环境。"这要求我们不断挖掘生活中的数学素材充实我们的课堂,让学生在愉悦的情境中学习,享受学习数学的乐趣和获得成功的快乐。     

浅谈新课标理念下的数学教学

新课标的颁布与新教材的实旌，引起了广大教师的关注和思考，新教学理念渐渐渗透到教师的思想深处，但要真将新课标理念内化为自身观念，并体现在课堂教学中，更有待于广大教师的实践探索。结合自己多年的教学实践就新课标理念谈谈自己的几点教学体会。     

新课标下小学数学教学浅见

新课标下的数学教学要重视儿童已有的经验和兴趣特点,提供丰富的与儿童生活有关的素材,激发学生的好奇心和求知欲,使学生积极参与数学学习活动。     

生本理念下激发小学生学习数学兴趣策略

所谓构建生本课堂,其主要是指以学生身心发展为中心,以学生综合素质发展为本的课堂.通常情况下,我们认为在构建生本的数学课堂过程中,除了要树立以生为本的教育理念外,还要打造良好的人文数学学习氛围,唤醒学生学习数学的积极性与兴趣.     

数学学习方法小议

作为一名数学教师，我发现一部分学生在学习数学的方法上摸不到头绪，学习效果差。在这里谈一谈我的一些关于数学学习的方法。     

数学新课标下教学情境的创设

在数学新课标理念下探讨有效教学情境创设的途径及作用.这些途径及作用主要包括:联系现实生活,感受身边的数学;巧设"陷阱",吃一堑,长一智;融入数学史,了解知识的来龙去脉;利用游戏,激趣促学;动手操作,体验数学过程;提出探索性问题链,品尝成功的喜悦;沟通新旧知识的联系,促进正迁移.     

数学新课标下教学情境的创设

课堂教学中如何创设教学情境,是广大一线教师热衷研究的问题.本文拟在数学新课标理念下探讨教学情境创设的途径及作用.     

数学新课标下教学情境的创设

课堂教学中如何创设教学情境,是广大一线教师热衷研究的问题。本文拟在数学新课标理念下探讨教学情境创设的途径及作用。     

在新课程理念下如何培养学生学习物理的方法

教材在不断地更新,对学生的培养目标也有了新的要求。在新课程理念下应调整改变学生学习指导方法来培养学生对物理的学习。(一)、在课堂教学中如何培养学生学习物理的方法:1、科学探究2、同伴交流3、动手操作(二)、在课后学习中如何培养学生学习物理的方法:1、留心生活与社会2、查阅资料3、网上学习。     

新课标下初中数学合作学习浅识

初中数学合作学习是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式。它充分体现了在教学中学生的互助互动、协同合作,通过自身的探究获得数学过程和结果的感受、体会与理解,体现学生的主体地位,培养学生创新能力。     

新课程理念下如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是人们积极探究某种事物具有浓厚情绪色彩的认识倾向。心理学研究表明,浓厚的兴趣会使个体产生积极的学习态度,推动他兴致勃勃地进行学习,一个对某一学科产生强烈而稳定兴趣的学生,就会把这门学科作为自己的主攻目标,学习过程中就会自觉地克服重重困难,排除种种干扰。我校在新课程改革中把“如何培养学生学习数学的兴趣”当作一个很重要的课题进行研究,教学中我们对全体学生学习数学的状况作了调查统计,发现学生喜欢数学的比例与对数学有兴趣的比例几乎相等,但都偏小。可见,培养学生的学习兴趣应是新课程改革中师生须共同完成的一项紧迫性的教学任务。那么教学中如何培养学生学习数学的兴趣呢?结合我校近几年的教研成果,浅谈几点如下:     

新课标下数学教学中的德育渗透

在新时期、新的课程标准下,我们如何更好地结合学科特点在数学教学中进行德育教育?本文将从辩证唯物主义、爱国主义、人生观、集体主义四个方面阐述如何在数学教学中渗透德育教育。     

新课标下数学教学评价体系初探

在新课标理念的指导下,结合全新的评价观,本文对数字教学评价体系进行了探究,建立了课堂评价、作业评价、综合评价及过程性评价相结合的评价体系。     

新课标下高中体育学习评价

随着人们对体育教学评价功能认识的逐步深化,体育教学评价也日益受到人们的重视,成为当前体育教学研究的又一重点与难点。新课标下的体育教学评价,尤其是高中体育与健康学习评价在其特有的高中体育教学特点下,更应突破传统体育学习评价目的不明确、内容不全面、方法不够科学及主体单一等等问题,从体育学习评价理念、内容、方式、主体性等方面剖析解决传统体育学习评价存在的问题,逐渐形成促进学生身心全面发展的评价体系。     

激发学生数学学习兴趣的方法

兴趣是最好的老师,多途径激发学生的学习兴趣,对提高数学教学质量和促进学生数学素养的发展有重要意义。     

浅淡对数学新课标的理解

本文简要论述对数学新课程标准的理解。包括以下几个方面：一、新课标体现了数学教育是终身学习的基础。二、详细论述了高中阶段数学课程目标的具体目标。三、新课标强调数学的应用价值和文化价值。它希望突出数学的应用性和文化价值,特别希望体现一些数学的文化味道。四、新课标对数学知识的处理,从尊重学生的认知规律而言,它希望加强学生探索、交流、自主发展的份量。     

中学生数学学习的心理障碍及对策

教育教学改革的不断深入,学生的主体地位越来越显现了出来,在教学中强化学生的主体,使学生成为真正的学习主人是我们追求的教学目标,在这一过程中,已经有了小学六年学习经验的学生,还要继续经历这个学习方式的转变,因为教学改革不是一朝一夕的事情,使改革在崭新的理念与传统思想的冲击中取得成果,站稳脚跟,是必要经历一个较为漫长的过程。