知识推送在校园网络教学中的应用

校园网是高校学生获取知识的有益途径。而将知识"推送"给学生的网络教学模式可以提高校园网教学的效率。根据校园网学生管理和资源构成的特点,提出一种以学生个性化教学需求为目标,采用智能推送技术从校园网提取知识并"推送"给学生的网络教学系统的构建方法。该系统借助上网认证系统与校园网集成,首先从校园网认证系统中获取在线学生的身份信息,建立满足不同学生对于课程学习需求的教学推送模型;其次根据个性化的教学推送模型,并结合多种智能推送算法,从校园网各种数字资源中提取相关的教学知识、学习经验知识以及兴趣知识等,利用认证系统将知识推送给学生学习。基于知识推送的网络教学系统能够提高学生使用校园网自主学习的积极性。     

基于校园网的知识点相关课件信息系统开发

本文在当前远程教学和多媒体教学的基础上,对利用校园网辅助教学的方式作了进一步的深入研究和挖掘,提出了基于校园网的辅助传统教学方式的教育方式。该方式主要目的是借助高速校园网,通过使用支持个性化学习的远程教学软件系统或课件,提升传统课堂教学的效率,辅助传统教学,以实现良好的教学效果。通过Word文档教案无编程建立支持个性化学习的课件后台生成系统和前台系统,以及通过使用这两个系统生成基于校园网的C语言个性化学习课件的实践,探讨了基于知识点的个性化远程辅助教学课件系统开发的相关问题。     

基于校园网的知识点相关课件信息系统开发

本文在当前远程教学和多媒体教学的基础上，对利用校园网辅助教学的方式作了进一步的深入研究和挖掘。提出了基于校园网的辅助传统教学方式的教育方式。该方式主要目的是借助高速校园网，通过使用支持个性化学习的远程教学软件系统或课件，提升传统课堂教学的效率，辅助传统教学，以实现良好的教学效果。通过Word文档教案无编程建立支持个性化学习的课件后台生成系统和前台系统，以及通过使用这两个系统生成基于校园网的C语言个性化学习课件的实践，探讨了基于知识点的个性化远程辅助教学课件系统开发的相关问题。     

基于校园网拓展语音室教学功能的对策

校园网的普及使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动性学习方面发展。这就要求从硬件技术上充分利用校园网的优势拓展语音室教学功能。而建立一系列规范化的语音室课程教学大纲和标准是拓展教学功能的前提。提高语音室管理者和外语教师的素质是提高教学效果的重要保证。     

Web挖掘在校园网学习系统中的应用研究

数据挖掘在WWW上有广泛的应用。在校园网学习系统中嵌入Web挖掘模块，运用数据挖掘技术对服务器上的日志文件等Web数据进行挖掘，可了解用户的访问行为，提供个性化的服务。本文阐明了Web挖掘在校园网学习系统中的应用方法和步骤。     

合理运用多媒体,优化小学英语课堂教学

<正>《英语课程标准》在第四部分的实施建议中指出:教师要利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓展学生的学习渠道,改进学生的学习方式,强化教学效果。现在,很多学校已经建立起了自己的校园网络,拓宽了小学英语教学渠道。教师应利用网络资源和计算机多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生个性化学习,为学生创造自主学习的条件,将现代教育技术与英语课堂教学进行整合,提高课堂教学质量。信息时     

英语教学资源库系统中个性化检索模块的设计

针对目前教学资源服务中普遍存在的海量教学资源与用户个性化需求之间的矛盾,在基于校园网的英语教学资源库系统中建立了一个教学资源个性化检索模型,该模型把基于网络的个性化信息服务引入英语教学资源体系,尊重用户中存在的差异,学习和跟踪用户的个性化兴趣,并根据用户的个性化兴趣特征对英语教学资源进行过滤,实现少而精的教学资源个性化检索。实验表明:该模型能有效地提高英语教学资源服务中个性化检索的查全率和查准率。     

毕业实习质量监控和信息反馈体系的构建

毕业实习是高校学生学习过程中的一个重要环节,加强这一环节的质量监控和信息反馈是提高实习质量的有力保障。本文通过调查、研究等手段,构建了基于信息技术的毕业实习质量监控及信息反馈体系的主要思路、模块和层面,为进一步深入研究毕业实习管理提供参考。     

互联网+大数据环境下个性化学习空间研究

为了提高人才培养质量,做到因材施教,将互联网+、大数据和虚拟现实技术应用到个性化学习中,提出个性化学习空间。首先探讨个性化学习空间功能,提出学习空间架构;其次对个性化空间工作流程进行梳理,并分析学习空间特点;最后通过原型系统分析可知,学生课程学习效果得到了提高。因此,该学习空间可激发学生学习积极性,有效提高人才培养质量。     

动态学生模型与智能支持服务研究

远程学习支持的关键在于依据学生的差异提供个性化的服务。本文在开发实践的基础上,探讨了智能支持系统提取远程学习者个性特征和认知能力等参数,评价并建立动态学生模型库的方法;通过模糊综合评价,给出自适应的学习支持策略和信息反馈,使不同层次的学生得到深度不同的解答、水平合适的知识与技能训练,维持其学习动机,促进其认知能力的提高。     

科教电视数字化包装技术设计

引起电视观众注意是科教电视包装成功的基础,良好的视觉传达效果是科教电视数字化包装作品的目标,持续优秀的包装有助于帮助树立长期的科教品牌形象。从色彩设计、画面设计、光效设计、字幕设计、动画设计等方面对科教电视数字化包装技术设计进行了详细论述。     

《会计核算方法》课程数字化探讨——省级精品课实施三年后思考

《会计核算方法》省级精品课实施近三年,校本教材成功开发与实施,教学组织方式更趋合理,学生自主学习的积极性和综合素质不断提升。但在实施过程中也发现了不少问题,课程网站亟待更新、现场教学实施困难、校园网络资源不足。为了能更好地让学生随时、随地、个性化的、交互式的学习和测评;更好地发挥网络教学、视频教学的功能,本文对课程的数字化从方案设计、素材积累、专业制作、政策支持等方面加以探讨,以期对今后课程的建设指明方向。     

远程开放教育学习型校园建设新论

选程开放教育学习型校园建设,必须应用学习型组织原理,有计划、有步骤地进行.要竞分发挥远程教育的优势和特长,克服远程教育存在的缺陷,创建符合远程开放教育特点和规律的学习型校园.其策略主要包括真正树立终身学习的学习理念,构建学习型校园网络教学平台、全面开展学习型校园组织活动、劳力营造学习型校园文化氛围、积极创建互帮互助的学习团从等.     

精准教学与个性化学习场景中教学支持服务框架研究

在服务导向的智慧校园建设中,教学支持服务框架的颗粒度过粗、智能功能在教学环节中的定位不明,难以支撑精准教学与个性化学习的新型教学模式的协同开展。为了缓解当前的困境,本研究以上述教学模式为基石,通过凝练教学主体对教学支持服务的新诉求,从基础服务、功能服务和应用服务三个维度勾勒出精准教学和个性化学习场景的教学支持服务框架,明确教师在备课、授课、研修等阶段的服务内容、精准定位各教学环节的智能功能,并探讨框架的可持续发展及可实践路径,最终助力提升教学质量、实现智慧校园的绿色发展。     

基于协同学习的校园网应用

随着信息技术在教育领域的应用不断深入,校园网的应用显得越来越重要。本文解释了协同学习的含义,目前对校园网应用存在的一些不足,提出了基于协同学习的校园网应用设想,探讨了在这种模式下校园网对教师授课、学生学习和资源共享等方面的重要作用。     

建构网络环境下的高师自助课外体育教学系统

基于校园网平台,对教师和学生进行重新的定位,通过对校园体育教学资源开发,达到教学资源最大化;创新多元评价方法,让学生主动地参与到知识和技能的获取中;引入＂联赛机制＂,建构展示的平台,驱动荣誉动机。     

Using achievement goal-based personalized motivational feedback to enhance online learning

Current online learning approaches are sometimes criticized for a “one- size- fits -all” approach and insufficient feedback, which may result in low levels of satisfaction and high dropout rates. To mitigate these shortcomings, we implemented a set of principles for designing personalized motivational feedback based on students’ achievement goals. A sequential explanatory mixed-methods design was used to collect data. The results indicated students who received this feedback demonstrated significantly higher levels of motivation and satisfaction. However, their performance scores were not significantly higher than students in the control group. Post-interviews showed this personalized feedback helped students regulate their learning goals and behaviors and thus improved their learning. The evidence suggests this personalized feedback may benefit learning by improving motivation. While its effect on performance outcomes was not significant, we speculate that more complex factors may have obscured any performance effect.

     

山西电大校园网建设的实践探索

教学设施是远程开放教育质量保证的基础,教学设施的建设与应用直接影响着远程教学的效果。校园网是远程教育最基本的教学设施。结合山西电大校园网的建设情况对校园网及网上应用系统进行了分析研究。     

大学生自主学习环境建设的研究与实践

本课题是根据当前大学生的学习现状,结合教学改革的需要提出的。主要探索如何利用高校网络和信息资源优势,构建一种基于自主学习环境建设的教育模式,从而丰富学生的知识,发展潜在的能力,提高大学生的综合素质。