浅谈多媒体技术在语文教学中的作用

多媒体技术在语文教学中有重要的作用,它可以为课堂教学创设浓厚的氛围,激发学生的学习兴趣;它可以创设生动活泼的教学情景,培养学生的理解能力;它可以创设形象感人的教学场面,培养学生的审美能力;它可以创设形象逼真的教学场景,培养学生的想象能力。     

从多维度看环境对审美教育的影响

在大力提倡素质教育的今天,审美教育已经以它在素质教育中的重要地位被人们所重视。它不仅是审美能力的培养,还应该让学生在艺术生活里有感动的体会,有发掘和创造的经验。在生存环境中培养学生对生活美的感受能力,培养学生健全的人格、创新能力和环境意识。     

立足文本培养学生的审美情趣

培养学生的审美情趣是创新教育关注人的主体性的重要途径。审美情趣内涵丰富,它包括审美感受能力、审美想象能力、审美理解能力和审美创造能力。培养学生的审美情趣必须有大量的审美实践,"操千曲而后晓声,观千剑而后识器"。语文课培养学生的审美情趣具有得天独厚的条件,语文教师应立足文本培养学生的审美情趣。     

如何在语文教学中贯穿美育

语文是对学生进行素质教育的一门主要课程,它以美为对象,运用相应的课堂、课外形式,寓教于乐,培养和提高学生的审美能力和审美趣味,使他们能表现美、创造美;它能潜移默化地塑造健全的心灵,把学生培养成为21世纪全面发展人才.     

儿童文学校本课程：目标及本质特征

儿童文学校本课程是一门独立的课程。它和小学语文国家课程存在一定联系,也有着根本区别。在课程目标上,它以审美能力、趣味和习惯的培养为核心;在课程本质特征上,它强调开放性,以满足学生个性化的审美需求。     

小学音乐欣赏教学中音乐要素的作用

小学阶段的音乐欣赏教学是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,以面向全体学生为主导,以注重发展个性为出发点.它的任务不仅仅是为了培养潜在的音乐人才,而且是要面向全体学生,激发每个学生的音乐潜能,是每个学生都能在音乐欣赏教学中得到发展。通过小学音乐欣赏教学,可培养学生的音乐鉴赏能力和音乐审美能力,为培养学生的音乐兴趣和审美音乐的能力打下坚实的基础。     

音乐欣赏教学中审美能力的培养

音乐欣赏教学是培养学生的审美能力,提高学生健康审美情趣的重要学科,同时又是音乐学科中一个重要课题。在音乐欣赏教学中培养学生审美能力的几个方面有:培养学生对美的感受能力;培养学生的联想与想象力;培养学生对美的创造能力;培养学生对美的鉴赏能力。     

创设美的课堂,培养学生审美意识

审美教育是指以陶冶人的情感、培养人的审美能力为目的的一种教育。它反映在语文教学活动中,就要求教师以教材为基础联系生活实际,启发学生并使学生具有审美意识,从而完成审美创造,形成审美能力。审美意识是解读课文的重要手段,它比任何记忆性知识更难以掌握。因为它是一种综合能力的运用,涉及语感审美能力的认知及运用,是中学生高屋建瓴地真正进入审美主体的必经之路。审美意识的培养在语文教学中益发显得重要。如何培养学生的审美意识？通过教学实践,我觉得创设充满美的旋律的语文课堂,是一个重要途径。     

诵读古典诗词 提升学生素养——以品读《虞美人》为例

《虞美人》这首古诗词具有强烈的故国之思,取得了极为显著的艺术效果,只要学生具备一定的想象力和审美能力就能感受到古诗词蕴含的深厚情感。为此,本文以《虞美人》为例,在开展古诗词诵读教学过程中,通过借助媒体创设情境,激发学生的审美渴望;通过语感训练,让学生体会语言美;以先唱后读的诵读方式,培养学生的审美感知能力;凭借想象感受意境美;分组思考辩论,培养学生的审美能力等方式来培养学生的审美能力。     

在语文教学中培养学生的审美能力

<正>小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中除了要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。笔者谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识。     

浅谈如何让语文教学绽放美丽

语文,作为语言,它是生活和交际的工具;作为文学,它具有陶冶情操、鉴别美丑的功能;作为母语,它是民族之根;作为文化载体,它维系着民族文化的传承和发展。可见,培养高尚人品、审美能力,塑造栋梁之材,是语文教学的重要目的。新课标中要求培养学生的审美能力．还专用了一段。对它进行了论述,阐述了培养学生审美能力的重要性。     

语文阅读教什么

阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,它是以文章的阅读为中心,组织学生解读文本、培养阅读能力的教学活动,在整个语文教学中处于基础和核心地位。学生的倾听、说话、阅读和写作能力的提高,无不依赖于阅读素质的培养。本文主要从开辟审美通道,诱发审美想象;挖掘作品的美点,培养审美情趣;培养创新意识与创新精神三个方面来谈语文阅读教学。     

浅析中职美术欣赏课的教与学

中职美术欣赏课的开设,不是以培养艺术家为目标的,而是以培养学生的基本的艺术素质为主要目标。培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性,以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质。但更主要的任务,是为激活广大学生形象思维的能力,它有助于提高学生的整体美学素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合当前素质教育的根本要求。     

21世纪美术教育的侧重点

一、美术教育是应侧重于审美教育中小学美术教育,是以培养学生审美能力为目的,是对学生进行美育的重要途径,它除了传受美术技能基础之外,还将作为审美教育的主体,扩展着人的视野,提高人的审美境界。从而培养学生树立正确的审美观念,提高他们的审美能力,激发他们对...     

谈小学生审美能力的培养

<正>作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。下面,本人谈谈如何培养学生审美能力的一些认识。     

在语文教学中实施素质教育

<正> 语文素质教育以培养学生正确理解和运用祖国的语言文字,发展学生的智力,开拓学生的视野和想象空间,培养学生健康高雅的审美情趣和热爱社会主义祖国的高尚感情为目的。它包括培养学生的思想道德素质、现代人格素质和智力素质、审美素质、心理素质等多方面素质,对于提高学生的综合能力,培养出更多的适应时代要求的人才,具有不可替代的作用。     

浅谈小学美术欣赏教学

小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分,重在培养学生的审美情趣,陶冶学生情操,使学生形成健全的人格,培养学生的想象力和创造性思维,最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中,教师不仅要让学生对艺术家及其作品有全面的认识;要通过欣赏、感受、体验、交流、外化等使学生掌握基本的美术欣赏技能,并能应用所学的美术知识和技能欣赏美术作品;还要培养学生的审美情趣,使学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力。本文探讨了如何以审美为中心提高学生的美术欣赏水平,优化课堂教学,充分发挥美术欣赏课的功能和价值,适应素质教育的要求,达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。     

论美术教育的育人功能及其实现途径

美术教育作为美育的重要途径之一,在实施素质教育,促进人的全面发展方面有着特殊且无法替代的作用。它有利于培育道德,健全人格;有利于培养审美情趣,提升人的品位;有利于培养创新精神,锻炼创造能力。美术教育的育人功能渗透在美术实践之中,贯穿于美术活动的全过程。我们可以针对学生的不同特点,开展不同形式的美术活动,激发学生的审美意识,培养学生的审美能力,提高学生的美术鉴赏和美术创作水平。如亲近大自然,培养学生的审美感受能力;丰富校园文化活动,培养学生的审美想象能力;积极开展美术实践,培养学生的审美创造能力。     

论数学教学中审美能力的培养

在数学教学中有效培养学生的审美能力的方法有：通过挖掘数学教材中形象、直观、巧妙的素材,创造优美的情境来培养学生感受和鉴赏数学美的能力;利用揭示数学本质特征等培养学生的数学审美理解和审美想象能力;抓住学生思维的点滴火花,培养学生创造数学美的能力。     

浅析小学美术教学中的名画欣赏

新时期的小学美术教育不是一种文化学习,它以审美感知为出发点,以情感为动力,以学生发展为本,注重培养学生各方面的能力,如审美、感知、想象、表现等方面.它在挖掘儿童潜力的同时,还使儿童的心灵在美的熏陶中得到充足的发展,培养学生的创新能力,使学生全面发展.