论高校工会教育职能的实施

教育是工会一项重要社会职能，是为党的中心工作服务，是促进学校精神明建设、提高职工队伍素质的重要手段。本从工会履行教育职能的特点出发，从教育主体、教育原则、教育方法三个方面，论述了新时期高校怎样实施教育职能。     

试析社会、高校、政府在高校创业教育中的主体功能——基于中美的比较分析

创业教育的实践性必然要求社会、高校、政府三者成为其发展主体,发挥各自的主体功能,以科学的功能体系保障高校创业教育良性发展.通过对比中美高校创业教育的主体功能定位,发现美国"社会主导、高校主动、政府协调"的协同化模式使高校创业教育在上下联动、同频共振的合力推动下获得良性发展.中国高校创业教育呈现"政府主导、高校被动、社会旁观"的政府孤立主体主导特点,未能发挥高校、社会应有的主体功能,该特点使中国高校创业教育缺乏合力、功能效果不佳.借鉴美国经验,实现社会由"边缘旁观"向"核心引领"的效力提升、高校由"被动参与"向"主动推进"的功能优化、政府由"全面主导"向"宏观引导"的职能转变,应是未来我国高校创业教育主体功能定位的新选择.     

高校教育科研的层次分析

高校教育科研大体可分为三个层次展开:一是专职教育科研机构--高教所(室)开展的教育研究工作;二是教学管理部门运用管理理论,结合管理、教学实践开展的教育研究工作,是高校教育科研的“中介“层面;三是全员教育科研,即全体教师立足于所任学科,针对教学实践开展的教育研究.这三个层次相互促进,参与度依次递增,共同构成高校教育科研的整体框架.分别对三个层次的教育科研进行职能界定,更有利于高校教育科研工作的开展和操作管理,最终切实实现高校全员教育科研.     

新时期高校教育技术组织机构职能定位研究——兼论“教育信息化”与“教育技术”的融合

对教育信息化背景下的高校教育技术组织机构的职能定位问题进行研究,是当前高校教育信息技术工作的紧迫命题.通过问卷调查、网络检索、文献查阅及案例比对,对高校教育技术组织机构的本质属性、成立背景、现实环境三方面进行综合分析,得出教育信息化和教育技术走向融合是必然趋势,高校教育技术组织机构是教育信息化有效推进的基石和中坚力量;得出新时期高校教育技术组织机构的基本职能在于对高校教育信息化的有效推进和常规教育信息技术工作的持续开展;得出“建设、服务、管理、教学、科研五位一体,均衡发展”的“南通模式”对处于低迷徘徊阶段的高校教育技术组织机构建设具有一定的普适性和借鉴意义.     

高等教育多元化格局中的高校德育

高等教育多元化是高等教育发展的必然趋势, 高等教育的多元化特征主要体现在学校职能、入学对象、教师结构、教育机构、教育形式和办学主体多元化六个方面.高校德育与高等教育的密不可分的关系,使得高等教育的每一次嬗变都会在一定程度上引发高校德育的振动与变革,高等教育多元化的趋向和发展必将对高校德育改革提出新的要求,产生决定性影响.     

高校要着力加强创新素质教育

高校加强创新素质教育是全面落实素质教育的需要,是充分发挥高校"三大职能"的需要,是当前高校教育改革发展的趋势和实现现代化建设的迫切需要.在高校加强创新素质教育就是要创新教育思想、教育模式、教育制度、教学方法,从理论与实践上实现育人的全面更新与发展.     

新时期高校图书馆教育职能的提升

高等教育的发展及社会化大教育体系的形成,使高校图书馆教育职能的内涵和外延发生了变化.如何提升高校图书馆的教育职能作用,是新时期高校图书馆工作者值得探讨的课题,本文着重探讨了提升其教育职能的几种有效途径.     

提升思想政治教育主体教育力的策略研究

作为思想政治教育的主体,思想政治教育者在思想政治教育过程中的教育力直接影响思想政治教育的效果。思想政治教育主体可以从完善自身素养、实现自身职能和合理利用网络进行思想政治教育这三个方面提升其在思想政治教育中的教育力。     

省级政府学位与研究生教育管理职能的历史演进及未来走向

认为省级政府的学位与研究生教育管理职能30多年来一直在不断调整和拓展.从1978年到2008年,可以分为制度困境期、组织完善期和职能扩张期三个阶段.2009年以来,随着学位与研究生教育管理体制改革的深入进行,省级政府成为学位与研究生教育的主要管理主体,其职能的有效发挥需要观念的重塑以及体制和机制改革的同步推进.     

试论大学生职业生涯规划教育体系的构建

大学生是自身职业生涯规划的主体,而高校则是大学生职业生涯规划教育的主体。高校只有构建起既包括显性部分又包括隐性部分,既包括理论部分又包括实践环节的职业生涯规划教育体系,才能富有成效地履行其教育主体的职能。     

高校德育主体的创新观念

高等教育培养学生的创新精神和创新能力是时代发展的需要。具备创新精神与创新观念是高校德育主体正确履行其职能和职责的先决条件。创新是德育主体实施创新教育应具备的一种基本能力，高校德育主体必须更新教育观念，不断提高创新素质，才能更好地实施创新教育。     

新形势下高校图书馆教育职能的理性思考

高校图书馆要充分发挥教育职能,协助学校实现培养高素质的社会主义事业的建设者和接班人的重要目标。高校图书馆的教育职能在高校具有重要地位。高校图书馆的教育职能包括思想品德教育职能、知识教育职能、综合教育职能、文献检索知识教育职能,高校图书馆要引导学生读好书,做好导读咨询服务,做好读者服务工作。     

论高校办学理念转变过程中的几个突出问题

教育和谐、教育主体和教育创新是高校面临的三个主题。强化平等教育,促进教学和谐,是社会主义和谐教育的基础。坚持以学生为主体的教育原则是教育的立足点。坚持教育创新,是推进高校持续发展的动力和源泉。     

治理理论:我国研究生教育评估主体关系调适的新视角

治理理论强调多元中心利益的博弈,在此理论视角下研究生教育质量评价主体应是由政府、社会和高校三者所构成而且权利均衡.文章分析了目前我国研究生教育评价主体之间存在的矛盾,并以该理论为支撑分析了三方应具有的权力和承担的责任,并提出了处理三者之间冲突的对策：明确三方主体之间的权责关系是前提,转变政府职能是根本,社会坚持其主体性是关键,高校享有自治权是核心.     

谈新形势下高校图书馆的教育职能、情报职能与服务

高校图书馆在新形势下如何发挥教育、情报职能,为教学、科研服务,本文主要从三个方面进行论述:(1)新形势下高校图书馆的服务性质与教育、情报职能;(2)馆员队伍素质是发挥两大职能,提高服务质量水平的关键;(3)高效、优质服务是发挥教育、情报职能的体现。     

对“90后”大学生入学教育的思考

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,是整个高等教育的起始点,是做好学生工作的开端和基础.随着入学教育对象向“90后”的转变,我国高校的入学教育呈现出新的现状,本文从教育主体、学习者、教育形式三个方面对高校“90后”大学生的入学教育现状进行分析,对其教育措施进行了阐述.     

浅谈图书馆在大学生政治教育中的作用

教育和情报在教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程》中,一起被称为高校图书馆的两大基本职能.高校图书馆应该配合学校担负起对在校大学生进行思想政治教育的任务.阐述了高校图书馆的教育职能,分析了其在学生思想政治教育工作中的优势,并提出了实现其对大学生思想政治教育职能的途径.     

高校人才培养模式中需求因素的耦合机制研究

高校的人才培养过程实际上是高校、大学生、社会三方需求的叠加过程。在当前高校人才培养模式中建立和完善教育良性循环模型,有效地调节这三方的主体需求,形成学校、学生、用人单位互助互利、资源共享的良性耦合,可以提升当前高校教育管理的整体水平,优化教育体系中主体需求结构,从而提高人才培养的有效性、适应性。     

新形势下高校教育技术人员的职能定位

从新时期学校教育技术中心机构功能的转变、中外教育技术人员的专业标准等角度,探讨了新形势下高校教育技术人员的职能定位.高校教育技术中心除学校电教、宣传等传统任务职能外,应主要从加强学校信息化教育环境的整体规划和建设、开展教育信息技术的推广和应用、加强教育技术的科研工作等方面开展工作.     

高校图书馆实施教育职能方法摭谈

教育职能是图书馆的基本职能,教育性质是图书馆的重要属性。图书馆不仅仅是藏书的地方,而且是社会教育的单位。它对人们的思想、文化教育和精神文明建设有着举足轻重的作用,是成才的好地方。在新形势下,高校图书馆究竟如何适应教育改革需要,充分实施教育职能,一直是高校图书馆同仁悉心探讨并未很好解决的问题。这里提出“导读”“助检”“解惑”三条途径,以便高校图书馆更多更快地给大学生施以良好影响,自觉为培养合格的跨世纪“四有”人才,做出应有的贡献。