多媒体教学的应用

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果,本文就此做一探讨。     

基于教学目标的有效教学策略

有效教学是对中小学落实课程标准的要求,也是对教师具体教学行为的要求。所以说,教学是否有效,关键在教师。目前,很多教师对有效教学的理解存在偏差,对有效教学与教学目标之间的关系认识模糊,导致教学随意化、去目标化等现象的发生,影响了教学的效果。基于教学目标实施教学是实现有效教学的重要途径,主要策略有：理清教学目标与课程标准、教科书之间的关系,确定教学目标;科学选择和组织教学内容,有效承载教学目标;分析学情,为有效达成教学目标奠定基础;以教学目标统领教学过程,有效达成教学目标;基于教学目标进行教学评价,保证教学目标的有效达成。     

教学思考的张力

教学思考是教师不可出让的教学权利,也是教师不可推卸的教学责任.教学思考不仅是教师面对教学世界应有的态度和担当,也是教师作为教学主体存在的展示和澄明.教师教育应引导教师发现自身教学经历的意义,挖掘塑造自己教学行为的先见之根,开启自己的教学思考之旅,超越教学传统和教学惯习的规约和限定.教师的教学思考必须始终以对具体教学境遇的密切关注为己任,并以对现实教学问题的回应表征自己的存在.教学思考是一个内在的、隐蔽的过程,教师需要破除原子化的自我观念,在公共教学生活中扩展自己的教学思考.教学思考是为了教学行动,而教学行动是教学公共领域中的活动.教师的教学思考只有根植于并反映教学公共领域,才能转化为影响教学世界的现实力量.教师的教学思考需要置于教学的公共空间,而由此形成的教学共同体则是持久、真正的教学生活,是充满伦理精神的教学生活,是值得憧憬和追求的教学生活.     

美丽的语文 精妙的语言

教学语言应生动优美,教学语言应充满激情,教学语言应抑扬顿挫,教学语言应富有启发教学语言应丝丝入扣,教学语言应准确规范。     

高中数学的个性化教学研究

本文针对高中数学个性化教学进行研究,首先,介绍个性化教学,即个性化教学概念,个性化教学的具体要求,个性化教学的理论基础,高中数学个性化教学。其次,总结归纳高中数学个性化教学存在的学校、教师、学生、课程体系、教材等多方面问题。最后,提出高中数学个性化教学策略,即学校加强对高中数学个性化教学的重视,教师提高高中数学个性化教学能力,学生逐步适应高中数学个性化教学,形成高中数学个性化教学基本策略。     

论教学的道德性与道德的教学性

教学具有道德性,是教学中的伦理价值问题;道德具有教学性,是道德的教学实践问题。教学的道德性具有两个向度：外生道德和内生道德,教学的外生道德与教学的内生道德是作用与反作用的关系。道德的教学性具有两种属性：人为性和自发性,道德教学的人为性与自发性是制约与反制约的关系。在传统的教学理论与教学实践中,教学的道德性陷入知识的窠臼...     

走出案例教学的误区

一些教师在实施案例教学的过程中,将案例教学与举例教学混为一谈,片面强调案例教学而忽视理论教学,误认为案例教学是轻松教学。故应正确区分案例教学与举例教学的不同,正确处理案例教学与理论教学的关系,正确实施案例教学,以达到预期的教学效果。     

为教学的评价与为评价的教学

从选拔与淘汰意义上说的教学评价是为评价的教学,它关注的重心是评价,这样的教学可能会失落教学的价值,这不是教学论意义上的教学评价。教学论中所说的教学评价是为教学的评价,它关注的重心是教学,是为调节、激励、促进教学而评价。为教学的评价不是教学的"指挥棒",而是教学的"服务器",它生成并守护教学的价值。为教学的评价旨在创造教学的可持续发展价值,教学应该从这里觉悟到良心的拷问与责任的鞭挞,评价应该从这里检省到自己是否漠视、异化、失落了教学的价值。基础教育生死攸关的使命就在于它必须百倍地关怀那些被放逐、被贬抑、被薄弱的学生所拥有的可持续发展的教学价值。     

教学技能的发展规律

教学技能的发展有哪些规律呢?从教学技能发展过程的本质特征和发展方向来看,个体教师在已掌握教学技能的基础上,不断地进行教学实践,使已掌握的教学技能首先发展成为教学技巧,再经过创新发展成教学技艺,最终达到教学的最高追求教学艺术。教学技巧、教学技艺、教学艺术是教学技能不同发展表现出的三种不同形态。教学技巧是教学技能发展的初级形态,是教学技能达到一定熟练程度的标志,通常我们所说的熟能生巧,就是指某项技能经练习达到一定熟练程度时,自动化了的动作方式间的巧妙配合。可见,教学技巧是教学技能在一定时间内发展的必然结果,是指…     

留白的预设，有效的生成

教学预设是开展教学前的准备工作,是指教师根据积累的教学经验对教学过程进行的一种提前计划,是对教学情境的预计和理想规划．因为教学预设是以未发生的教学情境为目标,对教学过程的某种程度上教师个人的预测,所以,预设的理想色彩较浓,它与实际的动态生成还是有一定的差距．在教学过程中,随着教学过程的进行,教学平衡的调节,这种差距变得逐渐显露出来．     

开放实验室中创建实验室文化

学生要有知识还要有文化,要有科学精神还要有文化素养.工科实验室如何营造人文氛围,如何在开放实验室的管理中创建实验室文化,使实验室由硬管理向软管理过渡,构建和谐的、充满蓬勃生机的实验室,是一个新颖的主题.     

试论虚拟实验在高校实验教学中的作用

运用计算机硬件和软件实现的虚拟实验技术 ,是实验教学的现代化手段。本文通过虚拟实验在高校实验教学中正、负两个方面作用的剖析 ,阐明了它在高校实验教学中的正确运用     

从基础课实验室评估看怎样当好实验室主任

以实验室评估工作为例，阐述了实验室主任创新精神、更新观念、领导艺术的重要性。     

Lab Maza

In the lab , the scientist is going to water the flowers through the pipes But which pipe can go to the flowers？ Is it Pipe A, Pipe B, Pipe C or Pipe D？ Can you help the sdenfist find out the right pipe？     

开放计算机实验室管理

讨论了机房计费管理软件的选型使用、软件的更新维护、硬盘还原卡的原理和管理中存在的问题 ,及开放计算机实验室日常管理中的一些问题 ,并提出了相应的解决方法。     

论实验室的科学化管理

实验室管理要科学化，即遵循更新发展的客观规律，实行管理业务诸多方面的量化，讲求效益成本核算，实验室应多功能化，实验室管理的技术政策应及时更新。     

多媒体教室管理改革初探

在高校,多媒体教学已经渗透到各个学科,因此多媒体教室管理和维护的好坏,直接关系到教学效果实现的程度。多媒体设备都是高精度、高价格的仪器,科学合理地利用,尽量减少人为因素的损坏,因此改革现有的多媒体管理模式势在必行。     

网络实验室的建设

结合计算机网络应用维护能力的培养,讨论了网络实验室的建设目标、网络技术的选用、网络实验室的组成、实验内容以及网络实验室的开放和开发.     

基础实验室合格评估后的思考

阐述实验室评估应着重把握的三个指标：即确保帐物卡相符率１００％;仪器设备的完好率８０％以上;实验教学文件的档案规范齐全。只有做好这三个方面工作,才能顺利通过实验室合桥评估。     

加强放射性实验室安全管理

高校实验室是进行实验教学和开展科学研究的基地,是对学生实施综合素质教育、人才培养和科技创新的重要课堂,其安全现状不仅关系到校园师生的安全,还影响着社会的安宁和环境。该文本着“预防为主,防治结合,严格管理,安全第一”的原则,结合具体事例,总结了创造一个高质量、高标准的教学实验环境的方法。