生物技术专业中药炮制实验教学探索

本文就中药炮制实验教学的开展进行探讨.旨在提高实验教学效果.促进学生就业.     

中药炮制实验教学的PBL模式

通过PBL实验教学,提高学生中药炮制实际工作的操作能力。将中药炮制实验教学部分内容采取PBL教学模式,以单味中药材用不同的炮制加工方法,来探讨中药药性的变化意义。学生普遍对PBL教学法反映较好,既掌握了重点、难点内容,又增强了中药炮制的实践能力。与传统的实验教学模式相比,PBL实验教学模式在培养学生中药材炮制加工技能上有明显优势。     

慕课在成人教育中的应用浅析

慕课基于互联网、智能手机和移动技术的迅速普及,任何人都可以注册学习,学习者的数量不受限制。成人教育的学生大部分来自于在职人员,他们在工作中积累了丰富的经验,这些经验是其后继学习的资源。他们具有学习需要,同时,他们希望能立即运用自己所学的知识。慕课的出现十分贴合成人教育学生的需求。     

虚拟仿真实验在临床中药炮制学实验教学中的应用分析

实验课是临床中药炮制学教学过程中的重要环节,作为传统实验教学的一种有效补充,虚拟仿真实验具有一定的优势。文章通过对临床中药炮制学实验课程现状的分析,探讨虚拟仿真实验在临床中药炮制学实验教学中的应用,提出虚拟仿真实验教学改革理念,开创新的实验教学模式。     

《中药炮制技术》教学中微课的应用与设计

《中药炮制技术》是中职院校中药类专业的必修课程,旨在让学生掌握中药炮制技术的理论知识及相关技能,并掌握好典型药物的规范炮制方法,有利于提高学生的专业知识水平和专业技术能力。为了培养中药类专业的高素质技术应用型人才,教师应该积极引入新时期的先进教学方法。而微课就是其中一种,将微课与《中药炮制技术》课程教学相结合,可以有效发挥微课教学法的教学优势。     

基于慕课改革我国成人教育的对策

如今,世界上已经有很多国家引入了慕课,包括在我国,也有很多学者对慕课展开了研究。对我国成人教育而言,慕课的出现使成人教育焕发了新的生机。     

网络淘课与我国成人教育的改进

近年来“淘课”热逐渐在网上兴起,针对高校大学生和社会白领的求知热情,通过分析国内外网上公开课在成人教育中的发展现状及网上公开课在我国成人教育中的缺位和不足原因,提出今后高校网上公开课在成人教育中不应偏废课堂学习、让网络“淘课”成为成人教育新方式、重视知识产权问题、建立全国高校免费资源共享平台等改进对策.     

成人教育计算机网络课程远程实验研究

目前的成人教育中,实验教学存在着不少问题.文章介绍了浙江广播电视大学远程实验平台的构建,探讨了计算机网络实验的内容设计,研究了基于实验平台的教学方式,探索了适合成人教育计算机网络教学的远程实验模式.     

微课教学在成人教育中的实践与思考

课堂教学中存在这样那样的问题,微课这一模式比较适用,且教师在使用微课的过程中能不断总结经验,让微课与教师的教、学生的学有机结合。     

虚实结合的层次化中药炮制学实验教学改革探索

作为研究我国中医药独有制药技术的中药炮制学,具有较强的实践性,因此实验教学在学生培养环节中处于极其重要的地位。将虚拟仿真技术结合真实实验教学,建立虚实结合、优势互补、能实不虚的层次化实验教学模式,是实现有效实验教学的重要手段。从虚实结合开展中药炮制学实验的可能性、重要意义等对虚实结合的层次化中药炮制学实验教学改革进行了积极思考,并提出了实现的路径和模式,可望未来产生较为重要的实验教学示范效应。     

"中兽医学"中药炮制实验教学改革和方法探索

中药大部分是生药,必须经过特定的方法炮制后才能入药,这是中兽医临床用药的一个重要特点.中药炮制是为中药制剂生产提供合格炮制品的一个必要环节,只有掌握好这一关键技术,才能确保药物质量和药效,对中医药在临床的应用和推广具有重要意义.因此,中药炮制实验教学是"中兽医学"课程在实验教学过程中需要重点关注的关键内容.为达到将动物...     

浅析半夏的炮制方法

半夏是中药中最早记栽的炮制品种之一，而且随时代的变迁炮制方法有所发展．现将目前市场上半夏的三个主要炮制品种清半夏、姜半夏、法半夏的历代炮制方法进行总结、评价，以促进半夏炮制工艺水平的进一步提高．     

“慕课”之下成人教育发展战略探析

随着互联网技术的不断发展,人们生活的方方面面都会受"互联网"的影响而发生天翻地覆的变化;"慕课"之下成人教育就是"互联网+"时代下的一种特殊的教育技术产物,但由于其发展时间不长导致其在实践中存在一定的弊端。因而文章从"慕课"自身特点及"慕课"之下成人教育现状入手,运用SWOT方法分析"慕课"之下成人教育发展情况,并提出革新"慕课"之下成人教育办学观念、加大对"慕课"之下成人教育的投资力度、建立信息化的学习模式、加建立完善的教学评价体系等;希望本文的一些观点可以极大地解决现阶段我国"慕课"成人教育发展所存在的问题,促进我国成人教育的深度发展。     

基于“幕课”的成人教育教学组织重构

"幕课"与成人教育的理念具有很强的通约性,其规模化的特点可以满足不同群体的课程需求;"幕课"的开放性可以满足不同背景学习者的求学愿望;其超越时空的特点使不同多样化学习方式的需求得到了满足,因此,"幕课"为成人教育的发展提供了一个历史机遇。根据"幕课"的规模性、开放性以及超越时空的运行特点,我们需要重构成人教育的教学组织,既要改组学科型教研室为课程教学团队型教研室,还需要改造实体型班级为虚拟型在线班级,从而使成人教育焕发生机。     

机遇与挑战:慕课时代下的成人教育

慕课时代的来临给成人教育的发展带来了机遇与挑战。一方面,慕课的大规模性、开放性、交互性的特点在满足成人学习需求、促进教育公平、激发成人学习兴趣、节约教育成本等方面为成人教育创造了极好的发展机遇。另一方面,慕课对成人教育的传统办学模式、教学方式方法等产生了一定的冲击,对成人学习成果的认定、学习效果的评判、学习质量的认可等提出了严格的要求。面对慕课,要抓住机遇,因势利导,充分借助其带来的变革力量,积极推动成人教育的改革与发展。     

成人教育多元化实验教学模式的探索

从分析成人教育人才培养目标及实验教学管理体制出发,阐述了成人教育院校实施多元化实验教学模式的必要性,提出多元化实验教学模式的实施策略为：制定多层次的实验教学内容、开展多样化的实验教学模式、构建全方位的实验教学体系。     

实验答疑课的教学尝试

上实验课我们以往的指导思想 ,可以用“求同”二字来概括 ,同班的同学 ,在同一教学目标下 ,学习相同的实验 ,理所当然地应该得到相同的实验现象和结论。一旦出现悖于常理的现象 ,老师对该实验的评分就不高了。因此 ,有些学生为得到好的实验成绩 ,在填写实验报告时并不如实反映 ,而是写上按理论演绎的虚拟的结果。面对这一情况 ,教师却佯装没有看见 ,乐得“顺利”完成实验。一些老师 ,精心设计了“探索性实验” ,但碰上了我们“求同派”调教出来的古灵精怪的学生 ,他们竟会预先“窃取”课文中的结论 ,不管青红皂白给你写上预知的结果 ,胡弄一…     

如何搞好成人教育中的实验教学

当今是一个科技迅猛发展、知识更新不断加快、需要人们终身学习的时代。我们只有把成人教育与普通教育有机地结合起来，并纳入终身教育体系，才能逐渐适应时代发展的要求。成人教育作为终身教育中的一环，已显得越来越重要。因此如何提高成人教学质量也是教育界正在关注