用电子琴可以演示声波干涉

波的干涉一节课后观察声音干涉现象的小实验,若用电子琴来演示会更方便.     

声波干涉实验的改进

物理实验的改进是一个在科学理论与方法指导下的循序渐进的过程。本文以声波干涉实验的改进为例阐述物理实验改进的过程。     

声波干涉演示、声速测量实验装置

用旋转发声音叉等实验演示声波干涉现象,实验效果不明显,而且只能定性地研究,不能定量地测量.本文介绍实验装置是用控制声波传播路径的方法来控制相干波的波程差产生干涉现象,下载信号发生器软件用电脑作高精度信号发生器,该实验装置不仅可以产生明显的干涉实验效果,还可以用干     

关于声波干涉问题

声波是纵波,讨论它的干涉问题一般局限于一维情况．如讨论空气柱中的驻波,而在实际生活中,空间中的声波叠加是普遍的,因此也是最有实际意义的．但由于空间中纵波的叠加是矢量合成,其计算较为繁琐,所以大学、中学教科书都未予讨论．然而,声波的干涉是常提及的．空间中的纵波叠加会形成干涉吗？回答是肯定的．     

应用多媒体电脑改进"声波干涉"实验

声波的干涉实验是说明波的干涉现象的一个重要例子,由于声波是纵波,因此做好这个实验能使学生更全面地理解波的干涉.在物理教学中通常使用音叉来实现声波的干涉,但对该实验的理论分析和实际效果的研究会发现其存在着一些缺陷,需要进行改进. 1 音叉声波干涉实验的缺陷 音叉声波干涉实验通常是这样来进行的:敲响音叉,围绕音叉走一圈,或音叉转动一圈,在此过程中能     

声波干涉实验新设计

高二《物理》(必修)第164面练习一第3题有一实验(图18—6)可昕到声音的干涉现象，笔者设计了一个声波干涉实验既可闻其声还可见其“影”．     

声波干涉的电教法

声波的干涉是教学中的一个难点．利用电教手段,调整声波的振幅和频率,使声波的干涉达到最佳值,亦可利用电子技术将措取的音频信号放大转化为可见度较大的表现形式,方便地演示声波的干涉及其特点,使教学难点得以突破。     

声波干涉实验的假象及分析

全日制普通高级中学教科书《物理》第二册（必修加选修）第57面指出：“在操场上安装两个相同的扬声器，它们由同一声源带动，发出相同频率的声音时，也会出现声波的干涉，即在扬声器周围出现相间的振动加强区和减弱区”，笔者认为，在场声器周围出现的声音加强区和减弱区不是声波的干涉产生的，而是两列声波的叠加造成的，该现象是一个声波干涉的假象，下面通过一道例题来分析此类现象，从而弄清干涉的本质。     

自制教具演示声波的干涉

1仪器的特点及用途教具装置图如图1.(1)特点.本教具利用简单的器材,巧妙的构思,生动、直观地演示了声波的干涉现象.(2)用途.本教具可用于演示声音的共鸣、声波干涉加强与干涉减弱的条件.     

一种简易的声波干涉实验

本文介绍一种利用晶体管收音机低频放大电路部分做声波干涉实验的方法，此法具有制作简单、效果明显等特点，特别适用于普通中学物理实验教学选用。     

用Adobe Audition1．5软件演示声波干涉

声波干涉实验难点主要在于实验中利用听觉很难辨别两单一、高频率声波干涉形成的振动加强和减弱的变化．借助其他工具显示出振动加强与减弱的变化特点也不具有直观性,特别是无法产生可视、稳定的干涉图样．     

谈音叉的声波干涉现象及演示方法

1.问题的提出 在1997年出版的高中物理试验本中,将音叉改为两个扬声器,并将室内演示改在室外演示,"在操场上安装两个相同的扬声器,它们由同一个声源带动,发出相同频率的声音时,也会出现声波的干涉".     

对"声波的形成过程"演示实验的设想

无论是初中物理还是高中物理都安排了“声波是在声源振动下，使周围空气产生疏密相间的变化而形成的纵波”。由于声波看不见，摸不着，所以教师讲起来特别枯燥，学生学起来也特别困难。高中物理教学中可以用螺旋弹簧来演示纵波，但螺旋弹簧的疏密相间的变化和空气的疏密相间的变化毕竟有所不同。所以声波的形成过程是学生学习时的一个“拦路虎”，故有必要让学生“真实地看到”声波的形成过程。     

演示声波干涉实验

声波干涉实验获得成功的关键:在于有一个能产生相干波又能使之发生干涉的仪器。过去我们曾用音叉作声源来演示,但音叉的音量太小,效果不够理想。为此,我们自己动手制作了一种声波干涉仪,用它做实验,效果很好。一、仪器的结构声波干涉仪的整体结构如图1所示,包括:发声、管道和声探测器三部分。 1.发声部分:声源我们由录放机和扬声器组成。事先将500赫的正弦波录在录音磁带上,打开录放机,扬声器就能发出500赫的纯粹的正弦声波。 2.管道:管道是用塑料输水管,内径约5厘米。其     

声波的干涉演示实验

a．实验用具。音叉、麦克风、扩音器、喇叭、铁架台等。安装如图１所示。b．制作原理。在讲声波的干涉现象时，课本上说：我们围绕正在发声的音叉走一圈，就会听到声音忽强忽弱，这就是由于声波的干涉引起的。但是在课堂上很难做到，一是让学生走动，必然造成课堂的混乱和嘈杂，二是音叉的声音太小，稍离音叉远一些根本就听不到。为此，本人对这个实验做了如下的改进，取得了较好的效果。将音叉固定在铁夹上，然后置于铁架台上，要求音叉随铁夹能绕铁架台上的铁杆自由旋转。麦克风可以放在铁杆上，也可取下绕音叉转。将扩音器调整至工作状态…     

干涉条纹知多少

本从光的相干加强、相干减弱的条件入手，以声波干涉为例进行具体分析讨论及定量计算，总结出由两列相干波的波程差确定屏上出现相干加强、相干减弱的干涉条纹数目多少的行之有效的方法。     

纹影法演示声波的干涉

传统方法利用发波水槽装置演示水波的干涉现象,对于机械波干涉现象的演示较为单一,仅演示了横波的干涉衍射现象.本文利用纹影法将原本难以理解的纵波干涉现象直观可视化地展示在学生面前,突破了教材中没有声波干涉演示实验的局限性,丰富了教材上对声波干涉现象的实例展示.该实验有利于降低教学难度,提升学生对波的干涉衍射规律的认识和理解,促进学生物理核心素养的形成.     

用电脑探究声波的干涉

在物理教材中,介绍了用音叉做声波干涉实验,但这个实验的教学效果不明显,学生完成实验后可以听到声音忽大忽小,但它却不是由于声音的干涉引起的.不少同仁也对这一问题提出了质疑.随着电脑的不断普及,我们现在可以在课堂中使用电脑演示、探究声波的干涉现象,还可以指导学生在家中自已利用这个实验,对声波的干涉现象进行研究,可以收到令人满意的效果.一、用电脑作为信号发生器,产生标准的正弦声波COOLEDIT 软件是一种功能强大的声频处理和编辑软件,它可以生成、播放和录制我们所需要的声音,并可以显示出声音的波形供我们进行研究,是声学研究和声频处理的得     

用电脑做声波的衍射和干涉实验

在中学物理实验中,水波的衍射和干涉实验,我们可以用发波水槽器来演示;光的衍射和干涉实验,我们可以用单缝和双缝来做演示,其效果都很好．对于声波的衍射和干涉实验是用音叉来做演示,但实验效果很不理想,学生不易听到声音忽大忽小的变化。随着新课程教学的改革,要求我们以更先进的教学手段来更好地实现教学目标,我们可以在课堂上利用电脑来探究声波的衍射和干涉实验,以取得更好的实验效果．     

关于声波干涉的演示实验

高中物理第一册(必修)“声波的干涉”中写道:人“围绕正在发声的音叉走一圈,就会听到声音忽强忽弱。”实验难以奏效。甲种本中还写道:“人不动,而使音叉绕叉柄的纵轴旋转,就会听到声音忽强忽弱,”演示结果也不明显。有的文章介绍用话筒接收,示波器显示。由于因音叉发声时间不长效果也不佳。 为此,我对这一实验作如下改进: