激情造境 有效指导——从我的一节作文课说起

一位工作艺术高超的教师，一名优秀的班主任必须具有一颗爱心。爱和教育是相通的，爱是一种力量，可以融洽师生关系；爱是一种交流，可以增进师生感情。只有给学生一颗爱心，让学生拥有一片蔚蓝的天空，才能使学生健康成长。曾有一位教育家说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”一名教师若没有爱而能做好对学生的教育工作是不可能的。     

我的一节情境作文课

教室内外坐满了听课的领导、老师,学生们感到奇怪,不知是怎么回事。因为市教育局组织城区学校老师到我校听公开课,我准备上的是一节课前没告诉学生的创设情境作文课。上课了,我走进教室,宣布上课后,向教室扫视一眼,突然喊:“陈芳、陈玉豪,请你俩跟我到办公室去一趟。”我走到教室门口等学生。教室里沉静了一会儿后,有人说:“陈芳,是喊你。”“是喊我吗?”陈芳茫然地站起来问。“是喊你。”“是喊你和陈玉豪。”陈芳、陈玉豪俩迷惑地站了起来,不知所措地挪动着脚步。当陈玉豪从后排走到教室中间时,一个同学拉了一下他的手说:“好朋友,不要怕,…     

一节作文课

“今天的作文课会干什么?”“但愿老师不要出难写的作文题。”在同学们的议论声中,上课铃响了。童老师健步走进教室,在黑板上,“唰唰唰”地写下几个字:“给老师提优点。”然后转过身笑吟吟地问我们:“大家都说说我有哪些优点呢?”这次竟然破天荒地没有写作文,倒是一桩值得庆幸的事,可要给老师提优点也不是什么容易事呀——如果我提得太多、太好了,同学们肯定会说我是个阿谀奉承     

一节想象作文课的设计与指导

学生的想象是丰富的。我们必须抓住这一有利因素去培养学生的想象能力。想象作文是培养学生想象力的一种措施。最近我设计了一堂题为《我想……》的想象作文课。我命题的指导思想是要学生想。想什么?想现代化,想世界,想未来,想为人类造福。想的必须经过学生自己的努力投身于创造的。在具体指导作文时,我分了以下几个步骤:     

一节作文课

人教版九年义务教育三年制初中语文教科书第五册第一单元作文中,有一个参考题目:《从说起》。早就听说我们刘老师教作文有一套,今日一课,果真名不虚传。在上这第一次作文课时,他就给我们做了一个有趣的游戏———传话。这个游戏是这样进行的:首先刘老师交代有关游戏规则及注意事项,接着开始做游戏。刘老师把要传的话小声地传给第一个同学,第一个同学再轻声地传给第二个同学,要求不能被第三者听见,并写下所传的话,不让别人看见。这样一直往下传,传到我时,我听到的是:“我是米饭,你是荷包蛋。”我听到后感到有趣,强忍住笑,把这话小心地传给下…     

一节作文课

四(2)班的这节作文课和以往的没什么区别,似乎是从一个模子里刻出来的。 和通常一样,第一个环节还是范读前一次的作文。如果没有什么     

一节作文课

丁零零……上课了。王老师一手端着一杯水,一手拿着两个纸杯,笑盈盈地走进教室。这是做啥呢?我们既好奇又兴奋。     

从一节语文课说起

不久前听了一节小学一年级的语文课，课文内容大致如此：小青蛙不知道做什么事情最快乐。他问啄木鸟，啄木鸟说：“给大树捉虫最快乐。”问水牛，水牛说：“耕地最快乐。”问蜜蜂，蜜蜂说：“采蜜最快乐。”小青蛙回家问妈妈：“妈妈，做什么事情最快乐？为什么啄木鸟、水牛、蜜蜂说的不一样呢？”妈妈说：“为别人做自己能做的事你就会觉得最快乐。”教师在上课时主要展开了三个环节：一是先让学生说说做什么事情最快乐。孩子们说：“看动画片最快乐”、“过年最快乐”、“逛公园最快乐”、“得到压岁钱最快乐”等等。接着让学生学习课文，…     

从一节语文课说起

不久前听了一节小学一年级的语文课,课文 内容大致如此:小青蛙不知道做什么事情最快乐。他问啄木鸟,啄木鸟说;“给大树捉虫最快乐。”问水牛,水牛说:“耕地最快乐。”问蜜蜂,蜜蜂说;“采蜜最快乐。”小青蛙回家问妈妈:“妈妈,做什么事情最快乐,为什么啄木鸟、水牛、蜜蜂说的不一样呢?”妈妈说:“为别人做自己能做的事你就会觉得最快乐。”教师在上课时主要展开了三个环节:一是先让学生说说做什么事情最快乐。孩子们说:“看动画片最快乐”、“过年最快乐”、“逛公园最快乐”、“得到压岁钱最快乐”等等。接着让学生学习课文,了解课文的内容,学习生字,并帮助学生总结出课文的主题思     

从一节评课说起

讲台上，一位年轻的女教师正在上英语课。高雅的气质，流利的口语，五彩缤纷的多媒体课件。看看台下，孩子们积极参与，发言踊跃；听课的专家和教师也兴致勃勃，彼此交换着满意的眼色。     

从一节评课说起

讲台上,一位年轻的女教师正在上英语课。高雅的气质,流利的口语,五彩缤纷的多媒体课件。看看台下,孩子们积极参与,发言踊跃;听课的专家和教师也兴致勃勃,彼此交换着满意的眼色。教学顺利地进行着。这时,女教师拿出一摞孩子们带来的家庭照片准备分发给学生,请学生用英语说说分到的照片是哪个同学的家庭,并说出照片上人物之间的关系。这个环节的目的是引导学生在感兴趣的活动中说英语,用英语,应该说这种创设情境的方法是很高明的。要求讲完后,教师开始分发照片。也许     

一节意料之外的作文课

【案例】翻阅《小学语文教师》时,意外地看到一份有关姓名的活动课案例,很是有趣,于是就收集起来。放学后我给学生布置了作业:回家问问爸爸妈妈,你的名字里包含了哪些意思?学生问我作业的目的,我故作神秘,留了个悬念。第二天下午是两节作文课,出于对这份案例的喜爱,我也格外期盼这节活动课的来临。铃声一响,我笑容满面地走进了教室。"今天这节课,我们一起来‘畅想名字’!"学生们     

一节作文课的评析

这是笔者所听的一节普通的作文课,可能与公开课在准备阶段有很大的差别,但它确确实实能真实地反映出一些目前作文课堂教学中存在的问题。这次作文的题目是《让世界充满爱》。围绕“爱”的主题,教师在新课导入上颇费了一点心思,还请一名学生抄了一首《让世界充满爱》的歌词(并没有作任何解释),又请一名学生用电子琴弹奏了这首曲子,紧接着教师按教材的编排顺序组织学生进行了两次讨论,讨论的题目是教材规定的。题目一:关爱每个伙伴。四人小组讨论得很热闹,学生的回答却不尽如人意,虽然也有一些学生的回答能够切中主题,例如,班里有位同学口吃,…     

一节特殊的作文课

<正>小学作文是小学语文教学中的重、难点,是小学语文教师感到十分棘手的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。尤其是三年级,作为作文教学的起步阶段,如何让孩子理解什么叫"将想说的话写下来就是写作"成为这一阶段最待解决的一个关键性问题。原本,我也在思考,在寻找好的方法,然而一个偶然的机会,孩子们帮助我找到了一个最适合他们的法子,让他们完美地开始了第一节写作指导课。今天一大早,我就给学生来了个"突然袭击",检查预习课文的     

一节作文课的启示

“以服务为宗旨,以就业为导向”是职业教育的办学理念,也是语文教育教学的指导思想。教育要从经济和社会发展对高素质劳动者和各种专门人才的需要出发,要体现出职业素质、创新精神和实践能力的培养。语文教学要考虑到学生将来的能力培养。语文能力归根结底是阅读、理解和表达。学生将来无论从事何种工作,都离不开这三种能力,尤其是表达能力。这在语文教学中的集中体现就是作文训练。教师在教学中要注重学生语文能力的培养,为他们将来的工作打好基础。但是面临的事实是：学生对作文课不感兴趣,写作文磨磨蹭蹭,交作文拖拖拉拉,好不容易交上来也是非拼即凑。这种状况亟待解决。     

一节特别的作文课

今天的作文课很特别,一上课,卢老师在黑板上写下了三个大字:画爸爸。大家一看,全都傻了眼,开始在下面议论纷纷。有的说:"我没带图画本呀!"有的说:"我画画画得不好。"还有的说:"这个题目可真难写,换一个行吗?"就连身经百战的我也觉得大脑一片空白,手足无措。爸爸究竟该怎么画呢?     

一节作文课的魅力

某市文坛的一位小有名气的作家,在母校的一次校庆上,微笑着说出内心深藏的秘密:是一节作文课,不,严格说是一节作文评讲课,带我走进文学殿堂的。 这是一节怎样的作文评讲课呢?作家在一些崇拜者的追问下才娓娓道出了当年的一幕——我当时成绩并不怎么好,对语文也没有多大的兴趣,上初一时,学校调来一位老师,其貌不     

一节特殊的作文课

“丁零零”,上课铃响了,王老师提着一个乳白色的袋子走进教室。真奇怪,今天是作文课,老师的袋子里装的是什么呢？我正想着,王老师发话了：“我会变魔术,大家相信吗？”“老师会变魔术？我不信!”“老师就是魔术师,她一定会变!她才不会骗人呢!”“耳听为虚,眼见为实嘛!”班上顿时炸开了锅。     

一节别出心裁的作文课

开学后,连着批改了几个星期的日记、作文,总感觉除了几个学生的选材与众不同之外,大部分学生选择的内容是那么单调,那么千篇一律：不是写打排球,就是写踢足球;不是写下围棋,就是写走飞行棋;不是写音乐课,就是写美术课。总之,似乎离开了课堂、游戏、体育活动,就没什么可写的了。为什么学生就不会写其他题材,难道他们只经历了这些事？     

触类旁通 另辟蹊径——从一节作文课看作文的新思路

现代科学文化的发展有一种趋势，那就是一方面学科高度分化，另一方面各学科相互渗透。纵横交错。所以每一门学科的发展都依赖其他学科的帮助和补充；从事任何一种专业活动。都离不开其他专业的参与配合。写作也是一样的，笔者近几年来一直尝试一种新的指导学生写作的方法。即指导学生充分利用已有的知识经验，从数、化、政、史、地、音、体、美等课程中汲取营养，完成从学习作文向善于作文过程过渡。例如：《人无远虑，必