班级管理工作中的点滴体会

正班级是学校教育、教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。班主任是学生学校生活、成长过程中最直接、最密切的教育者和引导者,是学生、家长和科任教师之间的桥梁。班主任做好班级管理,正确行使职责,既要有一定的知识水平和教育管理能力,又要掌握一定的工作技巧和艺术。下面,笔者就结合自己多年来的教学实践谈几点体会。一、为人师表,处处以身作则古人云:其身正,不令而行,其身不正,虽令不     

班级管理工作中的点滴体会

十多年的班主任工作,使我深切地认识到,班主任工作是很有挑战性的工作,是学校工作的重中之重。在具体班级管理工作中,我们要注意树学生们的树立主人翁意识,让他们把班级当作自己的家;应建立班级激励机制,创造班级文化特征;积极参加各种社会公益活动,培训学生服务社会,奉献社会的意识,让每一个学生都得到发展。也只有这样,我们的班级管理才能更上一个新台阶。     

班级管理工作体会

近年来,我们针对低年级学生特点,积极开展以爱国主义教育为主线,以培养学生良好的行为规范和以“亲、勤”二字为突破口的系列教育活动,收到显著成效。     

我在班级管理工作中的几点做法

班级是学校教育教学的基层组织 ,班级管理看起来简单 ,但要真正做到管理有序、师生关系融洽、班风良好、学风浓厚、教学质量提高 ,并非易事。如何营造一个良好的班级环境呢 ?我的做法是 :　　一、树立正确的理想　　我们学校的学生大多数来自州开发区 ,多数学生家长经商 ,部分学生不同程度地受到“一切向钱看”的不良社会风气影响。有的学生讲究吃、讲究穿 ,学习不认真 ,纪律松懈。针对这些情况 ,我对他们进行理想教育。比如 ,利用清明节组织学生到桂东南武装起义烈士纪念塔进行扫墓活动 ;请老前辈讲烈士的英雄事迹 ,进行革命传统教育。组…     

我在班级管理工作中的两个案例

<正>班主任,作为一个班级的管理者,我认为应当对班上发生的每件事情都要做出尽量恰当的处理,要对事件进行细致的分析,预想处理之后的后果将会如何,决不能贸然地、武断地处理,否则可能会带来不利的后果。案例一:合理处理班干部犯错在开学第三周的某个自习课上,我对班级进行常规检查,在即将下自习的几分钟里,我从窗户里看到有几个学生在说笑、玩耍。而主管纪律的班长张坤麟(化名)却视而不见,没有进行制止。走进     

我的班级管理工作

我的班级管理工作哈尔滨市第５１中学校宣宏西方发达国家把科学技术看作是一本万利的事，把科学管理看作是无本万利的事，他们向管理要质量，要效益，对管理手段稍加改变，利润就可成倍甚至几十倍的增长。同样，学校班级管理工作得法，也一样可以出效率。不善于管理，就事...     

职业学校班级管理工作体会

班级是学校管理工作的基层组织,学校的思想政治教育和管理工作,在很大程度上需要通过班主任贯彻落实。也就是说,班主任是班级的组织者和领导者;是学校管理与制度落实的实施者;是联系学校及学生家庭的纽带,其主要任务就是把来自不同家庭、思想、情趣和基础素质等方面各不相同的学生组织起来,形成一个团结一致,积极进取的集体,使集体中的每一个学生的素质得到全面的发展。因此班主任的管理方式直接影响到学校的管理工作,是学校管理中最重要的一环。特别是作为职业学校的班主任,其班级学生构成参差不齐,年龄偏小,远离父母,如何管理这些学生,就成为学校管理的重中之重。我在班级管理工作中主要是从以下几方面进行开展的。     

班级管理工作的点滴体会

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学生全面健康成长中的导师和引路人,同时也是联系班级任课教师,学生集体组织的纽带和沟通学校与家长以及社会教育力量的桥梁。     

班级管理工作的一点体会

在我担任班主任工作中,我记忆最深的是文秘与公关班的班主任工作。由于是首次担任班主任,加上班组情况特殊,我压力很大。开学后不久,我就发现班级管理中存在着四大难点:一是这个班是由文秘专业与公关专业两个专业报考学生混合组成,同学们心理上容易产生隔阂;二是班级中女生多。全班35人,女生29人,这对班级工作的开展有一定的制约;三是来自城乡同学间生活、语言等方面习惯的差异,容易在学生间产生“小帮小派”;四是部分同学觉得到了这个学校,很难有深造的机会了,因而容易产生厌学情绪和自我满足的情绪。这些都是摆在我面前亟待解决的问题。针…     

做好班级管理工作的体会

班级是学校的重要组成部分,班级管理的好坏,直接影响着教学质量的好坏,班级的优劣直接关系着学校的整体。下面就几年来担任教学班班主任的实践,浅谈一下做好班级管理工作的体会。 一、在班级管理中要把德育教育放在首位 在班级管理中,要把思想品德教育和思想政治教育放在首位。班主任要努力帮助学生确立坚定的政治方向和正确的世界     

班级管理工作之点滴体会

低年级的学生都特别喜欢童话世界,尤其喜欢小动物。针对他们的年龄特征,根据学生的兴趣、意愿采用趣味分组的方法,调动学生的积极性;结合学校组织开展的"6+N+3"星级评价机制激发他们的自主管理意识,变被动为主动;耐心+爱心更是调动学生热爱集体,自主参与管理班级不可缺失的内容。     

班级管理工作的一点体会

班级是学生管理的基本群体。班级像一个小社会,学生们走出家庭,通过在这个小社会实习,才具有了一定的适应大社会的能力。因此班级管理对学生的教育教学和适应社会的能力具有重要的意义,本文就班级管理谈下自己的一些体会。     

任课教师在班级管理工作中的作用

一、力不从心的班级管理现状现今中小学教育中有一个不正常的现象:大多数教师都不愿意做班主任。《南方日报》记者走访调查发现:过去,班主任是不少人追求的职业目标,近几年来,由于工作压力大等原因,近八成教师不愿当班主任。不少班主任表示:不当班主任,不能体会到各种辛苦。"其他老师上完课就可以回家了,每学期要担心的就是某个班某门功课的成绩怎么样,但做班主任一年365     

班主任班级管理工作的点滴体会

班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级,需要班主任做大量深入细致的工作。教师在进行班级管理时,要从管理效果进行不断反思,结合新课改的教学理念对管理方式进行创新。良好的班级氛围对学生的学习和成长有着很大的帮助,要营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。     

班级管理工作的几点体会

1994年以来，学校领导安排我带高三文科补习班。其特点是：1．人数多(常常超过百人)，生源广(学生来自全林区各地)，集体意识、纪律意识淡薄；2．学生自卑感较强，心理承受能力差；3．学生阅历比较广，能够较容易地领会教师的教育意图，但也对教师的所作所为十分挑剔。针对以上特点，我以尊重学生为前提，努力培养学生健康、完善的人格，营造团结向上的班风，最终在班级管理方面取得了一定的成效。     

班主任做好班级管理工作的体会

班主任肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任,以及在学生的健康成长中起着导师的作用.班主任要热爱本职工作,只有这样才能全身心地投入到教育事业中.从以下几方面谈一谈笔者做好班级管理工作的体会.     

班级管理工作经验的点滴体会

“学校无大事,处处有教育”,在班级管理中,我很注重班级建设给学生带来的影响。在班级建设中搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,