美术教学中的审美教育

绘画是一种丰富多彩的视觉浯言，因此，在美术教学中，应该让学生既具有表现美的能力，又要懂得什么是美的道理。而现在的美术教学多数是重技法教学，只要学生会画就行了，能画出几幅好的课堂作业就算完成任务了，很少从审美的角度去进行教育。     

小议幼儿美术教学的方法与途径

幼儿美术教学活动是培养幼儿审美创造力的一种活动,是幼儿表现美、创造美、向往美的过程。本文结合教学实际从教学方式、活动内容、作品评价等方面探讨了优化美术教学的方法。     

“很美地画了一个老人”——谈谈艺术作品的美

普列汉诺夫曾经指出：“很美地画了一个老人”和“画了一个很美的老人”是截然不同的。“很美地画”出来的作品,是为了满足人的审美需要而创作的,具有很高的审美价值,因而是艺术作品。而画一个“很美的老人”,却并不一定是创作了一件艺术作品,因为老人很美,但也许画得并不美。借此,我们可以理解,艺术作品是艺术家创造性劳动的产物,是一种特殊的精神产品。它不仅仅是某种技巧的产物,也不仅仅只是合乎人的感官审美要求的美的形式,而是传达了艺术家特有的审美经验的作品。艺术作品的主要价值是审美价值,这是必然的。因为从艺术家的…     

浅谈美术心理学在美术欣赏教学中的应用

美术作品是人与人之间一场对美、对艺术的交流。在美术欣赏教学中应用美术心理学,可以提高学生的审美能力以及对作品的鉴赏能力,并使学生的整体素质得到提高,这在保证审美教育的持续性、连贯性和高层次发展方面具有重大而深远的意义。     

美术欣赏教学漫谈

人类要想创造美,首先要学会欣赏美。美术欣赏是人对创造出来的作品体现出的艺术美的全面审视,是一种情感与认识、感受与理解相统一的精神活动。美术欣赏其实还是一种再创造,让学生从欣赏中发掘出作品独立特有的最突出、最本质、最感人的美点,扩大学生的视野,增长知识,进而陶冶情操,提高爱美、传播美的思想和人文精神,以及审美能力。美术欣赏能更好地激发学生追求美、创造美的欲望,发挥学生的创造与想象,是美术教学的核心。     

浅析中职美术教学中的审美教育

审美教育是中职美术教学中的一个重要方面。在教学中对学生进行审美教育,要从视觉体验入手,引导学生留心观察,发现事物之美;要从作品赏析入手,在欣赏教学中拓宽学生思维,启发学生评价,感悟作品之美;最后从艺术创作入手,在创作实践中使思想得到升华。     

培养审美素质 提高创美能力

面对21世纪激烈的竞争与挑战，我们必须全面实施素质教育，培养出具有高素质的建设社会主义的人才。人的素质包括道德、文化、身体、心理、审美等方面。中小学生培养审美情趣，提高审美 能力有多种途径。如；各种科学、欣赏大自然的美、课外活动等。而美术的教学在发展学生审美素养中有独特的作用。美术称作造型艺术，又称视觉艺术和空间艺术，它运用形、光、色、点、线、面等造型手段，塑造可见、可触的具体形象，反映客观世界的美丑属性，表现作者的思想情感。中小学美术包括绘画、雕塑、工艺等内容，以绘画为主，缓画又包括写生、临摹、创作等，以及各类画种的教学。美术教育对提高人的审美素质具有重要 意义，尤其是对中小学生的全面发展更具有特殊的作用。     

红色美术画的审美育人价值发挥

“思政+美术”是践行“大思政课”的重要形态。借助美术画开展思政课教学,能让学生眼前一亮、耳目一新。思政课运用好红色美术画,能够直观鲜明地展示课程思想,引发学生对思政内容的共鸣,在审美中厚植爱党情感。美术画进入课堂,意味着教学方式由教师讲解向学生体验思考转向、文字情境资源向红色美术画辅助资源转变、教学空间由单一课堂向“课堂—校园—网络”综合课堂转变。思政课用好红色美术画,引导学生寻美、探美、感受美,必须坚持适应性原则、导向性原则和主体性原则。     

感悟美 享受美——浅谈初中美术欣赏课教学

初中美术欣赏课教学是为了提高学生审美能力,让学生体会到优秀的艺术作品,不仅存在于形式上的美,更重要的是作品所表现的深刻含义。作为美术教师要充分运用好教材,引导学生,让他们学会分辨美丑,逐渐提高审美能力,通过作品的欣赏让他们感悟美、享受美。     

感悟美享受美——浅谈初中美术欣赏课教学

初中美术欣赏课教学是为了提高学生审美能力,让学生体会到优秀的艺术作品,不仅存在于形式上的美,更重要的是作品所表现的深刻含义.作为美术教师要充分运用好教材,引导学生,让他们学会分辨美丑,逐渐提高审美能力,通过作品的欣赏让他们感悟美、享受美.     

美术欣赏课新探

不少美术老师反映美术欣赏课非常难上,不知道该从哪里讲起,自己上得郁闷,学生也听得无聊。我认为,只有通过美术文化学习,才能更深刻地理解画中之美,更多地理解画中所表现的那些自然生命的形式和内容。人通过艺术鉴赏教育所获得的知识,能帮助我们更多地发现和理解作品深邃而复杂的内蕴,从而对生活有更深的体悟和理解。一、强化视觉教学,激发学生兴趣充分利用对比手法,是强化视觉教学的一种方式,能帮助学生更好地理解画中的艺术特点。如《寒鸦叫雪》与《樱花小鸟》在艺术风格上截然不同,我有意让学生对比这两幅画在视觉艺术语言上的不同点。学生发现,《寒鸦叫雪》构图简练,乌鸦啼叫的姿态很有动感,柔软细长的柳枝与乌鸦就象平面构成的点、线组合;《樱花小鸟》则构图饱满,气氛宁静,小鸟体形肥胖,非常可爱,错落有致的组合就像五线谱上的音符一样。美术教学参考要求艺术审美要从学会欣赏、评价一件艺术作品开始,了解艺术作品所反映的审美特征。一切美术作品都是借助具体的造型、构图、色彩、线条等艺术语言反映生活,通过艺术感染力量和美感作用影响人们,离开了视觉语言就没有艺术,也没有美的艺术欣赏。所以我们上美术欣赏课的时候必须要抓住作品艺术风格的不同点,引导学生分析作品的...     

高中美术教学中审美能力的培养研究

培养高中生的审美能力是高中美术教学中最重要的一项内容,审美能力直接决定了高中生的艺术鉴赏素质,也直接关系到高中美术教学的成效。美术通过丰富的色彩和形式展现了作者的思想感情和对美的表达,审美能力顾名思义,就是看待"美"、审视"美"、理解"美"的一种能力和技巧,审美能力越强,对美的理解越透彻,也有助于高中生养成良好的人格品质。同时,培养高中生的审美能力还可以推进高中美术教学目标的达成和实现。     

高中美术欣赏课教学探讨

高中美术课教学不仅仅是传授学生美术相关知识和技法,更重要是培养学生欣赏美术作品的方法,引导学生从作品形式和内涵去理解、挖掘作品的美,提高审美素质,启发学生美术智慧,促进心智健康发展。     

创造力在美术欣赏教学中的现状和策略

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,它是引导学生对作品的认识与欣赏,领悟作品的深厚内涵,从中得到启迪与升华,提高文化艺术修养的有效途径。当前的美术欣赏教学已贯穿从小学到大学的审美教学全过程中。     

用审美的眼光看世界——小学美术教学中学生审美能力的培养

美术作为一门艺术性学科，可以培养学生的审美能力，对于促进学生今后的发展有重要的指导意义。与此同时，审美能力对于个人修养、创造力的发展以及思维能力的提升都有着重要的影响，所以，教师在教学中应该重视培养学生良好的审美能力，使学生发现美、探索美、创造美。现阶段，小学美术审美教育中还存在很多问题，如部分教师不注重对学生审美能力的培养、教学方式过于单一等，这不利于引导学生快速走进美术课堂，也不利于引导学生进行美术鉴赏，从一定程度上限制了学生美术核心素养的发展。文章以审美能力为导向，探究小学美术教学中学生审美能力的培养策略。     

浅谈美术欣赏教学

美无处不在,就看能不能发现、会不会欣赏。少年时代是美术基本技能的形成和发展审美能力的关键阶段。所以在教学中,不可忽视美术欣赏教学。欣赏教学与绘画、工艺美术教学组成完整的美术教学体系,其目的是让学生通过欣赏弄懂怎样欣赏一件美术作品,怎样理解作品的主题思想和艺术成就等。作为一名美术教师,在领会教学大纲的基础上,应既重视对学生进行美术基础知识和基本技能的传授,更要注重学生审美思想、审美能力的形成和发展,充分调动学生的学习积极性,启发学生感受美、欣赏美,努力培养学生高尚的审美情操。在教师的指导下,使学生形成对美术…     

美无处不在——高年级美术教学中感知美的能力培养

“使学生形成基本的美术素养”是美术课程所追求的基本理念之一。而学生审美能力的培养，是美术素养形成的重要支柱。因此，在教学过程中，教师应充分重视培养学生感知美的能力。感知美是审美活动的基础。它是人的各种感官对事物美的因素直接、迅速的感应，并形成愉悦的心理体验。只有具备敏锐的感知美的能力，才能在接触到美的事物时产生一种感受和感动，人的审美情趣、审美思维、审美想象以及美的创造活动才能形成。     

语文教学中审美情趣的培养

高中语文教学要充分挖掘教材中的美育素材。从作品阅读的朗朗上口美，读养审美情趣；从作品人物心灵的美丑评析中启迪审美情趣；从作品意境的匠心独运美，感悟审美情趣；从作品和谐韵律的音乐美，熏陶审美情趣；从作品的精粹语句的永恒美，激励审美情趣。通过教学，让学生把美的旨趣根植于心中。     

警告

审美教育的目的一方面是使学生形成正确的审美观点，另一方面是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。美学家认为审美教育要从审美形态教育和美感教育两方面进行。审美形态教育是培养人对自然界中千变万化的美的形态结构和艺术品的形态、形式、风格的鉴赏、识别能力。美感教育是培养人建立健全审美心理结构，提高人的审美感受、情感、想象与理解等的心理能力，并使之相互协调，最终使人具有敏锐的审美知觉及对美的欣赏力和创造力。那么，如何在美术教学中培养学生的审美能力呢？     

如何上好美术欣赏课

美术作品欣赏是美术教学的重要组成部分,义务教育阶段学生的美术知识、审美能力都非常有限,要上好美术欣赏课应从以下几方面入手。一、准确把握美术作品的美点,提高学生的审美能力教师对于要欣赏的美术作品一定要把握好作品的美点,因为