银杏礼赞

(一)你是大海失落的一粒种子吗?海去山浮,你为何没随退却的海水漂流到另外一个国度?是因为在地壳的阵痛中,你降生于浮来山的体腹?是因为你吸吮着浮来山的乳汁成长?     

假如我是发明家

我生在农村，天生爱幻想。爸爸常说我“异想天开”，可我不觉得这有什么不好。“异想天开”，这是发明家的基本素质。假如我是发明家，我会研制一种奇异的种子。你可不要小瞧它，只要把这粒种子种在泥土里，它就会在一瞬间长成参天大树，然后它们会慢慢地延伸，最终成为一片美丽的大森林。我把种子种在黄河和长江两岸，两岸就会郁郁葱葱，这样洪水就不再泛滥。我把种子种在沙漠，让沙漠变成绿洲，鸟儿会来这里栖息、安家，各种动物也会在这里生儿育女，繁衍后代。地球变绿了，可不能没有动物，怎么让动物们在地球上安居呢？我想啊想啊，想得…     

浑河清风——国家级重点职业学校沈阳市浑南科技学校采访手记

东北重镇沈阳的东南缘，是个半环形地界，因为清太祖努尔哈赤的陵寝坐落其间，故人称东陵。东陵区域总面积900多平方公里，是一方宜农宜牧宜林宜果的沃土。20世纪80年代初，有人在这里种下了一粒名叫职业技术教育的种子，20年后这粒种子成长为一所国家级重点职业学校。 这所学校就是浑南科技学校。……     

教育的灵魂:培养学生的创新精神(上)

无论是一棵大树，还是一朵小花，最初的生命都是一颗小小的不起眼的种子。倘若我们把人类的灿烂文化、科学技术的成果，比作参天的大树，比作绚丽夺目的花卉，那它们也同样是从一粒种子萌发起来的———那是蕴藏着无限创造力的种子。每个大脑发育正常的孩子都是孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中的等待萌发、盼望破土而出的种子。我们得为这一颗颗珍贵的种子培育土壤，唤醒它们，催发它们。因而现代意义上的教师已不再仅仅是知识的传授者，同时也是播种者、唤醒者、鼓舞者———去播撒创新的种子，去唤醒创新的潜能，去鼓舞创新的志向。多…     

做大自然一样的老师

大自然胸怀坦荡，它宽容地接纳每一粒种子，只要这粒种子一落进土壤，它就会无私地奉献出阳光、雨露、空气和营养，欣然地看着这粒种子发芽、生根、长大。     

和凡·高一起秋收啦

古人云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”假装自己是一粒小种子，一起体验一粒种子的生命历程吧。①在泥土里蜷缩着；②经过雨水的滋润，慢慢开始展开身体，用力—顶，嘿!钻出了土壤：③阳光的拥抱，好舒服啊!种子开始用力舒展身躯，在不知不觉中长高好多。     

中学语文教学中的生命关怀

正一粒种子,破土而出,开始接受大地、空气、阳光、雨露对它的洗礼。之后,它长成为一株小苗,或歪歪扭扭,或挺拔直立,一阵风吹来,它改变了原来的姿态。直到有一天,它成长为一棵参天耸立、根深叶茂的大树。这是生命成长的过程,空气、阳光、雨露给予它生命的关怀。相信每一个人都愿意做那粒幸福的种子,更渴望能做大地、空气、阳光、雨露,哪怕是一阵风。作为一名教师,     

随笔二则

花革的畅想清晨迎着朝阳踏人校园这座殿堂这里有欢声笑语的爽朗这里有痛哭流泣的悲伤多少次多少回我们在这里跌倒在老师的引导下我们一次次地站起来这里是洒下希望种子的沃土这里是收获幸福之花的地方欢乐中我们度过春夏秋冬校园里我们快乐成长神圣的殿堂给予我们面对未来的希望知识在这里传播美德在这里弘扬和谐优美的校园有谁不愿向往一缕缕阳光照耀大地一丝丝暖风吹人心扉尊师自律树校风勤学进取创辉煌这里有无意伤人的对不起这里有和谐轻柔的没关系一阵阵唐诗宋词在耳旁回响一段段论语史记还铭记心房夜晚踏着余辉离开这美丽的殿堂我却不…     

引导学生给母校提建议——《应用文书信》片段赏析

师:(深情地)清晨的阳光把山川河流染上了一片金色,祖国的大地上汽笛吼鸣,钟声悠扬.在这劳动的交响乐里,我来到美丽的汾河之滨,这里是生你养你的地方.这里有一所全国知名的学校--山西省实验小学,这就是培育你的地方.你在这里幸福地生活,你在这里幸福地成长.你们在这里生活六年了,请你想一想,用你的心把母校纵情地颂扬,用你的心把母校纵情地歌唱!     

成长之美，培育之乐---浅谈我园的“种子文化”

近年来,我园提出了“种子文化”的理念——即把每个孩子都视为一颗珍贵的种子,种子的成长需要肥沃的土壤,需要阳光、空气、水等一切生长要素。我们将蕴含童趣的物质文化视为种子成长的肥沃土壤,将彰显和谐的精神文化视为种子成长的各类生长要素,以此来阐述种子的成长之美与园丁的培育之乐!     

给种子以生长的力量——浅谈低年级小学生口算能力的培养

<正>一粒种子,从发芽到拔节、从开花到结果,大自然赋予其无穷的"生长"机缘和力量,"生长"是一粒种子嬗变的"聚变反应",种子生长离不开阳光、空气、水和土壤。若把低年级学生的口算能力比喻为一粒生长的种子,则他的生长即口算能力的提高,同样也离不开"阳光"、"空气"、"水"和"土壤",现结合教育实践就四大要素阐述如下。一、课堂是口算能力需要的土壤课堂教学作为教学基本形式,是学校教育主阵地,数学教     

笑的种子

把一粒笑的种子深深地种在心底,纵是块忧郁的土地,也滋长了这一粒种子。笑的种子发了芽,笑的种子又开了花,花开在颤着的树叶里,也开在道旁的浅草里     

笑的种子

把一粒笑的种子深深地种在心底,纵是块忧郁的土地,也滋长了这一粒种子。笑的种子发了芽,笑的种子又开了花,花开在颤着的树叶里,也开在道旁的浅草里     

倔强的种子

秋风把一粒流浪的种子带到了一片板结的泥土上。蚯蚓从地下探出头来，微笑着说：“小兄弟，快到冬天了，你怎么跑到这里来？”种子奶声奶气地说：“我迷路了，回不了家啦。”蚯蚓见种子孤苦伶仃，便安慰说：“别着急，我来帮你。”说着，就替种子打个洞，让种子钻进去，又鼓励说：“这里条件差，尤其冬天挺难过，泥土被窝也没有别的地方暖和，忍着点儿吧，将来一定会好的。”种子倔强地说：“不要紧的。既然来了，无论怎么艰苦，我也要生存下去。放心吧，蚯蚓大哥!”     

神奇的太阳鸟

在太阳升起的海的另一边,有一座太阳岛。在太阳岛上,生长着一棵高大的太阳树。在太阳树上,住着一只彩色的太阳鸟。当第一抹阳光照在岛上、照在太阳树最高的枝条上时,太阳鸟便睡醒了,它展开翅膀在太阳岛上盘旋着。阳光下,那翅膀发出宝石般的彩色光芒,瞬间就照亮了整个小岛。一天,从高大的太阳树上落下一粒透着红光的、神奇的太阳种子,这粒种     

生命之歌

看看我们的周围吧,生物世界在唱着何等动人心魄的“生命之歌”啊! 一粒种子长成了参天大树;一条小鱼长成了海洋“巨无霸”;树叶通过光合作用,把二氧化碳和水合成为有机物,并把阳光的能量贮存起来。牛把草吃进肚子,     

路过青春

"青春真的一闪而过吗?"我常常这样一次一次地问自己。不知从何时起,我们不再天南地北地侃侃而谈,不再喋喋不休地争论,不再海誓山盟地宣誓,不再因无聊而郁闷地发牢骚。然而,原本空洞的内心忽然就变得充实起来,不管是烦恼也好,忧伤也罢,总之,我们收获着,丰盈着,渐渐成熟后才开始明白:牺牲一些才能得到一些。这就是成长的代价。     

悄悄地提醒

或许只是风儿的恶作剧,或许是上苍的安排,一颗种子被吹到了一个偏远之地。那是一座高耸入云的山崖。在几块巨石之间,有一颗种子在黑暗中挣扎——那就是我。我竭尽全力地成长着,成长着,终于在某个早晨看到了外面的世界。不过令我没有想到的是,这里竟是渺无人烟的绝壁。     

悄悄地提醒

或许只是风儿的恶作剧,或许是上苍的安排,一颗种子被吹到了一个偏远之地。那是一座高耸入云的山崖。在几块巨石之间,有一颗种子在黑暗中挣扎——那就是我。我竭尽全力地成长着,成长着,终于在某个早晨看到了外面的世界。不过令我没有想到的是,这里竟是渺无人烟的绝壁。     

用关怀为留守儿童撑起一片天

随着社会经济的不断发展,一批批外来务工人员背井离乡涌入城市,不知是从何时起,留守儿童成为一群特殊群体,亲情的残缺、成长的叛逆、健康的影响,让这群特殊的孩子成为在本应无忧在阳光下茁壮成长的花骨朵,经历着他们这个年龄不应当有的生活。作为留守儿童的班主任,更是一群肩负神圣使命的园丁,与普通教师不同,在这样一群孩子之中,班主任的职责和使命更加沉重。这里赋予教师的不仅仅是教书,更重要的是育人。教师应如何对待这群特殊环境下成长的孩子?从儿童教育和学习中找出所需注意事项并逐条分析。