语文课堂创新提问的五种方式

目前 ,不少教师的课堂教学走入了一个误区 :为了避免满堂灌、填鸭式的教学 ,便误认为提问是实施启发式教学的唯一手段 ,既不考虑提问的针对性 ,也不考虑提问的时机 ,更不考虑提问的方法 ,一堂课碎问碎答 ,一问到底 ,似乎非穷尽所有问题不可 ,表面上轰轰烈烈 ,实质上无重点、无主次 ,更谈不上学生思维能力的培养。苏霍姆林斯基曾深刻地指出 :“教学的特殊目的就是发展智力 ,培养聪明人。”课堂教学中的提问 ,除了交流师生思想外 ,还在于教师恰当而巧妙地提出各种问题 ,诱导学生作答 ,引爆其思维火花 ,培养其创造思维的能力。因此 ,提问的“恰…     

语文课堂提问的几种变式

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”课堂提问运用得好,就能引起学生学习的兴趣,激发学生探究问题的愿望,发展他们的思维能力,反之就会遏制他们的思维发展。很多情况下,如果教师局限于常规性的提问方式,按部就班、循规蹈矩,就会陷入困境和僵局。     

新课程背景下小学语文课堂教学中的几种提问方式

课堂提问是教师在课堂上有目的的设疑。以引导学生定向思考的一种教学手段．也是教与学过程中师生双边信息交流的一种重要途径。提问得当与否不仅有助于启发学生的思维，开发学生的智力，还有助于活跃课堂氛围。使学生在轻松愉快的情境下完成学习任务。     

语文课堂提问方式探析

语文课堂的问题设置,应该是深与浅,远和近的最佳结合,即问题应该有趣味性、挑战性而又有充分的延展性：我认为新课标下的语文课堂教学,可尝试以下的六种提问方式：     

课堂提问的几种方式

教师常常通过提问来激发学生兴趣,启迪学生思维,引导学生主动去探求知识,培养学生语言表达能力,最终达到提高教学效果的目的。因此,在小学语文教学中,要注意运用课堂提问的方式。(一)渐进型提问在提问时,先易后难,由浅入深,由简到繁,逐级而上。前一个问题是后一个问题的基础和前提,后一个问题是前一个问题的深入和继续。层层设问,能有力地培养学生的逻辑思维。如教学《白杨》可设计这样几个问题:①大戈壁是什么样的?白杨树是什么样的?     

语文课堂分析课文的几种方式

语文课堂离不开分析课文。撇开常规模式,努力寻找好的切入口,会给课文分析带来全新的天地。本文总结了六种方式:直奔文题式、切取画面式、以点带面式、由表及里的寻根式、复述概括式和由果推因式。     

对时间提问的几种方式

英语中对时间提问的方式有多种。现介绍几种常见的方式:一、对句中明确而具体的某一时刻提问时,通常用w hattim e。例如:They often have lunch at eleven.W hat tim e do they often havelunch?二、对句中明确而非具体的时间状语提问时,通常用when。例如:They are going to have a class m eeting tom orrow.W hen are theygoing to have a class m eeting?三、对句中某一动作延续时间的长短提问时,用how long。例如:I have studied English for three years.H ow long have you studiedEnglish?四、对某一动作要过多长时间以后才发生…     

浅谈职教语文课堂提问方式

课堂教学是以学生为主体,教师为主导的双边活动。在课堂教学过程中,就要充分发挥学生的主体作用。在教学过程中,提问是一种比较常用的教学方式,也是启发式教学中的重要一环。问题提得好,不但可以调动学生学习的积极性和主动性,促进学生开动脑筋,还有利于教师的教学。如何做好课堂的提问呢?我认为最关键的一点就是要精心设计课堂提问。学生在课堂上的学习过程是一个由不知到知,由少知到多知的过程。这一学习过程的动力,就是学生认知的需要。在课堂上,学生的认识需要往往产生于对所学的有疑,从有疑到解疑,学生的认识就进了一步。     

语文课堂教学几种导入方式

许多有经验的教师对课堂导入语都十分讲究。好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕,它会紧紧吸引住学生的注意力,可以引发学生兴趣,调适气氛,是切入新旧知识的衔接点,可以为一节课顺利进行打下良好的基础。它是课堂教学结构中一个不容忽视的重要环节。下面简要谈谈在语文教学实践中尝试的几种新课导入方式。     

语文课堂上提问的具体方式

课堂提问要有针对性、合理性、引导性,这是人所共知的提问原则。但如何把问题提得既符合这个原则,又有恰当的方式,取得良好的课堂效果,则十分不易。在语文教学中,常用的提问方法有以下六种。一、开门见山法开门见山是一种最直接的提问方式,这种提问方式适用于检查学生对知识的掌握程度,     

浅谈语文课堂教学提问的方式

课堂教学中精心设计的每一个问题,只有通过恰当的方式呈现出来,才能有效地促进学生思考,提高语文课堂教学效率。一、插入式在课堂教学过程中,我们可以暂时中断已有的思路,而随机插入一个与主题相关的内容,在叙述完相关的内容之后,再直接提出问题。     

小学语文课堂的有效提问方式

教师提出问题的水平越高,教学效果越好,越能培养学生的思维能力,提高语文学习的积极性,极大活跃了学生的思维,促进了课堂教学高潮的出现。有效提问方式有:求知式提问、引导式提问、质疑式提问、渐进式提问、设问式提问、采访式提问。     

浅谈语文课堂结尾的几种方式

在当下的语文教学中,语文教师很重视课前的导入及课堂中的问题设计。学生课堂语文知识的习得多少、课堂效率的高低主要取决于这两个环节的设计。然而,就像写文章一样,有了“龙头”与“猪肚”,并不意味着是一篇好文章,还必须有“凤尾”。同理,语文课堂也需要一个“凤尾”。然而综观当下教学,由于种种原因,语文课堂结尾往往草草了事。在近几年的教学中,笔者总结出了总结归纳、横向移情、启发发散、启迪拓深、游戏表演五种结尾方式,获得了较好的教学效果。下面,笔者将结合教学实例把这五种课堂的结尾方式呈现出来。     

初中化学教学中的几种提问方式

初中化学是学生在初三才接触到的一门学科 ,其特点是知识点多 ,零而碎 ,而教学大纲对各知识点有不同要求 .为了让学生非常明确每个知识点应达到什么水平 ,教师在教学中的提问方式应具有启发性和指导作用 .下面列举几种提问方式 :(1 )知识水平的提问　它可用来确定学生是否记住先前所学的内容 .如化学上的基本概念、定律、物质的性质 ;收集气体的注意事项 ;物质的颜色 ;元素的化合价、元素符号、化学式、化学方程式 ;物质的制法、用途等一些具体事实 .对知识水平的提问 ,教师经常用到的关键词是 :什么是、写出、说出等 ,如 :写出下列元素符号…     

提问常采用的几种具体方式

同一物理问题,可以从不同侧面提出,提问的角度不同,效果往往不一样.课堂上,教师若能根据具体的情况形成各种不同的问题情境,就可以使学生的注意力迅速集中到特定的事物、现象、专题或概念上来,从而达到优化课堂教学结构的目的.     

课堂教学中几种提问方式的运用

“提问”是课堂教学中常用的一种方法。教学实践使我们体会到,在课堂教学过程的适当时机,根据教学内容和学生的具体情况提出问题,启发学生思考回答,让学生更多地参与课堂教学活动,可增强学生分析问题和解决问题的能力。根据提问的作用不同,可分为以下几种提问方式。一、督促学生温故引出新知的提问在讲授新课之前,通过课堂提问,既督促学生及时复习,又便于自然导入新课。比如,在学     

学生反感的几种课堂提问方式

教学活动是教师与学生的双边活动。近年来探讨课堂提问的文章不少 ,但一般都是从教师的角度来介绍提问方式、提问技巧等 ,很少从学生的角度来探讨。而教师认为最适当的提问时机、最巧妙的提问方式、最有价值的问题对学生而言 ,有可能是相反的。在这里先讲一个故事 :一个母亲带了小孩子去商店买玩具 ,在玩具架前母亲一连问了孩子几种玩具要不要 ,孩子总是摇头 ,母亲感到很奇怪 ,忽然母亲好象觉得发现了什么问题 ,于是蹲下来 ,这时母亲与孩子处于几乎同等的高度 ,当母亲再用与儿子同等视觉的眼睛去看玩具架时 ,终于发现了问题所在。原来从孩子…     

学生反感的几种课堂提问方式

教学活动是教师与学生的双边活动。近年来探讨课堂提问的文章不少，但一般都是从教师的角度来介绍提问方式、提问技巧等，很少从学生的角度来探讨。而教师认为最适当的提问时机、最巧妙的提问方式、最有价值的问题对学生而言，有可能是相反的。在这里先讲一个故事：一个母亲带了小孩子去商店买玩具，在玩具架前母亲一连问了孩子几种玩具要不要，孩子总是摇头，母亲感到很奇怪，忽然母亲好象觉得发现了什么问题，于是蹲下来，这时母亲与孩子处于几乎同等的高度，当母亲再用与儿子同等视觉的眼睛去看玩具架时，终于发现了问题所在。原来从孩子的角度根本就看不到母亲先前看中的几种玩具的样子，母亲站着看到的是玩具架上层的玩具，而小孩子能看到的只是下层的玩具。这个故事告诉我们这样一个道理，教师不能只凭自己的观念去要求学生，而是应该时常“蹲”下来，从学生的生理、认知、情感等角度击看一看“自己”对学生的要求是否合理。     

阅读教学中常用的几种提问方式

正提问是阅读教学中教师经常采用的方法,恰当的提问,不但能启发学生积极思考,而且还能发展学生的智力,培养学生的思维能力。阅读教学的任务是培养学生阅读能力和阅读习惯,这应是我们设计课堂问题的出发点和归宿。阅读教学中的问题,一方面是教师根据教学目标有计划有目的地引导学生思考、质疑而设计的;一方面是学生自学时发现或在教师的启发诱导下思维扩展产生的。     

语文课堂教学中有效提问方式

在语文教学中,课堂提问是一项设置疑问、激发兴趣、启发思考的综合性教学艺术。教师要提高语文课堂教学的效率,必须设计巧妙、新颖的课堂提问,从而达到提高学生学习兴趣、改善语文教学效果的目的。