浅论数学课堂导入的有效性

俗话说：“万事开头难”,好的开头是成功教学的一个良好的铺垫。而新课导入,是引出问题、创设情境、培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣,为教学做好铺垫的基础。数学课堂导入的有效性对于小学生掌握知识起着非常重要的作用,是激发学生的学习兴趣,促进学生学好知识的源泉。“乐之者不如好之者”,从儿童的年龄特点出发,注意课堂教学的趣味性,调动学习学习数学的积极性,让学生在课堂开始前一下子进入求知的情景,从“要我学”变为“我要学”,成为课堂学习的小主人。     

新课程下信息技术课堂导入方法初探

苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”。在中学信息技术教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住课堂导人环节。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，教师要精心设计出激发情趣、启迪思维、丰富多彩、生动有趣、言简意赅、陶冶情操的艺术性导入环节，力求取得最佳的导入效果。“万事开头难”，如何设计课堂导入...     

浅谈英语课堂教学导入

课堂的导入是引导学生学习知识的准备阶段,怎样吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,导入的设计起着重要作用.     

浅谈中学数学电教媒体导入新课

导入新课,是课堂教学的重要一环。在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对课堂教学有至关重要的作用。运用电教媒体导入新课,可以激发联想,激励探究,为课堂教学的成功铺下了基石。一、激发兴趣,启动认知创设情境,使学生迅速进入最佳学习状态,是激发学习兴趣,萌发求知欲望的有力措施。如教《反比例函数》时,为了在课堂伊始使学生产生新奇感,启动思维,     

高中英语新课导入的十种方法

俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。英语新课导入是英语课堂教学中的一个关键。导入设计得好可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，从而引导学生进入良好的学习状态，激发学生的兴趣，直接吸引学生，引起学生的注意，使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。结合多年的教学实践，笔者总结了英语新课导入的十种方法。     

物理教学中“课堂导入”的作用及方法

<正>兴趣是产生注意的基础,求知的动力。培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,课堂导入则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的导入环节,导出新意,讲出字里行间学生看不出来的"奇珍异宝"。因为学生对知识兴趣的第一源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的导入。实践证明,"课堂导入"的优劣往往决     

有效导入，高效产出——浅谈小学语文课堂教学导入方法

俗话说,"好的开端是成功的一半"。在小学语文课堂教学中也是如此,课堂导入作为一节课的开端,好的课堂导入能有效激发学生学习兴趣,使学生学习思维迅速归位,全身心地投入课堂学习中,提高课堂教学效率。因此,在小学语文实际教学中,教师要讲究课堂导入艺术,结合小学生的心理特点,设计精彩的导入环节,激发学生的求知欲望,促使课堂教学收到良好的教学效果。基于此,就小学语文课堂教学导入展开分析,并就几种导入方法进行具体分析。     

小学英语高效课堂的五个“体现”

正一、高效课堂体现在激发学生学习英语的兴趣"兴趣是最好的老师"。小学英语是英语学习的入门阶段,应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。高效课堂的关键在于激发学生学习英语的兴趣,教师要设计说唱、玩演等各种活动,吸引学生的注意力,激发学生积极主动参与课堂活动,投入到语言学习的实践中。小学生形象思维高于抽象思维,教师在设计教学方法时,应该转换思考问题的方式,从学生学习语言知识的角度出发,使抽象的知识形象化,采     

初中政治课堂导入“四大法宝”——导入技巧分析

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”巧妙的导入如同桥梁,将旧课与新课紧密联系在一起,预示着课堂后半段的高潮与结局;好的导入犹如路标,指引着学生的思维方向,把学生的学习积极性、主动性调动起来,有利于激发学生对新知识的探究欲和兴趣;良好的导入还有利于学生主动配合,加强师生的双向教学。所以,良好的导入有利于学生快速启动思维的齿轮,尽快进入到最佳的学习状态当中。     

新课程背景下小学生语文学习兴趣的培养

培养小学生学习语文的兴趣可从以下几方面努力：注意学生心理,重视课堂导入,激发学习兴趣;创设教学情境,活跃课堂气氛,提高学习兴趣;创新问题设计,引导学生思考,调动学习兴趣;组织各种活动,活跃课堂气氛;诱发学习兴趣;利用多媒体,优化教学环境,激发学习兴趣。     

浅谈初中语文课堂的导入

好的课堂导入可以激发学生学习的兴趣。语文教师在教授新知识的时候设置新颖别致的课堂导入,一定会激发学生的学习兴趣和求知欲望,并能提高课堂教学的效果。在提出导入重要性的基础上,介绍了初中语文课堂导入的四种方法,为初中语文教学提供参考。     

小学英语课堂教学游戏艺术运用的探讨

由于小学生接触到的英语知识较浅,涉及面较小,英语课堂上师生交流受到限制。要达到好的教学效果,就需要巧妙地设计课堂,新知识的导入、操练、游戏等各方面都要讲究趣味性。教学游戏不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以令学生增长见识,开发智力,更有利于高尚情操的培养。适当的教学游戏还能培养小学生的合作精神和创新思维。     

运用多媒体优化数学教学

一、运用多媒体创设情境。激发学生兴趣 好的开端是成功的一半。课堂开始部分的成功导入能够迅速安定学生的学习情绪，极好地激发学生的学习兴趣，为整堂课的教学打下良好的基础，小学生年龄小，有意注意时间短、持久性差。而对学习的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分。为此，教师在导入新课时可运用多媒体创设情境，让导入的内容直接击中所教的内容，一下子把学生的兴趣激发出来。如在教学“10的加、减法”时，教师可这样导入——“动物王国又在举行一年一度的运动会了。瞧，小狗足球队与小熊足球队正在举行足球比赛呢!”同时出示多媒体课件，让学生根据课件的画面提问题、列算式。学生们的兴趣极高，都争先恐后地提问题。学生的兴趣被激发了，思维的火花也绽放开来。     

当代美术课堂导入的重要性

一节课的成功,与课堂导入有直接关系,好的课堂导入,能激发学生的学习热情和学习兴趣,把学生吸引过来,认真听好这节课,这样才能达到教学的目的,让学生更好地学习知识,领会课堂内容。     

课堂教学导人方法的应用与思考

结合实际教学经验,思考课堂教学导入方法应用中的五个问题:课堂导入对学生背景的适应性,导入内容与课堂内容的关联性,课堂导入中的问题设置与解答,课堂导入的时间控制和频率控制,多种课堂导入方法的结合.设计良好的课堂导入不仅有利于激发学生的学习兴趣,还可以帮助学生把已有的知识、经验与将要学习的新知识链接起来.     

巧用学具 促进小学生数学主体意识发展

加强小学生数学课堂主体意识培养,促进学生数学课堂主体意识的发展。数学教师要精心、巧妙培养小学生数学课堂主体意识。通过巧妙导入课堂学习,激发学生学习兴趣;出示学习目标,教与学习方法和组织引导学生进行合作探究等方式来促进学生的课堂学习主体意识。巧用学具,培养学生数学探究能力,培养学生获取知识能力和促进学生自主合作探究。     

“巧”能产生“美”

导入是教学中一个重要环节,好的课堂导入能吸引学生的思想和注意力,能激发学生的好奇心和学习兴趣.本文围绕“激发学习兴趣、调动学习积极性、感受数学学习中的美”来畅谈课堂导入技能的重要性.重点挑选介绍了回顾旧知导入、设疑悬念导入、巧设游戏导入、教具演示导入,知识类比导入六种典型,实用的导入技能的类型和方法,阐述了以上典型的初中数学课堂教学导入方法.     

优化语文课堂教学结构

优化语文课堂教学结构,这就要求教师必须处理好语文课堂教学各个环节之间的关系,进而收到好的教学成效。一、抓住导入环节,激发学习兴趣良好的新课导入是教学成功的关键。学生10分钟的课间活动后要进入课堂,因小学生自控能力较差、又较贪玩,常常不能马上稳定自己的情绪,他们的兴趣还停留在教室外。兴趣是学生探求知识、认识事物的推动     

小学语文教学如何巧妙运用导入

<正>在小学语文教学中,要提高学生的学习兴趣,使他们能积极主动地探究教师布置的学习任务,需要在课堂一开始就利用好的导入来吸引,使他们充满兴趣地进入到学习中,提高学习兴趣。小学生很容易对新奇的事物产生兴趣,在教学中,教师要利用学生的这一特性,利用课堂导入来激发学生的注意力,使他们集中精力,快速进入到语文课堂的学习中。所以,如何有效进行课堂导入是每个小学语文教师需要探究的问题。在教学中,教师要运用好课堂     

关于高中英语课堂教学导入环节问题的研究

在高中英语教学中,导入的环节是必不可少的,教师只将课堂导入的环节设计好,才会激发学生的学习兴趣,并使学生能够在课堂教学时集中注意力,学习英语知识,良好的导入设计是课堂教学成功的关键。因此,英语教师要重视英语课堂教学的导入环节。