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论创新型教师的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
董建春 《南阳师范学院学报》2002,1(1):111-112
创新型教师应具有创新的教育观念、教育能力、教育方法、个性品质。学术应从开展理论学习,加强教学管理,鼓励教师在教学实践中开展教学研究几个方面为创新教师的成长创造条件,促进教师创新意识和教学创新能力的提高。 相似文献
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幼儿园在对幼儿创新意识培养方面具有重要的作用,科学的探究活动和科学的教育方式更易引导幼儿获得创新能力。教师在教育幼儿中,一方面要多增加幼儿动手操作和表达语言的机会,另一方面要提高教师自身的创新精神,树立"创新型教师"的形象。幼儿园对幼儿的创新教育应该根据现代教育理念和创造学原理,按照幼儿学习经验自由组合的方法,激发幼儿的创新思维,促进幼儿创新意识的发展。 相似文献
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潘文涛 《沈阳教育学院学报》2000,(Z1)
幼儿教育是人一生发展的奠基教育,在当今国际国内的大环境下实施创新教育势在必行,这对培养幼儿的创新意识,启迪幼儿的创新思维,为培养创新型人才奠定基础起着至关重要的作用。音乐活动是通过多种感觉器官参与的愉悦人心的活动,幼儿通过感觉音乐、表现音乐来表达自己的情感,丰富自己的想象,提高创造力,并逐渐形成一种创新精神。那么如何在音乐活动中进行创新呢?我想应从以下几个方面着手。一、更新教育观念,注入创新思想。创新教育要依靠创新型教师来实施,只有具有创新精神和创新意识的幼儿教师,才能培养出具有创新精神和创造能力的幼儿。在… 相似文献
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王文杰 《临沂师范学院学报》2002,24(4):140-140
21世纪是一个创新的世纪,谁拥有了创新型的人才,谁就会独占知识创新、科技创新的制高点,谁就能够在激烈的竞争中赢得胜利。因此,要全面实施素质教育,首要问题是要大力开展创新性教育,努力培养创新性人才。一、转变观念,培养一支创新型的教师队伍学校开展创新教育,教师是关键。教师没有创新精神,很难培养出具有创造才能的学生。因而,教师应在“传道授业解惑”的前提下,更进一步地去“授之以渔”,教会学生学习。应该说,培养学生的独立创新意识比单纯的传授知识更为重要。作为教师,应当努力提高自身素质,尽快转变教育观念,树立… 相似文献
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传统的教学方法总是以教师为主体,一味地向幼儿灌输知识.忽视幼儿的体验与主动创新。教师过于包办或代言,幼儿学习缺乏主动探究意识。因此,转变教学理念,注重幼儿创新意识和创新能力的培养。培养幼儿自主学习及自主创新意识势在必行。笔者结合自己教学实践,就以下几个方面谈谈怎样克服传统教育弊端,逐步转变为自主学习。 相似文献
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高校创新型人才培养研究 总被引:1,自引:0,他引:1
周国安 《内江师范学院学报》2003,18(1):94-96
创新人才是指具有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的人才。教师观念的转变是培养创新型人才的前提,实施创新教育是培养创新人才的根本保证,深化教学改革,拓展主体实践活动是实施创新型人才培养的重要有效途径。 相似文献
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实破传统教学模式的束缚,着眼于课堂教学的训练,探索符合素质教育要求的、有益于培养学生创新意识和实践能力,有益于学生自主发展的课堂教学新模式,无疑是抓住了当前实施素质教育、进行创新教育的关键。本刊在“创新型教学模式研究”栏目中发表的这几篇文章,寓意就在于此。创新型教学模式主要表现在教师角色的转变、学生地位的转变和教学过程的转变等方面,特别强调由教师讲授说明的进程转变为通过情景创设、问题研究、协作学习、意义建构等以学生为主体的过程,由此达到培养学生创新意识和实践能力的目的。本刊所刊载的这些数学课堂创新型教学模式都一一做了诠释,希望能够给数学教学第一线的教师以裨益,为小学数学课堂数学实施创新教育展示一个崭新的视野。 相似文献
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浅谈民族院校学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
对民族院校在新时期如何进行创新型人才的培养提出了自己的看法,认为民族院校应通过提高民族学生的综合素质、转变教育观念、构建课程体系、改革教学方法与手段、培养创新型教师和营造创新教育环境等措施实施创新教育,培养创新型人才。 相似文献
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通过对比中美教育在教育观念、教学目标、教学方法和学生学习过程等方面存在的差异,分析了中美教育差异对学生创新能力和创新精神的潜在影响,并结合我国高职创新教育的现状及要求,提出了我国高职教育应走层次化、个性化的发展道路,给学生充分的学习自主权;教师要转变教学观念和改进教学方法,创造良好的课堂氛围,大力培养学生的问题意识和创新意识;高职院校要营造良好的创新实践环境,强化学生创新能力培养等建议。 相似文献
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1、确定以“培养创新思维为核心”的课堂教学目标。(1)教师在确定课时教学目标时,要有培养创新思维的主导意识。教育观念支配着教师的教育行为,因此要在小学数学教学中进行创新教育,教师的教育观点必须转变:从“以知识为核心”的观念转变为“以培养创新思维为核心”的观念;从“以教师本位”的观念转变为“以学生为主体”的观念;从“权威教学”的观念转变为“共同探索”的观念;从“传统模式”的观念转变为“开放性教学”的观念。教师有了培养创新思维的主导意识,就能自觉地围绕“培养创新思维”这个核心研究确定教学目标。 相似文献
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本文从转变教育观念、营造宽松氛围、教师用创新思维设计教学活动等方面对语言教育活动如何培养幼儿创新能力进行了总结和思考,为幼儿创新能力培养提供参考. 相似文献
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高等师范院校培养创新人才的实践探索 总被引:12,自引:0,他引:12
党远鸿 《高等师范教育研究》2003,15(5):37-40
根据当今社会和基础教育发展的需要,高等师范院校要转变教育思想,更新教育观念,以培养创新型教师为指向,通过构建素质教育平台,改革人才培养模式,优化课程体系等方面,积极进行创新人才培养的实践探索。创新型教师的培养还需要一定的制度保障,高师院校要建立现代教学管理制度和多元化评价制度,而社会要完善教师评价机制。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力,首先要求教师具有创新精神和实践能力,要求教师具有一定的教学创新意识和教学创新能力,具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能,能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。教师应成为创新型的教师。为此,学校要为创新型教师的成长创造条件,促进教师创新素质的发展和提高。具体来说,创新型教师的培养可以通过以下一些策略和途径来实现。一、理论学习是培养创新型教师的基础理论学习主要指教师对以教育教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经验的学习,同时也包括专业知识、文化科学知识的学习。这是… 相似文献
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随着知识经济的到采,高等教育担负着培养创新型人才的重任。为此高等教育必须转变教育思想、教育观念,增强教师的创新意识,改革教学内容和教学方法,形成新的办学体制和运行机制。 相似文献
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我校把培养创新型教师确定为推进创新教育的突破口。一、转变教育观念,努力提高教师创新教育意识推进素质教育需要我们带头树立并广泛宣传创新的教育观、教学观、人才观、质量观和学生观。创新教育首先要求教师树立创新意识,善于发现新事物,研究新问题,寻找新方法,努力冲破传统教育中崇尚经验、崇尚权威的旧教育观念,不守旧、不武断,民主、和谐,把学生当作教学的主体和朋友,努力改变传统的教学方式,由“传道、授业、解惑”的“传授者”向“研究者”和“帮助者”转变,努力使自己在学生创新教育的过程中起引导和示范作用,以自身的创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创新个性等因素去感染、带动学生创新的力的形成和发展。努力改革学生的作业和评价方式,把学生由“书生型”培养成“创新型”人才。 相似文献
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创新型人才:素质教育的目标 总被引:1,自引:0,他引:1
科技创新,人才为本,建设创新型国家的伟大事业,离不开源源不断的高素质创新人才。创新型人才的培养需要我们转变传统观念,构建创新机制与氛围;更新教育观念,转变教育方式;构建以人为本,注重个性培养的创新型管理模式;培养健全人格,完善新品质;培养实践能力,提高自主意识,是创新型人才培养的重要保证。 相似文献