化学实验教学中问题设计刍议

实验教学是重要的直观教学手段，对于整个化学教学质量的提高有着不可替代的作用。     

化学演示实验教学设计原则刍议

化学演示实验是学生获得知识的有效教学方法,它在各类实验中处于主导地位.要发挥好演示实验的作用,关键是精心设计.笔者结合教学实践就如何设计化学课堂演示实验谈些看法.     

化学演示实验教学设计原则刍议

化学演示实验是学生获得知识的有效教学方法,它在各类实验中处于主导地位。要发挥好演示实验的作用,关键是精心设计。笔者结合教学实践就如何设计化学课堂演示实验谈些看法。     

化学实验教学改革刍议

化学实验是化学教学的基础,研究并改革化学实验教材的内容,系统全面地安排化学实验教学计划,切实落实各项实验教学要求,恰当的运用实验教学的三种形式及探索式实验教学法,加强化学实验教学的考评,激发学生学习化学的兴趣,是化学实验教学改革的关键。     

化学实验教学中培养学生创新思维能力刍议

思维是指人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认知的活动过程 ,是人类特有的一种精神活动。而创新思维是人类利用已有的知识 ,去粗取精 ,去伪存真 ,思考出符合客观实际、具有社会价值的新知识、新理论等 ,是思维活动的高级阶段 ,具有很高的开发价值。化学实验教学 ,既可以激活学生的学习动机 ,帮助学生形成正确的概念 ,获取丰富的基础知识和基本技能 ,又可以培养学生严谨的科学态度 ,优良的学习方法 ,提高其观察能力、操作能力、生存能力、分析问题和解决问题的能力。它具有目的性、探索性、实践性和可感知性。不仅在传授…     

刍议化学实验教学中学生分析能力的培养

在化学教学中,化学实验是培养学生分析能力的重要途径和手段。中学生分析能力的培养是学习、掌握化学知识不可缺少的思维过程,也是素质教育的重要组成部分。中学生分析能力的培养是多角度、多渠道的。本文就化学实验教学如何培养中学生的分析能力谈几点体会。     

化学演示实验教学的有效性刍议

课堂教学中的演示实验,最能调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲,教师演示会更具安全可靠性,现象会更明显,实验效果会比学生实验更有效.要体现出实验的有效性,教师不仅要精心设计实验,还要精心准备实验,充分考虑实验中可能出现的问题,尽可能让实验中的现象显著,使实验的目的、功能清晰可见.     

工科基础化学实验教学改革刍议

基础化学实验教学对培养学生的实践能力、分析问题与解决问题能力以及创新能力等方面具有重要作用。本文针对传统的基础化学实验教学在教学体系、教学内容和实验考核方式方面存在的弊端,探讨了基础化学实验教学改革的几点措施。     

化学实验教学中问题情境的创设

现代认知心理学认为,所谓的问题情境是指个人自己觉察到的一种有目的但不知如何达到的心理困境.问题情境就是一种心理状态,一种当学生接触到的学习内容与其原有认知水平不和谐、不平衡时,学生对疑难问题急需解决的心理状态.创     

化学实验教学设计研究

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段,是提高科学素质的重要内容和途径,贯穿于中学化学教学的全过程,实验教学设计是化学实验顺利进行的重要保障,本文就新课程背景下教师演示实验、学生探究实验的教学设计进行了研究。     

化学探究性实验教学设计

新一轮基础教育课程改革的一个重要目标．就是要改变我国当前科学教育中普遍存在的学生被动接受、大量重复练习的学习方式，倡导学生主动参与、体验的探究性学习。探究性的学习方式在学生获得科学知识、掌握科学方法、体验科学过程、培养科学态度和思维习惯等方面具有其他学习方式（如授受式，指教师讲授、学生听讲）不可替代的作用。     

刍议信息技术与化学实验教学的整合

以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观。在化学实验的教学过程中引入信息技术来提高化学实验的教学     

中职化学实验教学与信息技术整合刍议

在中职化学教学中,教师将信息技术手段与化学实验整合起来,具有很多积极的意义。因此,中职化学教师应当立足信息技术手段,通过趣味实验导入、整合远程教育资源、构建互动交流平台的方式,促进中职化学实验的创新。在这个过程中,教师要注意信息技术整合的合理性和科学性,重视学生的主体地位,促进良好中职化学实验效果的实现。     

化学实验教学与学生能力培养刍议

化学是一门以实验为基础的学科，通过化学实验教学可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识．因此在实验教学中如何使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该积极探索的课题．     

化学实验教学中探究性实验问题的类型与过程的设计

在高师中学化学教学法实验教学中，开展探究性化学实验教学，关键是要有有意义的实验探究课题和可行的教学模式。对化学实验探究问题的类型、内容、教学模式与过程进行了探讨，使教学法实验课程的内容更为丰富和有意义，使教学效果更为明显。     

对化学实验教学中若干问题的探讨

在当今中学课程改革的大背景下，化学实验教学的重要地位也越来越被广大教师所感悟，抓好实验教学是提高学生化学素质的必由之路。但是在实际工作中，由于老师自身学科素质的欠缺和观念上的偏差，往往导致实验教学并没有发挥其应有的教学效果。本文试举若干典型问题进行剖析，以求抛砖引玉。     

基础化学实验教学中若干问题的探讨

基础化学是高等医学院校的一门基础课,实验课教学是其重要的组成部分。然而,就我们目前的基础化学实验课教学而言,还存在着以下几个问题。第一,就教学设备而言,实验仪器有些比较陈旧,其性能不够稳定。老师、学生在实验课上经常要花大量时间去调试仪