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语文学习的目的,是使学生能够正确理解和运用祖国语言,提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生思维能力,养成学习语文的良好习惯,提高学生的文化品味和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。这一切主要依赖于学生自己的学习和实践,因此,必须给学生以自主发展的空间,让学生在多听、多读、多说、多写中感悟,深入到现实生活中体验。而目前的语文教学却大多囿于课堂和课本这一狭小而封闭的空间,教师教得苦,学生学得累。 相似文献
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培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己去阅读、欣赏和品味。语文教育工作者应确立学生主体地位,变教学为导学,激发学生自主学习兴趣,开拓学生自主学习的时间和空间,不断提高学生自主学习的能力。 相似文献
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《语文课程标准》指出:要“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。”语文综合实践活动,是学生超越自我,自主发展的必要过程。为此,须确立“为用而教而学,以用促教促学,以用考教考学”的观念,拓宽语文实践渠道,增加学生实践机会,让学生在开放的语言综合实践空间,得到语言实践的充分参与,语言思维的充分训练,语言营养的充分吸收。 相似文献
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语文教学中要落实新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,需要教师根据学生身心发展和语文教学的特点,调适教师角色,使学生成为学习的主人,才能取得理想的教学效果。一、倡导学生自主学习,教师要做组织者。自主学习是主体教育思想在教学领域的反映,其本意是学生由他主学习转向自主学习。实现语文自主学习,应注意激发学生兴趣,运用多种手段多让学生动手动脑,提高学生的自主学习能力。新课程实施中,一些教师对学生自主学习理解有偏差,认为可以让学生在课堂上随便一些,说什么都可以,甚至下地走动都不受限制,教师似乎是个可有可无的旁观者。教… 相似文献
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朱彩琴 《新课程导学(上)》2014,(16)
正叶圣陶曾说过:"教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。而能力的培养也好,习惯的养成也好,唯一的途径和方法就是强化训练,这个训练的主体当然是学生自己。"所以,在语文教学中,培养学生自主学习能力,使学生不但学会而且会学,是以学生发展为本的体现,也是提高语文教学效果的最高境界。一、课前课中要大胆地"放""放"就是充分地给学生自主权,最大限度地在时间上、空间上给学生以自主学习的机会。课前放手让学生自己去凭借旧知探索新知,找出新旧知识的内在联系。让学生摸 相似文献
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董慧 《黑龙江教育学院学报》2010,29(8):91-92
新课标积极倡导培养学生自主学习的意识和习惯,让学生自主学习,有利于培养学生的良好的学习习惯,而习惯是人才高素质的标志,良好的习惯也可以让人受益终生。在教学中教师要培养学生动手实践、自主探究、合作交流的学习能力,让学生从自主学习到主动学习进而培养其团结合作、勇于创新的精神和实践能力,这就需要教师把自主学习的空间还给学生,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此,在语文教学实践中针对如何培养学生自主学习语文的能力这一问题值得探讨。 相似文献
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<正>语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生在实践中学习语文、运用语文。因此,在课堂教学中,要凸显学生的学习主体地位,让学生自主学习、主动探究。这样,一方面,能最大限度激发学生的语文学习的热情,让他们在质疑思考的过程中深化认知、感悟;另一方面,学生在探究的过程中能不断地知识转化为能力,提高他们的综合素养。一、自主研读,引导质疑给学生自主学习的时间和空间,让他们有更加自由的 相似文献
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王化明 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习,学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己去阅读、欣赏和品味.语文教育工作者应确立学生主体地位,变教学为导学,激发学生自主学习兴趣,开拓学生自主学习的时间和空间,不断提高学生自主学习的能力. 相似文献
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马雪平 《语数外学习(高中版)》2012,(9):98
随着社会经济的发展,教育也随之不断的改革创新,教育模式也跟着老师观念的改变而改变,特别是最为关键的初级教育,如今语文的教育不再是单纯的由教师讲、学生听的单一的填鸭式教学模式,而是在此基础上用更灵活的方式进行教学,不再是传统的由教师向学生灌输知识,而是应该让学生学会自主学习,提高学生语文学习的自主能力就显得相当重要。语言和艺术是同源的,在语文教学中,教师用艺术手法教学生学习,可以给学生一个更轻松的学习环境,同时在不知不觉中让学生学会自主学习。 相似文献
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随着新课改的发展,高中语文教学越来越重视学生的自主学习能力的培养,让学生能够在语文学习中发挥主观能动性。为了提高学生的写作自主性,教师要将学生置于主体地位,让学生掌握自主学习的方法,提高语文素质。学生只有提高了自主学习能力,才能够在学习中展示自己的才华,提高语文成绩。一、通过自主学习,提高写作兴趣高中语文教学中,教师要重视学生的主体 相似文献
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《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文教学要积极倡导自主、合作探究的学习方式。”对此,在语文教学中,我注重改革学习方式,激活课堂教学,力使教师教得“活”,学生学得“活”,尽而让学生的能力得以提高,潜能得到开发。 相似文献
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叶圣陶先生认为:“在课堂里教语文,最终的目的在于不教,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。”这句话的意思是说,我们的教学过程,就是让学生运用已有的知识、能力独立获取新知识、新技能的过程,也就是要培养学生自主学习的能力。这是新课程改革的要求,是社会发展之需要,也是人终身教育之需要。那么,如何在语文教学中培养学生自主学习能力呢? 相似文献
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肖家芸 《中国小学语文教学论坛》2001,(18)
其一,教材编写的指导思想有了大变,而教学指导思想尚未大变。比如,新教材致力于全面提高21世纪人才需要的语文素质培养,其中一个重要方面是培养学生自学语文的良好习惯,提高他们眼前的自学能力和未来终身学习的能力。因而,教材选那么多内容,设那么多点面,不是要教者还像过去那样,一点一点地掰碎了喂给学生,而是要你“善于指导学生的语文学习,激发学生学习的主动性。”也就是说,教师的主要职责是引导学生自学,挖掘学生的潜能,提高学生自主学习的能力。这就要求我们的教学思想必须由重视教转变为重视学,即重视学生的自主学习… 相似文献
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现代课程观提出语文学习的目的是全面提高学生的语文素养,包括知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面。语文教学研究的层面也就因此发生了变化,即从研究教师的“教”转到了学生的“学”上了。探究性学习方式作为从学生“学”的角度来实现提高学生语文素养的手段,在当前的语文教学中已逐渐成为一种潮流,也终将成为一种主流。它的基本指导思想是让学生在教师的有效引导下丰富自我体验,通过自主探究过程领悟语文学习的策略和方法,在循序渐进的训练下,形成语文能力,并把这一切内化为学生的语文生活。在具体的课堂教学中怎样实施,笔者… 相似文献
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《语文课程标准》在积极倡导自主、合作、探究的学习方式中明确指出:“学生是学习和发展的主体。”这一新理念意在要求我们在语文教学活动中,着力培养学生的自主学习意识,自主学习能力,以及自主探究精神和创新精神,使学生在语文学习过程中学会学习,建立正确价值观。一句话体现“学生是语文学习的主人”。下面是我在新课程理念指导下,通过试验、实践产生的几点让学生成为“语文学习的主人”的认识与思考。 相似文献
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在知识经济发展的今天,我们必须要审视自己的教育观念,寻找新的教育模式.培养学生自主学习的能力和探索创新的能力,才有利于适应现代社会和个性发展的需要,真正体现变“教我学”为“我会学”的语文教育观念.在语文教学中,以激发学生兴趣为起点,以创设自主学习空间为载体,以学会自主探究学习为核心,以培养自主创新能力为目标,让学生学会自主探究、自主体验、自主发现、自我教育. 相似文献
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教学是引导学生在实践活动中探究、感悟的过程。因此,在语文教学中,教师要注重让学生自主学习,为他们动手、动口、动脑提供足够的素材、时间和空间,为他们的个性发挥和相互之间的交流提供多种多样的机会,让学生多种感官并用,在“一波未平,一波又起”的情感波澜中,积极地参与,主动地发展。笔者认为,在语文教学中实施自主学习应把握好以下三个方面:一、优化学生自主学习的诸多要素在语文教学中必须改变旧的教学模式和旧的教学方法,构建以学生为中心,以学生自主活动为基础的全新教学模式,优化学生自主学习的诸多要素。1.保证自… 相似文献