对我国部分高校女体育教师个体评判观的调查研究

本文通过问卷调查和专家访谈的方法,对北京市和辽宁省高校女体育教师评价事物、看待问题的观念和态度进行了调查研究。结果表明:女体育教师自我评价能力比丈夫差,素质比丈夫强,有潜伏危机存在;"妻保夫"影响女体育教师才能发挥;个人努力、天赋与能力等主观原因决定能否成功,认为高校存在隐性的性别歧视;反对"女早男5年退休";女体育教师最头疼干部腐败与子女教育,最关心增加收入、干部腐败以及个人健康。并提出高校应率先贯彻男女平等原则建议和对策。     

对普通高校体育教师能力构成与评价的研究

对普通高校体育教师能力的综合研究 ,有利于加强高校体育教师队伍建设 ,改善高校体育教师业务水平 ,促进高校体育工作的开展。本文采用文献资料法、调查法、层次分析法、模糊数学法和逻辑分析法等研究方法。普通高校体育教师能力的改善与提高是顺利完成高校体育工作的根本保证。首先 ,走访、访谈 2 2位高校体育专家 ,初步确定高校体育教师能力应包含的内容 ;其次 ,向 15所高校体育教师发出《高校体育教师能力素质调查表》70份 ,收回 44份 ,无效问卷 1份 ,有效回收率为 6 1.43% ;最后 ,在此基础上 ,经过归纳整理又发出 12 0份 ,收回 88份 ,有…     

普通高校在职体育教师专业发展情况调查与分析

对湖南3所普通高校的在职体育教师进行问卷调查和开放式随机访谈,结果表明,高校在职体育教师普遍重视专业发展,提高科研能力已经成为发展的主要趋势,专业发展的目标主要为追求个人能力发展和晋升职称等;专业发展途径以个人途径和群体途径相结合,其中个人途径主要依靠终身学习,而群体途径主要通过学术交流和业务培训;目前高校体育教师专业发展的瓶颈是自身学习态度问题和时间分配问题.在影响专业发展的因素上,激励机制方面的软环境影响广而深.为此,高校体育教师应该提高学习自主性,坚持终身学习理念,而社会也应该改善体育教师专业发展的条件和环境.     

高校体育教师信息素养的培养策略分析

运用文献法、调查法、统计法、分析比较法等多种研究方法,对重庆市高校体育教师信息素养的可行性和现状等方面进行了较深入的分析,指出当前高校体育教师信息素养方面存在的问题,并提出了培养高校体育教师信息素养培养的建设性策略：改革国家和教育系统的外部大环境建设;完善各高校内部自身信息化环境建设;加强高校体育教师自身信息素质培养。     

江、浙、沪部分高校体育教师计算机应用能力现状调查

本文采用问卷调查法对江苏、浙江和上海2省、1市15所高等院校的298名体育教师进行了抽样调查，了解与分析当前高校体育教师在计算机应用方面存在的问题，并对加强和提高高校体育教师的计算机应用能力提出建议。     

山东省乡镇中学体育教师继续教育的调查分析及对策研究

就山东省乡镇中学体育教师继续教育的现状,对全省17地市乡镇中学的1 200名体育教师进行问卷调查,对100名教育主管部门领导和学校校长进行了专家访谈及信函的调查研究,意在探讨山东省乡镇中学体育教师继续教育的优化对策。指出山东省乡镇中学体育教师继续教育应从观念、模式、经费、课程设置等方面进一步优化,以更有效地培养体育教师的能力和素质,提高乡镇中学体育教师职业的可持续发展的潜力。     

对山东省高校体育教师专业化现状与继续教育观念认知的调查

采用问卷调查、访谈、数理统计和文献资料等方法,对山东省高校体育教师继续教育现状进行调查,结果表明:从年龄、学历、职称结构看,山东省高校体育教师需加强继续教育培训,教师专业化水平较高,对继续教育必要性的认同率较高。学历补偿、拿文凭、解决个人评职称及改善知识结构等,是其进行继续教育的主要目标,而对提高业务工作能力、树立教育新观念等需要相对较弱。     

高校体育教师风险管理知行差异研究

文章运用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,从知行视角对四川省12所高校体育教师的风险管理现状和差异进行分析研究。研究发现,教师风险管理认知度较高但实施力度较差,存在知行差异;导致差异的因素包括教师自身能力、法律意识、学科特点等内部因素和学校管理、硬件设施、法律法规等外部因素;需要从增强基层教师能力、加强中层学校管理、完善顶层制度设计三个方面来消解高校体育教师存在的风险管理知行差异。     

我国普通高校体育教师的能力素质现状与对策研究

采用数理统计、问卷调查和满意度测量分析等方法,从高校体育教师的基准性知识、技能素质和鉴别性素质两个方面对高校体育教师的能力素质现状进行深入的调查和研究,并从高校体育教师能力素质的满意度的角度进行分析,以期为提升我国高校体育教师能力素质提供一定的理论参考。     

山东省高校扩招后体育师资、场馆设施现状的调查研究

采用访谈和问卷调查等方法，对扩招后山东省24所高校的体育场地设施状况、体育教师数量及体育教师与学生的比例进行调查。结果显示：山东省普通高校的体育场地缺口较大，特别是田径场、排球场、游泳池以及一些新兴项目的场地尤为严重；体育教师严重缺编，大部分学校的体育教师与学生的比例在1：400以上，远远低于国家教育部规定的1：120～150的比例。认为应采取加强体育师资队伍建设，采取措施缓解体育场地不足和深化体育课程教学改革等方法缓解这一矛盾。     

从科研的角度论高校女体育教师的成材

通过对高校女教师的学历、科研等研究表明,科研已成为制约高校女教师成才的根本因素,这种情况在女体育教师中更为严重。文章分析了其制约因素,提出促进高校女体育教师的成材,必须转变思想观念,颂扬主体意识,形成进取向上的价值观;树立科学精神,增强科研意识,更新知识结构,提高科研能力;典型引路,构造学术团队,提高女性群体科研能力;明确科研导向,构建科研评价体系,完善科研激励机制。     

高校女体育教师若干问题的调查分析

1 问题的提出 女体育教师占全部高校体育教师相当的比例,她们承担着女大学生的体育教学,训练任务,还承担着培养女大学生终身体育思想、贯彻推行全民健身计划,提高女大学生健康水平,增强体质的重任。对高校女体育教师的专业思想等方面的调查,有利于调动她们的工作积极性,充分发挥其作用。     

高校体育教师数字化教学实践的关键能力构成与发展研究

加强高校体育教师数字化教学能力是推进教育数字化转型的重要内容,研究发现：设计能力及管理能力是高校体育教师数字化教学关键能力中的重要因素。高校学生更加关注高校体育教师关于数字教学的设计能力和管理能力;且高校普遍具有一定数字资源,以供体育教师教学利用,但不同高校体育教师对于数字化教学的管理和互动方面的认知及能力存在较大差异。基于此,建议高校体育教师关注数字化教学的设计及管理;高校则关注体育教师数字化教学发展的个体差异性,并提供更丰富、多元化的数字化体育教学资源。     

山东省特殊体育教师专业化现状调查与分析

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对山东省特殊体育教师专业化现状进行调查与分析.研究结果表明:山东省特殊体育教师队伍具备较高的专业道德素质,但其专业知识结构不合理;特殊体育专职教师人员短缺;教师专业组织能力较为薄弱;特殊教师资格认定制度尚不完善.并据此提出山东省特殊体育教师专业化发展的建议.     

关注留守的高中女体育教师

莒南县地处沂蒙老区，在全县四处高中学校中，目前，仍工作在教学第一线的体育教师共57人，其中女教师仅有4人，男女教师比例严重失衡。据有关统计资料显示，全国不少省市的高中学校，在岗女体育教师的人数不及男体育教师的1／10。造成女体育教师队伍流失的主要原因有以下几方面：首先，长久以来，各高中学校普遍存在着体育教师与其他各科教师不能“同工同酬”的现象，体育教师的课时费、奖金等，从来就是“稳居下游”，甚至就连体育教师的服装费、防暑费、取暖费等明规定的“福利”，有的学校也是名存实亡了。而体育教师的工作环境相对又比较恶劣，再加上人们对女体育教师的偏见，致使一部分女体育教师“心中无望”，纷纷转岗。     

大学体育教师教学效能感影响因素研究

通过问卷调查等研究方法,对影响大学体育教师教学效果和能力感的相关因素进行研究。认为,不同的学历、教龄和性别特征以及教师的个人能力和努力程度对教师的教学效能感具有显著影响;在学校环境因素中,校方的影响和工作提供的发展条件对高校体育教师一般教学效能感有很大影响;发展条件、学校风气、人际关系和学校物质环境是高校体育教师个人教学效能感和总体教学效能感的重要影响因素。     

省属地方高校体育教师职业压力的调查分析研究

省属地方高校由于办学规模、教育观念、人才储备等方面的原因,对体育教师提出了教学、科研、进修以及职称等方面更高的要求。调查研究表明,地方高校应采取增加对体育教师的社会支持、改革落后的管理制度、提升体育教师的自我认知能力和加大对体育教师的培训和继续教育的力度等措施。促进体育教师更新观念,提高适应能力,才能消除或减轻职业压力。     

高校体育教师团队竞争力提升的策略

高校体育教师团队竞争力的提升是高校体育教学工作有利发展的重要保障。对现阶段高校体育教师团队进行分析认为:高校体育教师团队具有开放性、自主性、复杂性和动态性,应从增强高校体育教师团队信任力、提高团队自主决策力、建立学习型团队内部运行机制、创建良好的团队内外部环境和主动规避团队动态变化的不利因素等五个方面提升高校体育教师团队竞争力。     

我国普通高校体育教师的工作满意度调查研究

采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法,对教育部直属的75所高校的体育教师的工作满意度进行调查研究。通过研究不同人口统计学变量高校体育教师的工作满意度差异、高校体育教师工作满意度六个维度和高校体育教师工作满意度的总体、平均及Pearson相关系数,发现高校体育教师对个人的职业发展、教学环境和薪酬福利满意度较低。提出:建立"评聘结合、动态管理"的管理体制,为高校体育教师营造合理的职业发展空间;创新高校体育教师激励机制,倡导"教研结合,以研促教";建立体现公平性的高校体育教师薪酬待遇机制。     

山东省普通高校体育课理论教学现状与对策研究

对山东省28所普通高校体育课理论教学现状进行了调查研究,结果表明:高校体育理论课的教学现状与新的《全国高校体育课程教学指导纲要》的要求基本相符,主要问题表现在理论课教学时数偏少、理论课教学内容与学生需求脱节、理论课教学形式落后、教学效果一般、体育教师理论教学能力有待加强、学生体育理论课学习态度消极等。