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正俗话说,书读百遍,其义自见。这句话的意思就是说,读一本书如果认真、仔细地多读,书里的含义就自然而然地领悟到了。由此可见,学生只有通过真情实感的朗读,才可以体会出主人公复杂多变的内心世界和至高无上的道德情操。在课堂教学中注重以读为主,不但可以实现轻松教学,而且可以有效地提高教学效率和质量,从而培养学生的语言应用能力。一、识字解析激发兴趣语文教学一般按照由整体到局部再到整体的先后顺序教学。教师在教学中,应先让学生通过自己读、分组读、齐读、个别读等 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着人们对小学语文朗读教学的不断重视,在小学语文教学的过程中应当逐渐地培养学生的朗读兴趣,提高学生的语文综合学习质量。主要就朗读在小学语文教学中的重要性进行研究分析。 相似文献
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王振书 《教育界(基础教育)》2020,(2):89-90
小学阶段乃是学生启蒙阶段与青少年时期的重要衔接点,在这个阶段,学生将会初步养成学习习惯,这种习惯可能会伴随他们一生.口语是学生日后与人交流和表达自己观点的重要工具,因此口语教学必须引起重视,而朗读正是口语教育的重要教学方式,另外,它还能够提高学生的语言组织能力和理解能力,在小学语文教学中必不可少.本文阐述了目前小学语文朗读教学中存在的问题并分析了朗读的重要性,提出了实行朗读教育的有效策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
新课改中明确指出小学语文教学中教师要注重培养学生朗读能力。教师明确这一目标后,能够积极组织学生开展朗读比赛,以及引导学生朗读诸多的课文,为学生创造自主朗读的机会;能够及时发现学生朗读过程中存在的问题,指导学生改正,促进学生改正不足之处,使学生在朗读过程中通顺流利,进一步提升朗读水平。 相似文献
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尚家焱 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
语文新课程标准表明:通过熟读、背诵使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因此,小学语文教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。有效的朗读指导使学生从中受感染,能调动学习的积极性,并养成良好的朗读习惯,对培养学生的阅读习惯和提高学生阅读能力,也能起到很好的促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
朗读是小学语文教学中的一项重要内容,是一种以声传情的重要方式。培养学生的朗读能力,有助于真切感受课文的情感,因声明义,理解课文内容,领略课文的精妙之处,锻炼学生的语言能力,增强语感。教师结合教学实际和经验,对小学语文教学中朗读教学的重要性和教学策略进行了一些探讨。 相似文献
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"书读百遍,其义自见",朗读是学生阅读的主要形式之一,也是学生理解课文、加深印象的重要方式之一。它是指书面语言转化为出声的口头语言的阅读,是发声阅读。文章的讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外;讲解如同进行解剖,朗读却如同给作品以生命;讲解只能使人知道,朗读却能使人感受。 相似文献
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“书读百遍。其义自见”,朗读是学生阅读的主要形式之一.也是学生理解课文、加深印象的重要方式之一.它是指书面语言转化为出声的口头语言的阅读.是发声阅读。文章的讲解是钻进文中.朗读是跃出纸外:讲解如同进行解剖.朗读却如同给作品以生命:讲解只能使人知道.朗读却能使人感受。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
朗读有助于提升小学生的语感和语言表达能力,小学语文教学过程中教师要选择合理的经典课文,指导学生流利地读、声情并茂地读、因文而异地读、因人而异地读,最终提升学生的语文水平。 相似文献
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朗读在小学语文教学中占据十分重要的地位,提高朗读质量,必须重视朗读教学在小学语文教学中的意义与地位,掌握基本的朗读技巧,加强朗读指导,努力达到<课程标准>中对朗读的要求. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着新课程标准的提出和更新,在小学语文教学中,教师要注重培养小学生听说读写的能力,使其能够在潜移默化中有效感知语文学科的魅力,进而提升自身的语文素养。因此,在读的方面,教师应该有效培养学生的朗读能力,使其能够一边听、一边读,把握文章中心思想的同时,与作者产生情感上的共鸣,进而促进小学生综合素质的全面发展。因此,主要研究朗读在小学语文教学中的重要性。 相似文献
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北京广播学院教授张颂在《朗读学》一书中说道:“朗读,是把文字作品转化为有声语言的创作活动。”语言学家张志公先生说:“朗读是经过艺术加工的‘说话’。” 小学语文教师,可以从以下几方面了解和学习朗读。 一、朗读的特点 1.声音 朗读当然有声,但朗读是把文字作品转变为有声语言的过程,有其复杂性和灵活性。声音形式变化无穷,声音表现稍纵即逝,难以捕捉,难于描述,难于把握。一篇文字作品,由同一个人朗读,第一遍与第二遍比较也会有许多差异,何况不同的人对同一篇朗读文字的处理呢。因此朗读的声音形式必然充… 相似文献
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阅读是小学语文教学的基本环节,是最重要最经常的训练。教师在小学语文教学中,可利用入情的范读激发学生读的欲望,让学生在朗读中想象,充分培养朗读技巧,在评读中感悟文章思想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
朗读在小学语文教学中占有重要的地位。从小学语文教学中朗读的内涵和作用出发,解析了在小学阶段,学生训练朗读的意义,最后提出了朗读训练应当注意的技巧和形式。 相似文献