浅议新课程理念下高中英语互动教学模式

英语是我们的第二语言,我们的英语教学缺乏类似母语的语言环境,学习者无法全面深入地接触地道纯正的英语,这就使得课堂成为学习者学习英语的主要场所,英语课堂教学显得尤为重要。然而,当前英语课堂教学还存在许多问题。     

构建新课程理念下的生物实验互动探究教学模式

互动探究实验教学是新课程标准理念下的一种新的教学模式，是对传统实验教学模式的挑战，在培养学生自主学习和合作探究精神方面具有重要的现实意义。本文简单论述了生物实验互动探究教学的原则，并以具体实验探究案例阐明互动探究实验教学的构建过程。     

浅谈新课程标准下的高中英语教学方式

本文以英语新课程标准为指导,围绕如何在实际中贯彻新课程理念,进行高中英语的教学,提出通过几种方法上的转变来提高英语教学的效率的观点.     

浅谈新课程理念下的高中英语教学模式

《英语课程标准》进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。为此在教学中我进行了一些尝试,把新理念推向课堂班级层面,从而激发了高中生的英语学习兴趣,释放了学生的创造潜能。深感高中英语新课程标准“激活”了高中英语课堂教学。     

新课程改革背景下高中英语互动教学模式的实践探讨

阐述高中英语互动教学模式的实践价值和意义。分析我国高中英语互动教学模式实践中存在的问题。结合教学实例,探索新课程改革背景下高中英语互动教学模式的实践策略,即拓宽师生互动渠道,丰富英语课堂互动形式;灵活把控课堂,提升课堂教学效率;注重对于教学过程的评价,开辟良好的师生互动渠道;有针对性地提升英语教师的专业能力和互动能力。     

新课程理念下的思想政治课课堂互动的基本过程

新课程体系重点培养学生的创新精神和实践能力.课堂教学是新课程实施的基本途径,教学方式和学习方式的变革是新课程实施的重要条件.按照新课程理念,研究课堂互动,寻找实现有效课堂互动的途径和方法,对促进课堂教学改革,提高课堂教学效率有着非常重要的作用.     

新课程背景下高中英语互动教学法探究

新课改针对传统“单向化”的教学模式进行了改革,有效解决了传统英语课堂教学中存在的不足。互动教学法给予了学生更多发言和表达的机会,提升了学生在课堂活动中的活跃性,使得教师和学生在互动中实现观点的交流和思维的碰撞,有效地理解化学知识。基于此,文章以新课程背景下的高中英语教学作为研究切入点,针对互动教学法的应用现状进行了分析,并随即提出了行之有效的互动式教学策略。     

浅谈新课程理念下高中英语作业改革

在高中英语新课程的实施过程中,课后作业同样应体现新课程理念:注重英语教材中结构主义和功能主义相结合的编写思路,培养复合型人才,体现人人都得到发展;激发学生自主学习意识和探究学习意识。据此,高中英语作业布置可以尝试以下几个方面的改革:有声作业、口头作业与书面作业并举;口头作业的新颖性和多样性;作业布置的文化性、趣味性、层次性、实践性和延伸性。     

新课程理念下高中英语教学

新课程理念下,一切以学生独立自主为出发点,更有助于英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高,更能积极促进英语学科和其他学科问的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展贴于中国论文下载.     

新课程理念下互动教学策略研究

参与课堂的互动意识是新课程教学理念中学生能力培养的重中之重,是新时代生态教育视角下被众多教师所青睐的香饽饽。文章基于此,从四个方面阐述了新课程理念下运用互动教学的方法与策略,包括"改变教育教学观念,激发学生的互动欲望;积极进行思维点拨,引导学生想象说话;充分利用课本教材,培养学生的互动能力以及进行综合训练,提高学生综合运用的能力"。     

新课程理念下初中数学互动课堂的构建策略

在新课改理念下,初中数学教学应根据学生的心理特点和知识水平科学合理地设计教学环节,努力构建互动型课堂,不断提高学生的主动参与意识和学习积极性。     

新课程理念下小学音乐课堂师生的有效性互动

新课程理念下有效的师生互动是指,教师和学生之间共同参与到课堂教学活动中,教师、学生之间平等交流和民主沟通以及将对方好的观点和意见进行有效渗透,这种有效的师生互动对课堂产生巨大影响,有助于提高课堂教学质量。新课程理念下师生互动的基本形式不仅仅是教师问、学生答,是师生之间全面的沟通和交流。本文通过对师生互动的有效性进行分析和探究,在实际的课堂教学中,对师生互动的误区进行有效分析,进而提出师生互动的有效性措施。     

新课程理念下的互动教学在初中英语口语教学中的应用探讨

英语教学的最终目标,是培养学生英语实际应用能力。新课程理念强调"在教学过程中,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛"。互动教学法正是根据初中学生的心智特点有效实现这些目的的最佳工具和方法。     

新课程理念下课堂教学中的师生互动

新的课程标准强调注重学生素质的全面发展，以促进学生的可持续性发展为根本目标，要求注重培养学生终身学习的愿望和能力、良好的思维习惯和科学实践能力。在现阶段，实现教育教学目标的基本途径是课堂教学．这就要求课堂教学中的教师和学生都处于“活动”的状态．而尤其要重视师生互动，加强教学过程中教师与学生的“交往”。     

浅谈新课程理念下的家校互动

学生所接受的教育是立体化的。家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所，家庭教育对孩子的影响至关重要。教师是新课程的实施者，但不是唯一，家长在新课程中同样扮演着重要角色。新课程的顺利实施要靠学校、家庭、社会三方的共同努力。如果离开了家庭教育的配合，新课程是注定无法获得成功的。     

新课程理念下的高中英语教学现状

一、高中英语教学现状分析。笔者从事高中英语教学已经21年了,对基础薄弱学校的英语教学现状比较熟悉。总的来讲,教师队伍的专业化程度不高,缺乏先进的教育理论知识,知识结构陈旧,外语能力差,底子薄,综合能力欠缺,难以开设交际性的活动课,具体表现在以下几个方面:1.重知识传授,轻交际能力培养。从几次英语课本的变换和内容的变换看,教育决策者们都已明显地意识到英语教学是教一种语言而不是教语言知识。     

新课程理念下高中英语施教方法窥探

随着新课程改革的全面推进,对高中英语教学提出了更高的要求,在目前的教育环境下,传统的高中英语教学模式显然已经满足不了新时代的要求。就目前而言,我国新课程理念下的高中英语教学还存在许多问题,本文对新课程理念下高中英语的施教方法进行探讨。     

浅谈新课程理念下如何设计和布置高中英语作业

在新课程理念下,教师应该更加重视学生学习情况的反馈。课后作业是教师教学效果与学生掌握知识情况重要的反馈途径,为教师调整课程进度,改变教学方法提供了重要的的依据。因此,有效地设计和布置作业对于提升课堂教学效率有着重大意义。在本文中,笔者针对英语学科教学现状,分析了高中英语作业布置存在的问题,并结合新课程理念,提出了高中英语作业布置的新途径。     

浅谈新课程理念下的高中英语跨文化教学及实践

语言是文化的载体,语言教学传播文化意识。在新课程理念下如何进行高中英语跨文化教学,这就是本篇所谈论的内容。     

新课程理念下高中英语词汇学习策略探讨

词汇作为英语知识的基础,在高中教育阶段更加重要,特别是在新课程理念下,更加重视高中英语教学中的方方面面,学生不仅需要学习和掌握基本的英语知识,还应该加强对英语词汇的学习,拓展词汇量。笔者主要针对新课程理念下高中英语词汇学习作深入分析和探讨,同时列举出部分有效的学习方法与技巧。