作文的“深造之法”

唐彪在写作理论上是很有成就的。他说:“作文有深造之法。如文章一次作不佳,迟数月,将此题再为之,必有胜境出矣。……作文如攻玉,今日攻去石一层,而玉微见;明日又攻去石一层,而玉更见;再攻不已,石尽而玉全出矣。”(《读书作文谱》卷三)     

一条静默的河流——评毕飞宇《推拿》

如果这个世界没有一丝光亮,人们应当怎样生活?上学读书的时候,阿根廷诗人博尔赫斯给我留下了非常深刻的印象,他,也许还有他的写作,都在一种确定的已知中缓缓沉入黑暗。博尔赫斯有家族性遗传的眼疾,从他很年轻的时候开始,他就知道终会有一天,他     

详略得当 疏密相宜

仔何文章都讲究详略、疏密。新闻精品更应强调详略得当,疏密相宜。 那么,在报道和文章写作中到底哪些该详,哪些该略,何处该疏,何处该密,有没有规律可循呢?这里,从人们大量写作实践中,暂且归纳为五条,与爱好写作的朋友们共同探讨。 一、最能说明问题,能直接表现文章主题的材料宜详写,反之则略写 清唐彪在《读书作文谱》中说:“详略者,要审题之轻重为之。题意轻者为略,重者宜详。”这就是说,文章的轻重疏密,要根据主题思想的需要来定,凡同     

天下第一好事,还是读书——季羡林谈读书治学

季羡林先生是学术大家,他读了一辈子书,研究了一辈子学问,在许多学术领域都取得了重大成就.他是怎样读书的?又是怎样治学的?他的读书和治学经验是什么?他眼中学术界前辈们的治学经验是什么?     

读书永恒的主题──《当代百家话读书》评介

读书永恒的主题──《当代百家话读书》评介读书与生命同在著名作家、政治家李尔重以“读书与生命同在”为题，畅述他在戎马生涯中，在百忙的政治活动中，怎样和书结下了不解之缘。他是个爱书人，但爱书人不等于会读书。李尔重的读书经历告诉了我们，由爱读书到会读书，有...     

论孔子读书价值观

读书价值观就是人们在读书过程中,基于自身读书需求和内容而形成的,对读书的目的、意义和价值的认识与理解,简单地说就是为什么读书,读什么书,怎样去读书,如何读好书等问题。通过孔子的言行不难发现他一生最推重修身养性,以读书为自我道德完善和精神需求满足的人生方式,这也恰恰构成了他读书的核心价值观,也成为中国传统读书价值观的重要组成部分。具体的可概括为四个方面:下学上达的读书目的,文质统一的读书选择,安贫乐道的读书精神,四结合的读书方法。     

试论少儿读书工作的社会化--南京玄武区少儿图书馆建立少儿读书写作辅导学校的几点体会

少年儿童是祖国的未来,把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人,是一项跨世纪的系统教育工程.少儿图书馆的教育职能与学校、家庭、社会的教育职能一样,在少儿教育这一跨世纪工程中,发挥着不可替代的重要作用.少儿图书馆少儿读书工作应该是一面向全社会的多学科、全方位、科学合理的培训体系.如何使少儿图书馆少儿读书工作社会化呢?我们认为除了联合学校、渗透街道、配合家庭建立相关的读书网络之外,十分重要的一条,就是建立少儿读书写作辅导学校,使少儿读书活动有一个相对稳定的阵地,使少儿读书工作的覆盖全社会.     

读“无用”的书

学者周国平先生说,他此生最大的嗜好就是读书和写作。相对于教科书和专业书这些传统意义上的"有用"的书,周国平更爱读所谓的闲书,即"无用"的书。他觉得,"无用"的书也并非真的无用,那恰恰是一个人精神生长的领域。对此,他说出一句惊世骇俗之语:"一个人的成长基本得益于自己读书,相比之下,课堂上的收获显得微不足道。"     

对少儿读书活动的思考

上个世纪80年代至今，我馆持续开展了少儿读书活动并每年将少儿读书活动纳入整个图书馆工作目标，每年参加读书活动的中小学生达4千余人次，学校普及率达80％，取得了规模与效益双丰收。面对新世纪，面对学校教育不断改革，读书活动也存在一些问题。本文就怎样使少儿读书活动立于不败之地略述拙见。     

真德秀读书思想及其对当代经典阅读的启示

真德秀是南宋末年著名的理学家,对理学的传承和复兴起着承上启下的重要作用。在长期的读书、写作、授徒的过程中,真德秀坚守理学,并形成了自己的读书思想。通过对《西山读书记》《文章正宗》《大学衍义》等真德秀的传世之作进行研究,发现他在读书次序、读书方法和读书内容等方面,传承了“北宋四子”（周敦颐、张载、程颢、程颐）以及朱熹的阅读思想,并创新了一种牢固的读书体系。这种读书体系对于解决目前经典阅读的诸多困境具有很好的借鉴意义。     

浅谈怎样培养小学生写作兴趣

在教育教学不断深化改革的今天，我们取得了不少成绩，但所面临的问题也不少，其中培养小学生写作能力是摆在教师面前的一个严峻的问题。英国著名的科学家法拉第，小时候因家境贫寒没有机会读书，全靠自学加刻苦钻研，提出了一个伟大的理论，但由于他的语文基础差，写出的论文人们看不懂，直到别人用通俗流畅的语言重写发表之后，他的发现才被世界公认。由此可见，教师切莫忽视学生写作能力的培养。因为兴趣是最好的老师是写好作文的前提，那么，怎样才能够提高学生的写作能力呢？首先对于小学生而言，要给与正确地指导和对于作文基本认识，使他们慢慢体会作文的重要性和价值性，其次要对学生写作多表扬多鼓励，最后丰富课外知识，积累文本，使学生在写作时不会出现“词穷”的现象。     

2005年阅读印象

2005年,我的读书可分两部分。第一部分是与我的研究和写作相结合而读的相关的书。在这方面,今年我主要读了两类书。一是读尼采的德文原著,尤其是他的全集第一卷,那是他的早期著作, 其中论教育的一篇长文引起了我的特别兴趣,他在此文中对现代教育进行了深刻的批判,分析了媒体对于教育的不良影响。二是读古希腊哲学家的作品,写了三篇文章《玩骰子的儿童》、《未经省     

记者要有书卷气

明代周臣是一位善画山水人物的著名画家,但是他的成就总是不如他的学生唐伯虎。有人问他为什么,他说:“只少唐生数千卷书。”看来读书对绘画具有十分重要的作用;同样,对于新闻写作来说,也是如此。在目前的记者队伍中,缺少书卷气甚至不读书的并非个别人。有些记者很少跨进书店大门,很少能够坐下来读一些书,这固然同工作繁忙有关,但毋庸讳言,     

《第三种读书》

《第三种读书》是敦煌文艺出版社出版的“读书小品丛书” 中的一种,作者董鼎山是纽约文化协会理事,纽约市立大学图书馆研究室教授。本书选收了作者对文学、电影、社会、政治诸方面的关心的文章。其中多半文章是作者读书后的杂感杂记,并融入了作者在美国长期生活的感受。董鼎山在该书后记中谈到,他青年时的写作以散文、诗、小说开始。上了年纪后深感时间的短促,便把写作的兴趣转移到书评及作家杂论方面。     

王云五的读书观

王云五只读过一年半私塾,后在校学习过二十二个月英语。但他一生勤奋读书,成为＂自学成家＂的典范。他对读书做了深刻的解析：＂文字的发展成为传至远方与后世的书籍,书籍也就成了人类思考结果的库藏。读书者可以从库藏中予取予求;任意与尽量满足其欲望。手执一卷可以上对邃古的哲人,远对绝域的学者,而仿佛亲聆其以言词吐露毕生思考的心得。这样的收获,真可谓便宜之至。＂（王云五：《我怎样读书》）因此,王云五一再强调说＂做到老,     

通讯员园地

丁建勋,滑县上官村乡人。在部队时就从事新闻工作,退伍后,仍勤奋写作,积极投稿,成绩突出。被《新闻爱好者》聘为联络员。去年10月,丁建勋被招聘到乡党委办公室做秘书工作。他发现该乡写作人才少,一部分有志青年想学无人教。今年元月15日,他在乡党委和文化站的支持下,举办了一期通讯员培训班。免费为本乡培训了70多名通讯员,并以这些通讯员为主,成立了上官村乡通讯组。培训期间,他讲授了怎样写消息、通讯、特写、新闻故事,怎样抓问题、选角度,怎样采访等方面的知识。还着重讲解了新闻写作必须完全真实,切     

书山有路勤为径——读与写的辩证关系

杜甫有诗云:“读书破万卷,下笔如有神。”可见读书与写作有着密切的关系。读书是什么?毛泽东有一句非常精辟     

我与著名作家肖复兴的过往

<正>上世纪80年代,我在武汉市民族街文化站办的文学讲习所里学习写作。在学习期间,我常和同学交流读书与写作,讨论最多的作家就是史铁生、贾平凹、肖复兴等。肖复兴老师一直是我心中的偶像,未曾想,后来我竟然与他有了交集。第一次“忐忑”的见面2010年底,在知天命之年,     

“代笔门”给出版工作的启示

正2012年1月间,新浪博客"麦田的读书生活"对韩寒的作品是否为其本人撰作的,进行了质疑。媒体上很快出现了赞成麦田质疑,认为韩寒作品有代笔问题的声音。在"麦田的读书生活"于1月18日发表《致韩寒韩仁均李其纲等人道歉信》后,方舟子开始了持续地对韩寒作品的有关质疑……他通过一些推理、分析,不认可韩寒的一些作品是韩寒所写,怀疑韩寒的作品是别人代写的、韩寒有一个写作团队代其写作,等等。网络上出现了"代笔门"一词。     

培根:论读书(摘录)

“读书的目的是为了认识事物原理。为挑剔辩驳去读书是无聊的。但也不可过于迷信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀 ,而应该是为了寻找真理 ,启迪智慧。书籍好比食品 ,有些只须浅尝 ,有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼 ,慢慢品味。所以 ,有的书只要读其中一部分 ,有的书只须知其中梗概 ,而对于少数好书 ,则要通读 ,细读 ,反复读。”“读书使人充实 ,讨论使人机敏 ,写作则能使人精确。因此 ,如果有人不读书又想冒充博学多知 ,他就必须很狡黠 ,才能掩饰无知。如果一个人懒于动笔 ,他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人要孤独探索 ,他的头脑…