《Access 2003》课程教学中采用双项目协同教法研究

项目教学法是一种实践性很强的教学方法,在职业教育中得到了广泛应用。职业院校《Actess2003》教学也采用项目教学法,但在实际的教学中学生只局限于完成教师布置的项目任务,缺少主动思考,本文针对目前使用项目教学法的教学现状,对项目教学法进行一些创新与尝试,探索更适合职业院校学生的教学方法。     

行为引导型教学法在职业院校教学改革中的应用与建议

行为引导型教学法是各种以能力为本的教学方法的统称,是以培养学生关键能力为目标的新型教学方法。近几年来,行为引导型教学法在职业院校教学改革中得到了广泛应用,取得了较为显著的教学效果。同时,针对行为引导型教学法在职业院校实施过程中出现的一些问题,提出了相应建议。     

任务型教学法在职业院校英语教学中的应用探讨

职业院校英语教师要想在教学中有效实施任务型教学法,必须明确教学目标,做好任务教学准备;设计预习任务,做好课堂教学铺垫;创设任务情境,做好课堂任务教学;优化评价体系,做好课后任务训练。本文结合教学案例对任务型教学法在职业院校英语教学中的应用进行了具体分析。     

任务型教学法在大学英语口语课堂上的运用

本文通过将任务型教学法与传统教学法进行比较,结合高职高专英语教学目标等相关文件,进行论述,得出任务型教学法是一种适合高职高专学生学习英语的教学方法的结论。并通过具体例子分析如何在大学英语口语课堂中运用任务型教学法,发现任务型教学法对于大学英语口语课堂教学能起到促进作用,是一种适用于高职高专学生的有效的教学方法。     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用探究

任务型教学法是基于完成交际任务的一种语言教学方法,综合了传统教学法和交际教学法的优势。在英语课堂的教学中任务型教学法扮演着不可替代的角色。     

项目教学法在职业院校计算机教学中的应用

项目教学法是中职教学采用的一种普遍教学方法,在进行计算机教学的时候开展项目教学法是有很大用处的。与传统教学方法相比,项目教学法有其自身的特点,教师可以针对这些特点来开展教学,通过有效的教学策略,合理运用项目教学法,提高职业院校计算机教学的质量。     

任务驱动教学法在高职Photoshop教学中的应用

任务驱动教学法是建立在建构主义理论基础上的教学方法,在高等职业院校中采用任务驱动对提高学生的动手能力有很大帮助.根据职业院校的教学特点和存在的问题,分析适合高职院校的Photoshop教学方法,给出具体实施过程,以期为高职Photoshop教学工作提供参考.     

基于“任务驱动”的《服装结构设计》课程项目教学实践

职业院校服装专业的具体实践说明,基于“任务驱动”教学模式的项目教学法是职业教育专业课程行之有效的教学方法。     

浅析任务型教学法在综合英语教学中的应用

任务型教学法主要指教师在教学过程中提出学习任务、学生完成任务以及总结任务成果,分享收获。近年来,任务型教学法作为一种创新型的教学方法在英语教学中被广泛应用,成为实现教学目标,改进教学模式,提高教师教学效果与学生学习效果的有效教学方法之一。本文主要分析了任务型教学模式在综合英语课堂教学中的应用,旨在提高教学效果,培养复合型英语人才。     

谈任务型教学法在商务英语函电教学中的应用

任务型教学法是一种实践性很强的教学方法,它起源于美国,盛行干德国,是在西方发达国家职业教育中比较流行的一种教学方法。在对任务型教学法的概念及特点系统分析的基础上,结合商务函电课程的特点,阐述了如何巧妙运用任务型教学法使教师讲活商务英语函电课。     

任务型教学法在职校政治课教学中的应用

<正>一、任务型教学法的内涵任务型教学法是一种建立在构建主义理论基础上的探究式教学模式,它以任务为载体,将教学内容整合在若干任务中,强调学生的参与、体验、互动、合作与探究,最终完成一个个具体任务,实现对知识的重新构建。任务型教学法体现了"以学生为主体,以任务为中心和活动为方式"的新教育理念,是一种值得在政治课堂中推广的教学方法。二、职校政治课课堂引入任务型教学法的可行性1.教学现状要求引进先进的教学方法 。     

任务型教学法在大学英语口语课堂教学中的应用

依据任务型教学法的原则,分析任务型教学方法中任务定义、设计和实施方案.通过任务型教学法在大学英语口语教学中的实际运用,探讨此教学法对提高学生语言实际运用能力和交际能力的积极作用.     

任务驱动教学法在ArcGIS课程教学中的应用探索

高等教育在提高教育质量、促进学生全面发展等方面已取得了积极进展,与此同时,教学方法单一、教学方法与实践脱节等问题仍然存在。任务驱动教学法是在建构主义教学理论基础上产生出的一种教学方法,它将以往以"教师传授知识,学生接受知识"的传统教学方式,转变为"教师提出任务,学生主动探究知识"的教学方式。任务驱动教学模式是一种新的教学方法,是当前高等教育教学改革中一种新的教学方法和教学途径选择。本文以ArcGIS课程教学为例,阐述了任务驱动型教学法的四个教学环节,讨论分析了任务驱动型教学法的特色优势及其在高等教育教学过程中可能存在的问题,以期为任务驱动教学法在高等教育领域的推广引用提供依据。     

触屏时代提高大学英语课堂效率的几种策略——以任务型教学法为例

任务型教学法是以完成某项任务为学习过程的教学方法。任务型教学法作为交际教学法与体验式教学的延伸,对提高大学英语课堂效率有较大意义。教师在使用任务教学法时,应重视任务的设计、监督任务的执行、对任务的完成情况进行科学评价。     

任务设计在对外汉语口语教学中的应用

任务型教学法就是近20年来产生的教学法。任务型教学法是一种综合了许多传统教学法优点强调“在做中学”的语言教学方法。任务是任务型教学法中的一个重要概念,要使任务型教学法更好地发挥作用,任务设计是关键。本文以对外汉语口语课堂教学为例阐述任务教型教学法任务设计在教学过程中的重要作用。     

基于任务型教学法背景下的高中英语教学研究

现阶段,伴随英语教学改革进程持续深化,任务型教学法作为全新教学方法现已广泛且深入到英语教学领域,尤其是高中阶段英语教育中。任务型教学法强调培育学生综合学习能力,重点突出学生在课堂教育中的主体性。文章在明确任务的定义、任务型教学法内涵及任务型教学法原则的基础上,分析了任务型教学法优势,并从语法教学、听力教学及阅读教学三个层面入手,深入探讨任务型教学法在高中英语教学中的有效应用对策。     

基于高等职业教育的教学方法研究

本文作者所从事的是高职学院计算机网络技术专业的教学工作,多年来为提高教育教学质量,一直在积极进行着教学方法与教学手段的研究与实践。本文以计算机网络专业课程的教学为切入点,对项目教学法,理实一体化教学法,以及任务驱动教学法等六种适应高职学生特点的教育教学方法进行了分析、比较,对职业院校其他专业也具有借鉴作用。     

任务型教学法在研究生教学中的探索与运用

探索任务型教学法这一新的教学方式以推动研究生教学改革,首先,引入探讨了当前我国研究生传统的单一教学方法存在的弊端,其次,对任务型教学法及其在研究生教学中运用的必要性进行介绍,之后,通过该方法在研究生"现代不动产专题"教学实践中的运用及教学效果介绍,验证了任务型教学法在研究生教学中有其可实施的价值,最后,从研究生、教师以及教育改革三个层面对任务型教学法进行了归纳与总结。     

任务型教学法在非全日制专业学位研究生教学中的应用

首先,引入探讨了当前我国高校针对非全日制专业学位研究生主要的教学方法存在的弊端。其次,通过分析非全日制研究生的授课特点提出了有效的解决方法——任务型教学法。之后描述了如何来有效地实践此教学方法并给出了其可能带来的教学效果。最后,在全文的基础上总结了针对非全日制研究生采用任务型教学法有其可实施的价值,并对未来进行了展望。     

谈小学英语任务教学的有效性

任务教学法成为新课改下的主要教学方法。但在任务型教学法普遍使用的过程中,任务缺少真实感。那么,如何使任务有效性,值得探讨和商榷。