西藏高校《工程力学》多方位实践教学思考与探索

<正>为适应土木工程新国标的要求，在新工科教育背景下培养全新的高等教育人才的需要，结合西藏高校的特点对《工程力学》课程进行多方位实践教学改革势在必行。本文综合在分析西藏高校工程类专业《工程力学》课程教育现状的基础上，提出理论教学、实践教学、虚拟仿真教学三维一体的全新教学模式，并结合教学实际总结出经验，以期为西藏高校加快力学类课程的教学改革提供参考和借鉴。     

高职工程力学教学改革的探索和实践

本文针对高等职业技术教育的人才培养目标的要求,以所从事的“工程力学”教学为例,从更新教育理念入手,结合作者自己的教学实践,就如何进行教学改革,提高教学质量,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式方法等方面作了相关探讨和实践。     

强化实践创新能力培养的工程结构检测实习改革与实践

针对目前工程力学专业工程结构检测实习以见习为主,未结合学生的专业应用背景,实习内容相对独立、缺乏创新教育等问题,该文树立了“以学生为中心”的理念,在“江苏大学土木工程技术研究院”和科技部“高端装备关键结构健康管理联合研究中心”实践基地建设的基础上,深化与企业间的合作,在实习教学理念、课程内容、运行管理、师资队伍及实践平台等方面进行了改革,工程力学专业学生对知识的掌握运用能力、实践创新能力得到了提高,该实践成果也可为其他工程实践课程提供参考。     

内燃机专业研究生课程理论与实践一体化教学模式的探讨

本文依据一体化模块式教学法原则,以职业活动为导向．以内燃机专业能力培养为核心,理论教学采用研究性（探究体验式）学习教学法;实践教学采用行动导向——引导教学法。同时．使理论教学和实践教学有机结合,构建了“预习理论一实践一提高理论一再实践”一体化教学模式,转变了传统的以教师、书本为中心的教育思想。     

高职工程力学教学中体现的教学思想

工程力学是一个总结认知规律、强化辩证思维的学科。在高职工程力学的教学中,实践和根源分析是关键,它们不仅能表现出教学思想的解释能力,而且还能提高教学在实践操作上的力学功能。本文结合工程力学的教学思想,深度解析了工程力学的教学重点。     

全面提高工程力学教学质量的探讨

《工程力学》是工科类专业一门重要的技术基础课,同时也是学生最难掌握的专业基础课之一。通过深入分析工程力学教学普遍存在教材内容略显不足、教学内容分配不合理、教学方式落后、实践环节的缺乏等问题,探讨了提高教学质量的措施,以全面提高工程力学的教学质量。     

行动导向下Flash创作与设计研究

行动导向理论是近年来流行的教学理论,旨在以行动作用于实践的方法,促进学习动作发生的过程,目标是培养学习者获取新知识的积极主动性以及实践能力。本文以行动导向理论作为基础,结合flash创作与设计的基本特征,针对动画创作的三大环节,开创性地提出了在行动导向理论基础上,flash创作与设计的新型教学方法。     

行动导向教学中的反转法探讨

在高职教育的教学方法改革探讨中,行动导向教学模式无疑是一场颠覆存在很久的学科教学的革命。但是,当行动导向教学实践出现了某些瓶颈问题,利用微课视频的优势,将反转法融入行动导向教学的过程,或许是可以更好地实现行动导向教学的实效性。     

学校体育改革的理论与实践反思

学校开展体育教育教学工作,主要是锻炼学生强健的体魄,维护学生的体育权利,促进学生身体健康发展。随着新课程改革的不断深入,人们在体育教育教学改革过程中,也要重视体育教学理论与实践工作,对学校体育教育教学实践工作进行相应的反思和总结,利用先进的体育教育理念和教学理论来引导学校体育教育的良性发展,为学生的终身体育奠定基础。本文主要针对学校体育改革的理论与实践教学进行相应的反思和总结,找出学校体育改革过程中存在的相关问题,进行补充和完善,确保学校体育教育工作的顺利开展。     

高职教育的重要环节是实践教学

通过对高等职业教育中进行实践教学的意义,实践教学与理论教学的比例、方法和途径,阐述了实践教学在高职教育中的重要性,及在进行实践教学过程中应注意的问题和实践教学评估。     

"专题研究式"教师培训模式探析

"专题研究式"教师培训模式是在培训过程中,以行动研究理论为依据,以解决教师教学实践问题为平台,以最终提高教师解决实际问题能力和研究能力为目的的新教师培训模式。     

高职《工程力学》课程教学改革与实践

本文为实现高职教育的人才培养目标本着“以学生为主体,以能力、素质培养为中心”的职业教育宗旨,对《工程力学》课程在高职教育中的教学内容体系、教学方法和手段以及考核机制等方面提出了新的教改理念,并在实践过程中得了较好的效果。     

CDIO教育模式在网络设备互联教学中的应用

当前高职计算机网络课程教育存在大量问题,理论和实践脱节现象严重,根据CDIO工程教育模式的要求,笔者提出整合计算机网络设备互联教学中的相关内容,借鉴CDIO的教学理念,以学生实践学习为中心,理论教学与实践教学相结合,把知识传授和能力培养融合到一起,调整教学方式和内容,改变教学过程和模式,让学生在实践过程中主动学习。探索适合高职院校的CDIO教育模式。     

新工科背景下“三二分段”教学中“工程力学”多元化教学方法研究

新工科建设是国家新一轮科技革命和产业革命的重要战略部署,为贯彻落实教育改革,实施“三二分段”教学,培养高技能人才。“工程力学”是汽车类专业必不可少的一门基础课程,这门课程与工程实际紧密结合,在教学过程中存在理论概念抽象、学生工程意识薄弱、理解能力有限、学生空间思维水平差异大、教学课时不足、学习兴趣不大、知识点难度偏高等问题。通过分析“工程力学”“三二分段”教学改革的思路,进行科学的课程教学设计,从教学方法、多种教学评价、授课着重点等方面进行改革探索,通过理论知识与实际案例相结合的方式进行课堂互动反馈,将价值内涵与课堂教学相融合,多种类课程内容交叉融合,引入多元教学评价的“工程力学”多元化教学方式新模式,引导学生透彻理解知识点,激发学生学习兴趣,将显性教育与隐性教育相统一,帮助学生培养工程伦理意识、自主学习能力和创新思维能力。     

关于工程力学教学方法的改革与实践

工程力学是工科院校的一门重要的技术基础课。在教学改革中应转变教学思想,注重培养学生创造思维能力,理论与实践相结合,改革教学方法和教学手段,实施因材施教,以达到培养现代人才的目的。     

现代教育技术环境下的高等数学教学

现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。现代教育技术给高等数学教学带来了革命性的变化,它提高了教学效率的同时,也带来了一些问题。只有将现代教育技术与传统教育技术有机结合,才能达到理想的教学效果。     

在工程力学教学中加强对学生素质的培养

结合工程力学的教学实践,提出在教学的各个环节中,对学生进行素质培养的关键性问题。     

应用型本科院校《工程力学》教学体会与思考

根据应用型本科培养目标,在进行工程力学教学时参照了他人的教学经验并结合个人的教学实践,就提高工程力学教学效果提出了自己的想法和建议。     

工程力学课程的教学实践与探索

结合工程力学的教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段等方面,对工程力学课程的教学进行探讨。     

高职工程力学教学的探索与改革措施

针对高等职业技术教育的人才培养目标的要求,以所从事的“工程力学”教学为例,以应用为目的,以必须、够用为度,以掌握概念、强化应用为教学重点的原则,结合作者的教学实践及更新教育理念入手,从职业教育指导思想、选用教材、教学方法和手段以及考核方式四个方面提出改革措施。