刍议班主任之五德：智信仁勇严

《孙子兵法》开篇之《计》篇中提出：“将者，智信仁勇严也。”著名军事家曹操把“智信仁勇严”称为将之五德。我从事中职学校班主任工作近5年，先后带了两届旅游专业学生，深感中职班主任工作之庞杂有趣。班主任带班犹如良将带兵，也应注意自身素质、修养对工作的影响。我认为“智信仁勇严”亦可为班主任之五德，下面谈谈个人的理解及实践体会。     

《孙子兵法》与企业管理心理——兼论传统文化与现代化

从企业管理心理视角看《孙子兵法》,可以从五个方面给企业管理以启发,即“不战而屈人之兵”的全胜战略,“上兵伐谋”的谋略思想,“令民与上同意”的凝聚力思想,“将在军,君命有所不受”的职能观,“智信仁勇严”的将领心理品质。传统文化与现代化有着密切的关系。《孙子兵法》已被国内外广泛重视,对建立具有中国特色的管理科学有借鉴意义。     

《孙子兵法》与企业家品格的塑造

《孙子兵法》具有丰富的“论将”智慧，其“利国保民”的价值取向、“智信仁勇严”的“为将五德”和“将有五危”的性格缺陷等思想内容，对于塑造现代企业家的价值理念、提高企业家道德情操、树立企业家的“静以幽，正以治”的大将风度，都是不可或缺的文化资源，具有重要的借鉴意义和思想启迪。     

《孙子兵法》中将帅“五德”对提高大学外语教师素质的启示

“智、信、仁、勇、严”是孙子提出的将帅必备的五项素质，亦称将帅“五德”。“五德”标准涵盖了对“将者”的素质要求，其中所蕴含的思想对于当今大学外语教师素质的提高有重要启示。     

《孙子兵法》与企业家品格的塑造

《孙子兵法》具有丰富的“论将”智慧，其“利国保民”的价值取向，“智信仁勇严”和“为将五德”和“将有五危”的性格缺陷等思想内容，对于塑造现代企业家的价值理念，提高有道德情操，树立企业家的“静以幽，正以治”的大将风度，都是不可或缺的文化资源，具有重要的借鉴意义和思想启迪。     

孙膑对孙武军事伦理思想的继承和发展

《孙子兵法》作为中国兵学的奠基之作,蕴含了丰富的军事伦理思想,如“安国保民”的军人价值观、“爱卒”“善卒”的仁爱思想、“智信仁勇严”的将领修养论等.孙膑在此基础上结合战国时期的时代背景,将其进一步发展为“战胜而强立”‘必攻不守”的实用主义价值观和“人为贵”的军事人道主义,体现了先秦时期兵家对军事哲学的思考.     

《孙子兵法》对提高思想政治教育工作者素质的启示

“智、信、仁、勇、严”是《孙子兵法》提出的将帅必备的五项素质 ,这五项素质是一个有机联系的统一整体 ,是孙子人才素质思想体系的重要组成部分。本文从“仁”、“智”、“信”、“勇”、“严”五个方面 ,论述了孙子的人才素质观对提高思想政治教育工作者的政治素质、思想道德素质、智能素质、行为素质和心理素质的启示。     

“为将五德”制胜“增强做中国人的志气、骨气、底气”

“增强做中国人的志气、骨气、底气”是习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上对新时代中国青年提出的殷切希望。《孙子兵法》作为兵学圣典、千年历史奇书,早已超越了军事范畴,既具有形而上的文化价值,又具有形而下的可操作性,凝聚着高深的智慧,蕴含着丰富的人生哲理,古今通用。借用孙子的眼光分析世界、分析人生,用好“兵法”,把“为将五德之智信仁勇严”的理性、经典、独特的兵法思维,用于探讨新时代青年的制胜之道,涵养智慧、信条、操守、斗志、尊严。     

《孙子》的将帅观及其当代意义

合理利用孙子的“尊君重民”的政治品质、“多知广闻”的知识结构、“五德兼备”的智能素质、“静幽正治”的性格修养四方面将帅观内容 ,对提高当代军官素质 ,打赢未来高技术条件下的局部战争 ,具有重要的现实意义。     

孙子兵法与现代企业领导资质

现代企业的经营管理可以从孙子兵法中汲取智慧。孙子关于"将帅有五德五危"的论述是对"将"的真谛的把握,对现代企业而言,优秀的领导者要有"智、信、仁、勇、严"五个素质条件,同时避免"必死可杀、必生可虏、忿速可悔、廉洁可辱、爱民可烦"五个危险性格,才构成现代企业的领导资质,这是企业选拔领导人才的新思维模式。     

班级管理中的严与宽

班级管理分为控制性管理和指导性管理两种,即平时教育中所谓的“严”与“宽”。笔者刚参加工作时,就担任了班主任,那时总认为“严师出高徒”,所以在管理班级时一味地要求严。然而,结果并不像是想象的那样,班级非但没有“风平浪静”,反而出现几个屡教不改的“问题学生”。可见一味的“严”并不能提高班级管理的质量,还需要适时、适度地采用“宽”的方式对学生进行教育,两者应该密切结合、有机统一。     

班主任应念好“严”字经

“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。古往今来，凡教者多遵循“严”字当头。如今，在推进应试教育向素质教育转轨的过程中，“严”已不是过去简单地要求学生“知书达礼”，而是更多地注重学生德、智、体、美、劳全面发展。因此，教育工作者特别是班主任更应该认真审视“严”的要求，明确“严”的内涵，掌握“严”的艺术，科学施“严”．     

班务工作的“四要四忌”

一要严格要求,切忌放任自流。“严师出高徒”是前人育人经验的总结。从严要求,严格管理是每个家长和所有从事教育工作者的共同心理。它体现了家长望子成龙和教师辛勤育才的同一心愿。“严”,对不同的老师来说其内容和程度也不同。我所提到的“严”,是指在做班务工作时对学生的一言一行、一举一动,都要提出具体明确的要求,对出现在学生身上的点滴问题也不放过,并     

试论德育在素质教育中的地位和作用

德育 ,即政治思想和道德品质的教育。素质是指事物的本来性质 ,人的素质具有可塑性 ,素质的完善 ,教育在其全过程中的地位和作用是显而易见的。在素质教育中德育的统领地位及其指导作用无可置疑。有了统领 ,张扬什么 ,约束什么 ,即在不言之中。纵观古今中外 ,无不亦然。中国数以千年的封建王朝的“三纲五常”、“仁义礼智信”、国民政府的“礼义廉耻”和我们当今倡导的“四有”新人一样 ,都是时代的产物 ,都产生于一定的经济基础 ,极大地影响着经济发展过程中对人的素质的基本要求。“四有”新人这个总体素质的内涵非常广泛。比如 :文化素质…     

浅析孔子“仁义礼智信”在思想道德教育中的运用

当今一些领域存在道德失范．诚信缺失的现象,给社会造成了恶劣的影响,也对即将步入社会的大中专学生产生了很大的负面影响。为了提高青少年学生思想道德水平,把“仁义礼智信”融入社会主义核心价值观的政治课堂教学和学校管理中,通过多种形式来提高青少年学生的道德素质,是非常必要的。本文从道德缺失原因．“仁义礼智信”的内涵出发,论述如何在教育教学管理中结合学生实际,融入孔子的“仁义礼智信”思想,更进一步提升青少年学生的道德素养。     

中职班主任工作新探索

国家提倡大力发展职业教育．但目前职校学生素质普遍偏低,对这些学生的管理主要依靠班主任,有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。也是身为教师的基本条件。班主任要用科学的方法对班级进行管理。本文作者结合自身的班主任工作经历,主要利用“严”、“细”、“恒”三点进行班级管理,着重强调了班主任的身教作用。     

班级管理要宽严相济

在班级管理过程中要宽严相济,小事要宽,大事要严;原则性问题严,习惯养成问题要宽,在处理学生错误时,处罚要宽,批评要严;灵活掌握“宽”、“严”尺度,力求达到“宽”而不软,“严”而不苛,“宽”而不乱,“严”而不死的管理效果。     

“仁义礼智信”视域下高校师德的内化

“仁义礼智信”作为概括和抽象的道德范畴形式,是我国传统文化的一份极其珍贵的遗产.高校是文化的传播地,高校教师自身的道德修养不但影响学生的道德水准,而且在当代我国构建和谐社会的道德文明建设中起着举足轻重的作用.针对当前商品经济条件下高校教师师德相对缺失的情况,我们仍可以借用“仁义礼智信”道德范畴形式,吸取其精华,赋予其体现时代精神的新内容,构建既具有现代高校特色又能够充分体现我国传统伦理道德范畴的师德内化体系.     

现代企业经营管理者素质类型和专业化研究

一、现代企业经营管理者的素质类型新世纪企业管理者素质,应从总体上把握“德”、“识”、“才”、“学”、“体”五大要素之间的整体和谐发展。其中“德”是企业管理者的政治素质,是第一位的.1、开拓创新型素质。现代企业的本质特征就是创新。创新是企业赢得和保持竞争优势的决定因素,是企业持续成长的根本推动力。而企业创新的关键则主要反映在企业管理者是否具有现代企业家的开拓创新型素质。主要体现为:     

“仁义礼智信”与建构共同价值观

对待中华传统道德,既要考察历史局限性,更要重视其跨越时空和超越偏见的历史普遍性。在对“仁义礼智信”赋予新的时代内涵基础上,作者初拟了五大共同价值观,并提出建构共同价值观需要立法和普及,并将培育未成年人的核心价值观作为一项文化发展战略。