一元钱的快乐

今天晚上,我们一家三口到滨湖绿地广场去玩。游玩的过程中一直听到悠扬、响亮的乐曲声,不像笛声,也不像号声。到底是什么乐器能吹奏出这样动听的曲子呢?我按捺不住好奇心,循着声音找去。终于在东门口找到了声音的发源地,原来是一个矮个子的小贩,嘴里含着一个什么东西,     

我不是稻草人

窗外夕阳下,一只鸽子伴着笛声匆匆掠过。那笛音如溪水一般流进心谷,慰藉着我那颗孤独的心。那是怎样的一只鸽子?洁白如雪或是像我的心一样灰暗忧郁?     

随风吹笛

<正>微微的雨。远远的地方吹过来一股凉风,风里夹着呼呼的响声。侧耳仔细听,那像是一种音乐,我分析了很久,确定那是笛子的声音,因为箫的声音没有那么清晰,也没有那么高扬。由于来得遥远,使我对自己的判断感到怀疑:有什么人的笛声可以穿透广阔的平野,穿过雨声,在天地间扩散呢?笛声好像没有那么悠长,何况只有简单的几个音节。     

笛声

每节课的作业,很多很多。女孩儿不停地做,手酸得很,眼皮也有些打架,正想休息一会儿,忽然,一阵清悠的笛声在耳边响起,疲惫的精神为之一爽。回头一看,是她后面的男孩吹的。笛声宛转轻快,像一股清泉流入心田,畅快极了。女孩想不到其貌不扬的男孩有这么一手绝技,演奏家也不过如此,同学们都投来敬佩的目光,有几个甚至欢呼喝彩起来。以后,每到下课或休息时,那笛声便悠悠响起,这时,同学们都放松了那紧绷的神经,像欣赏交响乐一样,陶醉在男孩的笛声里,就连那几个好打闹的野小子也听得很入神。当然,女孩儿更是如醉如痴,每次笛声响起,她便像进入了美丽…     

美国人的时间观

时间是什么?是一种像金钱一样可以节省、花费或浪费的东西吗?或者像天气那样,是一种我们无法控制的东西吗?全世界的时间是不是     

取舍之中的深度建构——语像文本《辛德勒名单》教学价值的实现

[教学设想] 电影剧本是语像文本的一种,其文体特征、言语结构、表达方式等建构方式,与传统文本有着诸多不同.语像文本教什么?怎么教?什么是语像文本的教学价值?如何确定语像文本的教学内容?这是教学《辛德勒的名单》须要面对的问题.     

美国人的时间观

时间是什么?是一种像金钱一样可以节省、花用或浪费的东西吗?或者它像天气那样,是一种我们无法掌握的东西?全世界的时间是不是都一样呢?你会说,那是一个简单的问题,不管你去     

月光笛声

“月光笛声”只是个泛题,为的是记取优雅。书读到第十二个年头,优雅就像阳光下的冰凌子,看着它滴滴答答,却无法可想。更企盼它能像钟乳石,即使溶解,也会在远方重新转世。因此,“月光笛声”不妨偶尔为之。 朗月当空,笛声不期而至,辨不清来处,只觉得和溶溶月光搅在一处,和风流动。清洌的音符灌满教室,瞌睡虫们像撞上了“雷达”,遁形匿迹。 至今对月光下的笛声很是怀念,只因为它作了最枯燥乏味的日子的润滑油,使它们轻轻松松地从指缝间溜过,留下满地捕捉不到的影子。 气温达到３５℃,只有一类事情可做。 拔去电话线,躲进与世…     

雨的歌声

不是山风掠过林梢,却同样的温婉细腻;不是燕语呢喃,却同样的亲切感人;不是山村牧童的笛声,却比它更悠扬。 那是什么? ——那是自然的歌声。那是雨的歌声!     

教师的人生情怀

我们的老师是否还应当拥有一份亲情?——亲情是什么?它像一炉燃烧的火,是温暖的。是否还应当拥有一份爱情?——爱情是什么?它像一朵绽放的花,是美丽的。是否还应当拥有一份闲情?——闲情是什么?     

动手动脑学图形

“你知道用一个平面截正方体得到的截面是什么形状吗?你知道用一个平面截圆柱体,能得到多少种不同形状的截面?你知道把一个长方体的表面展开后是什么平面图形吗?得到的平面图形就此一种吗?……”当我们走进丰富多彩的图形世界时,就像在变幻的魔方面前,就像在扑朔迷离的变形金钢面前,就像在你的多种智力玩具面前,引起你探索破解其奥妙的欲望。     

有效指导 走向深刻——对美术教学评价语言的思考与探索

案例1：师：这片叶子有什么特征?生：很像一只眼睛。师：说得很好，还像什么?生：还像一粒橄榄。师：说得真好!(教师换了一片叶子，继续追问)这片叶子与刚才的那片有什么不同?生：像一根长长的辫子，像……师：大家说得都很好!     

苏教版四上《习作4》教学

一、一音引入,激活印象师:老师这里录了一个声音,可时间长了我不知道是什么声音了。谁能帮老师判断一下?生:苍蝇的声音——嗡嗡嗡。生:蚊子叫声。师:再想想,你还在哪里听到过这个声音?生:是芦笛声,我在奶奶家的池塘边听到过,我还自己做了一个。     

中国猿人

人类的祖先到底是个什么样子呢? 1927年,我国考古工作者在北京西南50公里的周口店龙骨山进行考古发掘,发现了大量的古代脊椎动物化石,其中有一种牙齿和下牙床化石,既像人的,也像猿的.这到底是什么动物的呢?经过研究,原来这是一种"猿人"的化石.     

李白诗中的笛声意象浅析

《风俗通》中说：“笛，涤也，所以涤邪秽，纳之雅正也。”在清凉的晨，在寂静的夜，在蒹葭苍苍的水边，在斜晖余照的城头，清扬与凄切的笛声，总会让人安静，让人怀想。同时，因了笛声的清、婉、静，它也就成了历代文人骚客笔下最美丽的一种声音。秦关汉月，唐风米韵，那一管筒声，总是能穿透喧嚣，穿透繁华，破空而来，弥久地网响。山水诗里，羁旅诗里，边塞诗里，笛声就像一片翠绿的叶子，写着相思，飘摇着飞动。下面我就李白诗中的“笛声”意象做一个简略的赏析。     

关于离别的三件大事

离别是一首歌一种情景一份等待。长亭外,古道边。蓝天碧草,晚风夕阳,笛声断续。离别是一种武器,叫做离别钩。既然是钩,为什么叫做离别?因为它残酷得和离别一样。     

老师何妨做个大猴子

<正>我们常常在问,学校应该是个什么样子,学生应该是个什么样子,学习应该是个什么样子。每个人都能给出自己的回答,但迄今没有人的回答能够超出林语堂。他说:学校应该像什么呢?学校应该像一处坚果丰富的大森林:学生应该像什么呢?学生应该像一个个猴子;学习应该像什么呢?所谓的学习,无非就是猴子自由自在地采摘坚果。猴子可以到它想爬的     

随风吹笛

正远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声。侧耳仔细听,那像是某一种音乐,我分析了很久,确定那是笛子的声音,因为箫的声音没有那么清晰,也没有那么高扬。由于来得遥远,使我对自己的判断感到怀疑;有什么人的笛声可以穿透广大的平野,而且天上还有雨,它还能穿过雨声,在四野里扩散呢?笛的声音好像没有那么悠长,何况只有简单的几种节奏。     

“马兰头真好吃!”——一节大班常识课

马兰,俗称马兰头,是一种常见的很不起眼的小草。可一堂认识马兰头的课,却给孩子们留下了深刻的印象。我给小朋友每人一棵马兰头,让孩子们记住它的名称后,请大家仔细地观察它的形状、颜色,然后请孩子们讲讲:马兰头像什么?长在什么地方?什么季节能见到?大家你一言我一语地说开了。有的说像菜;有的说像花;也有的说像草,颜色也跟草一样。有的说它长在田野里;有的说它长在田埂边的草丛里;     

脚

一只脚给另一只脚伴奏像笛声 ,又像古筝一只脚恋着另一只脚追求近距离执着地前行风里雨里激越着泥土紧贴着大地的肌肤无言脚@张晓楠$山东沂南二中