生物园的管理

生物园是学生观察实验的重要场所。对生物园进行科学的管理,是保证生物园正常使用的前提。各科植物管理的说明如下: 1:菊科 代表品种:向日葵、菊花。 (1)向日葵:春季播种,适宜杂质肥做为底肥;生长过程需充足的氮肥、钾肥;开花结果时多施磷肥,因根系发达,不宜搞花坛,怕渍不怕干。开花结果时易受蚜虫侵害,用“乐果”灭之。     

植物身上的数学奇趣

仔细去观察一棵向日葵吧,也许它能告诉你答案!仔细观察向日葵花盘,你会发现两组螺旋线,一组顺时针方向盘旋,另一组则逆时针方向盘旋,并且彼此相嵌。虽然在不同的向日葵品种中,种子顺、逆时针方向和螺旋线的数量有所不同,但都不会超出34和55、55和89或者89和144这三组数字。如果仔细地观察雏菊,你会发     

最多的采光

你不要以为植物叶子是杂乱无章的.如果你从一些植物嫩枝的顶点往下瞧,叶子大体上是按数学里对数螺线的形式排列着的.仔细观察一盘向日葵,可发现种子的排列也是呈对数螺线的形状的. 植物叶子和向日葵种子排列的这种数学特征,难道是偶然的巧合吗?不!它是生物在亿万年的长期进化过程中,     

蚂蚁

我曾仔细观察过蚂蚁这种神奇的小生物,发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫做蚂蚁四重奏。     

蚂蚁的哲学

我曾仔细观察过蚂蚁这种神奇的小生物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家族永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫做蚂蚁四重奏。     

蚂蚁的哲学

蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一。它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。我曾仔细观察过这种神奇的小生物,发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家族永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫做蚂蚁四重奏。     

蚂蚁的哲学

蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一。它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。我曾仔细观察过这种神奇的小生物,发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家族永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫做"蚂蚁四重奏"。     

小院里的向日葵

今天，我把自行车送回草棚子去的时候，一抬头，一抹金色映入眼帘，好美！仔细一看，原来是向日葵。除了我看见的这株高大、花冠大如桶口的“兄长”外，在它的脚边，还有三四株小的呢，也开着花，颜色要比“兄长”暗一些，不太引人注目，但仔细瞧，也是别有一番风味。我心里疑惑起来，这钢筋水泥的楼群间，是谁这么有闲情逸致种了这几株向日葵？噢，我想起来，莫不是……是的，一定是的：前些日子，还是冬天的时候，这一排草棚子里住过一家买卖人，卖些炒瓜子、烤花生过活的。这向日葵生长的地方，正是他们当日搁放炒瓜子机器的地方。看来，…     

幼儿为什么不讲礼貌

在我们农村,许多孩子缺少应有的礼貌行为。针对这一情况,我不厌其烦地给幼儿讲应该有礼貌的道理,并将它贯穿在教学、游戏等各项活动过程中。可一段时间下来,并没有见到什么明显的效果。原因究竟是什么? 连续一周,我都是第一个来到园里。我仔细观察送孩子入园的家长,     

我的好朋友——向日葵

我的好朋友是一个玩具向日葵,它总是在对我笑。无论别人怎么忽视我、鄙视我,它始终会对我笑。向日葵的花瓣是黄色的,脸是浅棕色的,表情始终是那种温暖的微笑,看起来很可爱。向日葵不是我买的,它是我的朋友参加比赛赢回来的,非常有     

生物园设计初探

基础教育从应试教育转为素质教育后,学校教学的主要任务是提高学生的素质和能力。在生物学教学中,生物园的建立具有重要的作用。它是培养学生观察能力、实验操作能力的重要教学基地。近年来我校结合省一级学校的评估工作,因地制宜在校内建立了一个功能齐全、布局合理,集美化、绿化、观察、教学、实验为一体的生物园。它受到省一级学校评估组成员的一致好评,为我校评上省一级学校作出了贡献。生物园既是活标本的采集地,也是学生观察、实验、教学、观赏的场所,所以选址应选择在校内,面积大小可根据校园面积的大小而定。园四周设栅栏式…     

我爱向日葵

正我家院里种了几棵向日葵,它是我的小伙伴。春天的时候它开始发芽,长了两三片叶子。过了几天,向日葵长了四五片叶子了。我每天给它浇水、施肥,慢慢地,向日葵就长大了。夏天到了,向日葵的叶子已经展开了不少。向日葵挨挨挤挤的,像一个个小太阳,其中有两个最大的,一个像是爸爸,一个像是妈妈,紧挨着有一棵小的,很像我。早上的时候,向日葵面向东方的红日;中午的时候,向日葵面向南方;下午的时候,向日葵面向西南方。秋天到了,向日葵害羞了,一个个     

一个女孩的成长

小时候的我特别喜欢太阳，因为喜欢向日葵的缘故。这应该算是爱屋及乌，还是数学的逆推公式？抑或是生物的条件反射、物理的万有引力？总之，我喜欢与向日葵有关的东西。     

向日葵的秘密

最近,我家来了两位新朋友,它们就是两朵生机勃勃的向日葵。从向日葵到我家的第一天起,我就琢磨着:这向日葵晚上转不转?如果转,它向哪个方向转?它白天又为什么要转到东边呢?于是,我对向日葵进行了跟踪调查。这么多天的调查使我更奇怪了,有些向日葵根本不向阳。为此,我特意请教了     

在观察中解读孩子——小班区域活动案例

正一、背景早上幼儿来园后,主动到自己喜欢的活动区活动,有的到娃娃家、有的到建构区。我发现丁丁和丹丹来到了操作区,他们不约而同地选择了今天新投放的材料——"七彩拼板"。二、观察与解读观察活动片断之一:丹丹悄悄地数拼板,仔细地看盒盖上的图案;而丁丁小朋友拿到拼板就把它倒在盒     

蜗牛的悄悄话

正11月22日晴今天,我去了一禾一锄园拔青菜。我挑了一个最像玫瑰花的青菜,仔细看菜叶上还有些小洞,我觉得应该是小蜗牛在跟我说话!因为小蜗牛不会讲话,所以只能咬洞来写字说话。它咬了一个爱心洞,好像是说它很喜欢我呢!今天真是开心的一天,希望可以和同学一起再去一禾一锄园认识更多青菜和小虫子!     

小麦生长观察始末

根据我园地处郊区农村这一有利条件,我组织大班幼儿对小麦生长进行了一次系统性的观察。每年国庆节前后,正是关中平原开始种植小麦的季节。我首先组织幼儿现场观看播种,让孩子们亲眼看农民伯伯撒种、覆土、浇水。时隔不久,我带小朋友第二次来到麦田里,嫩绿的小麦苗已破土而出。我们仔细观察小麦,数数它长出了几片叶子;每一丛麦苗的叶子片数是不是一样多。我告诉孩子们,在麦苗的下面还长着根。小朋友一会儿观察,一会儿簇拥在我的身边,向我提出各种各样的问题,如“小麦粒为什么会发芽、长叶子?”“为什么有的麦苗长得高,有的麦苗长得矮呢?”“冬天快要到了,它会不会冻死     

《课堂》作文评点

＂叮当＂上课铃响了,阳光和谐地照射在黑白相间的作业本上。我抬起惺松的睡眼,满怀惊奇地看着生物老师手中拿着鲜活的向日葵。（开头简洁入题,描写生动。） ＂今天,我们来学习向日葵的组成,感受自然的美。＂生物老师说道。 看着布满着阳光的向日葵,清晨的最后一滴雨露匍匐在葵叶纵横的叶脉上,在我眼底滑落。我低下来沉思,怀想。老师的一句话引起了课堂上的一片躁动。     

向日葵为什么不向日光灯弯曲,而向火炉弯曲?

编辑叔叔: 您好,我在开展“创造杯”活动中观察向日葵,看到向日葵总是向太阳转,开始我想:这大概是太阳能发出光,向日葵见到光就向太阳吧!为了证实向日葵向着光,我就做了一个实验。九月的一个晚上,我把一盆盆栽向日葵搬到屋里,一侧是一盏40瓦日光灯(悬在空中),另一侧放一盆烧着煤球的火炉,日光灯和火炉距向日葵均为两米左右。我焦急地等待着向日葵向着日光灯弯曲,但     

晨间活动中的常规教育

幼儿来园后的晨间活动,时间虽然不长,但问题却不少。我仔细地观察了每个幼儿的行为,发现他们的表现都是不一样的。能力较强的幼儿来到教室后,做事很有条理。可是,也有部分幼儿,来园后拿着玩具直冲教室、连称呼老师也会忘记。也有的幼儿忘了换鞋、忘了劳动。还有的幼儿来园后,小手不