论主持人的双语素养

持人的双语素养是指主持人除了能灵活运用我们的母语——汉语之外,还要能根据需要在节目中熟练驾驭至少一门外语,同时,具有主持专业所需的知识和技能,并尽可能多地了解国外的相关文化、知识背景,培养自己的国际视野和跨文化传播能力。目前,我国具有较高双语素养的主持人有中央电视台的水均益、董卿、季小军等,凤凰卫视的许戈辉、陈鲁豫、陈晓楠等,以及阳光卫视的杨澜等。     

本我、自我和超我之间的冲突与平衡——论电视节目主持人的价值取向

在当今电视传播活动中,节目主持人的作用越来越大,甚至可以说主持人是节目的灵魂,节目的标志,也是节目成败的关键,因此做好节目必须要有好的主持人.许多电视台在倾力打造品牌节目的同时,也在倾力打造品牌主持人.主持人怎么样才能成功?能为观众所认可?能有效提升节目的品质?其实,成功的节目主持人身上要具备很多要素,如知识素养、思想素养、心理素养等等.     

分析电视节目主持人的素质

主持人是电视机构的核心竞争力和品牌代言人,随着我国电视事业的迅速发展,主持人已作为一种职业开始迅速兴起和发展.在电视机构中具有重要地位的主持人,应充分发挥自身的独特优势,不断提高各方面素质,以满足受众不断更新的要求.本文旨拟从主持人的思想素质、知识素养以及专业素质等方面,探究主持人应具备的素质.     

节目主持人的人文素养

人文素养是一个人综合素质修养的集中体现,主持人节目的人文情结对主持人的人文素养尤其是人文道德素养又有着更高的要求.因而,主持人应努力以人文素质为切入点,全面提高自身的综合素质,避免这样那样的失误,使主持的节目真正能给大家带来思想上的启迪,带来知识与精神上的愉悦与满足.     

双语播音主持人应具备的职业素养

媒介全球化时代,全球化传播是中国对外传播的机遇,我国的各级电视台和电台相继推出了一系列的双语节目,借助语言优势快速传递有效信息.双语节目作为一种媒介话语权,不但是向世界宣传中国的重要窗口,也是中国文化软实力扩张的主要途径之一.双语播音主持人对于双语节目的成功与否起到至关重要的作用,本文从双语节目的发展和双语播音主持的市场需求展开,结合媒体现状探析双语播音主持人应具备的职业素养.     

论双语播音主持人才培养的紧迫性

问题的提出 目前我国在话筒镜头前代表国家形象的播占员主持人已达3万多人,但是对重大国际问题、重大国内问题的国际背景具有敏锐的洞察力,能在不同的话语体系间进行熟练转换、精通两种语言、精通传播艺术、具备跨文化传播能力的双语播音主持人才屈指可数,我国播音员主持人双语传播能力捉襟见肘的局面一直没有缓解.全球传播是中国对外大传播的一次机遇,双语播音主持人才培养与建设规格应该提升到维护国家文化安全的战略高度.     

电视新闻编辑应具备的素养

电视新闻编辑,是指在电视台的新闻中心或新闻部,从事新闻编辑(组织、选编、加工整理文字、音像、审阅等)、编排,甚至以新闻主持人身份参与前期采访并主持报道的工作者.一名合格的电视新闻编辑,至少应具备以下素养——政治素养、新闻素养、编辑素养、采访素养、知识素养和美学素养.     

聊天类主持人需要智能化素养支撑

智能化基础结构是指聊天类节目主持人所应具有的知识能力素养基础。聊天,不是闲侃,而是有着很深的思想性和趋向性,这里的"天",有其广泛性,可以达到无所不包的程度,因而对主持人的智能化素养基础     

全媒体时代的主持人素养再提升研究

本文论述了全媒体时代,在广播电视节目样态跟随媒体融合发展趋势而不断调整变化的背景下,主持人所面对的挑战;分析了当下主持人行业存在的问题,以及一段时间来主持人选用标准的误区;指出全媒体时代,主持人除修炼专业素养,积极适应融媒体传播规律,还应具备深度、厚度、广度和温度,具有深切的人文关怀精神.特别是在价值观跑偏的年代,主持人更应遵从社会主义核心价值观,涵养胸怀,以优秀的专业素养,深厚的知识底蕴,高尚的操守,引领社会风尚,实现媒体人的责任和使命.     

浅谈专业频道主持人

在当今主持人节目走向细化的趋势下,作为电视传媒的传播主体和信息发送者,主持人应当拥有新闻学、电视学、传播学等相关知识,这是对新闻从业人员的基本要求,也是主持人所必需的专业素养。     

浅谈网络节目主持人的类型与特点

网络节目主持人,如虚拟主持人,主流网站的视频节目主持人,与网站合作的传统媒体主持人等,具有互动性、个性化、草根化、虚拟与真实互补结合、快捷性等特点。作为新生事物,网络节目主持人目前仍然存在许多问题,比如网络主持人泛娱乐化问题,队伍良莠不齐,缺乏专业素养等等。新媒体的发展对主持人提出了新的要求,网络节目主持人需要把握受众心理,加强专业素养和把关能力。     

浅谈电视谈话类节目主持人的人文素养

当今社会,在人们积极倡导人文精神、营造良好的人文环境的氛围下,节目主持人越来越关注自身人文素养的培养。对融合了人际传播和大众传播的电视谈话类节目来说,主持人人文素养的提高迫在眉睫。本文围绕电视谈话类节目主持人的人文素养这一话题,阐述了电视谈话类节目的内涵以及主持人人文素养的内涵。论证了主持人在节目现场中,面对与嘉宾的交流以及面对与现场观众的交流时,其人文素养的具体体现。并叙述了提高谈话类节目主持人人文素养的有效途径,即提高道德责任感、理性对待社会问题、了解嘉宾和受众的心理活动的特点、自觉学习并不断更新人文知识。以人为本是主持人人文素养最明显的情感表达,因此,以人为本的人文关怀和生命关怀是人文素养的精神力量和最终体现,对此,文中用主持人在节目现场中人文素养的体现的具体内容,强调了人文关怀在主持人人文素养中的重要性。     

采编播一体化对节目主持人带来的挑战与应对

从主持人的发展趋势来看,电视节目主持人应该是采编播一体化的复合型主持人,即要具备采访、编辑、播出三方面的能力。主持人的采、编、播不同于记者、编辑、播音员,也非三者的简单相加,而是具备其独有的特点和要求。采编播一体化要求主持人不仅要具有丰富的知识和较高的文化素养,更要有强烈的责任感和使命感。     

主持人的个性魅力与艺术生命力

个性魅力是电视节目主持人获得良好传播效果的重要手段,也是电视节目主持人艺术生命力所在。所谓魅力,就是很能吸引人的力量。个体不同,所产生的魅力也就不同,所以,魅力是具有鲜明个性的,是个性的外在流露。而有个性也不一定就有魅力,因为每个人的个性,并不都是让人喜爱的。有个性魅力的电视节目主持人有着较好的风度气质、语言能力、知识素养和品德     

智能·素养——主持人感知能力浅议

所谓感知是指客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映,感知能力的强弱与一个人的智能和素养水平的高低密切相关.智能和素养水平高的主持人能敏锐感知周围的一切事物,有话想说、有话可说.优秀的节目主持人在节目主持中所展现的令观众折服的口才,是他们付出的艰辛与努力所获得的回报.因此,主持人要提高自己的感知能力就必须强化自己的智能和素养.     

打造蒙汉双语广播电视主持人文化影响力的路径探析

在内蒙古向北开放,建设中蒙俄经济走廊的背景下,与蒙古国、俄罗斯的文化交流也在不断深化.在此过程中,如何充分利用内蒙古广播电视台对蒙古国、俄罗斯的传播平台,有针对性的面向蒙古国和俄罗斯蒙古族受众,打造精品蒙汉双语广播电视节目,培养具有较强文化影响力的蒙汉双语广播电视节目主持人,充分发挥主持人这一群体在促进文化传播、文化交流和民心相通方面的作用,是一个值得深入思考的课题.     

浅谈中学英语教师双语素养标准研究

作者通过调查研究,发现中学英语教师在工作中通常同时使用英语和汉语两种语言,而且在使用过程中经常发生两种语言相互干扰,即双语互扰的问题。受双语互扰影响,教师的话语,无论是英语的,还是汉语的,都会在一定程度上偏离语言规则强,出现语言偏误。教师的语言偏误涉及语音、词汇、语法和文化等方方面面。针对这一现象,本文提出“双语素养”一概念,并就英语和汉语两种语言本体知识和语言运用能力问题,较为详细地论述了英语素养和汉语素养各自所应包含的内容,并在语言素养内容的基础上又拟定出中学英语教师双语素养标准,希望对中学英语教师有所帮助。     

电视新闻编辑应具备的素养

所谓的新闻编辑,是指在电视台或新闻中心从事文字加工、选编、组织等编排工作,甚至以主持人身份参与前期采访或主持报道的新闻工作人员。身为新闻编辑者,应该具备最起码的几个基本素养——政治素养、新闻素养、采访素养以及知识素养等。     

新媒体环境下的主持人素养提升

随着我国社会经济的不断发展,新媒体的时代已经到来,相比传统媒体,新媒体具有信息传播量大、传播速度快等特点。在激烈的社会竞争中,主持人的队伍越来越庞大,但是主持人的素养问题还有待提高。在新媒体环境下,社会对主持人的素养提出了更高要求,主持人的素养品质不仅可以决定节目的收视率,还可以增强节目在社会上的影响。因此,本文针对新媒体环境下的主持人素养问题,分析了提升方法。     

电视新闻节目主持人的体态语分析

有声语言与人的意识相联系,体态语则更多反映人的潜意识,能够流露出人们内心的真情实感。有声语言与体态语共同构成新闻节目主持人的形象。体态语能展现主持人的内在品质、素养等社会特性,影响着信息的有效传递。新闻节目主持人的体态语不仅能够表情、达意,还具有审美作用。本文分析了体态语的作用及新闻节目主持人体态语的运用方法。