义务教育课程标准实验教科书《化学》实验分析与实验教法建议（Ⅸ） 第九单元溶液

溶液是中学化学教学中经常遇到的一种分散体系。学生在以前已有一些粗浅的认识,但尚未接受过系统的学习。本章教材安排了7个课堂演示实验,3个探究实验,3个家庭小实验。1演示实验分析与实验教法建议[实验9-1]溶液教法建议溶液应包括溶液、悬浊液和乳浊液。溶液概念的建立,要通过具体的演示实验,提供显明、全面而直观的感性材料,通过三种常见液体的特征比较,来认识溶液的宏观特性——透明、均一和稳定,应补充浊液的演示实验。①乳浊液——为了获得好的乳浊液的外观效果,可先在水中加一点乳化剂,如洗涤剂等,然后再加入植物油,充分振荡。这样易…     

关于中学化学实验改革的思考与实践：人教版《义务教育课程标准实验教科书》化学实验编写的探索

化学是以实验为基础的科学。在化学课程改革中 ,化学实验的改革是非常关键的一部分。《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》 (以下简称“课程标准”)提出了化学实验改革的新理念 ,推动了中学化学实验改革的深入进行。本文仅谈一谈在编写人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》(以下简称“新教科书”)的过程中 ,对中学化学实验改革的思考与探索。1　构建实验体系的基本原则(1)以课程标准的基本要求为根本 ,合理选择实验素材。课程标准从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观等目标上 ,对于化学实验都有明确的要求 ,体现了化学以…     

用热敏打印纸演示物体运动条件

“曲线运动条件”的演示实验如果按高中教科书上的做法（见图1），很难使学生看清楚铁球在不同条件下的运动轨迹。我们通过实验发现，利用销售电脑彩票站里打印彩票的热敏打印机纸、实验室的部分废旧器材能较好地完成这一实验。     

两个演示实验的改进

全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )物理第一册第五章有两个演示实验 ,一个是第二节演示运动的合成 ,另一个是演示平抛物体的运动。按教材上介绍的方法做这两个实验 ,很难收到预期的实验效果。我们在多年的实验教学中不断对此实验进行探索与改进 ,取得了极为明显的效果 ,现介绍如下。1　运动的合成与分解实验该实验按教科书提供的实验方法演示时 ,红蜡块在玻璃试管中上升不是作直线运动 ,而是在开始运动时摇摇摆摆 ,继而又“歪着身子”上升 ,因此无法说明它的上升是做直线运动。为此 ,我们做如下改进。1 1　玻璃管的制作利用废…     

演示失重现象的小实验

（1）装置：一塑料罐，底部用皮筋与装沙乒乓球相连（未系球时皮筋在塑料罐内部），颈部用一较长吊线拴住。     

物理演示实验改进二则

一、菲涅耳圆盘衍射１．演示件的制作在长１２ｃｍ、宽８ｃｍ的投影胶片与长边平行的中轴线上,用黑油漆涂制直径分别为２ｍｍ、２．５ｍｍ、３ｍｍ、４ｍｍ、４．５ｍｍ的五个圆,其间隔为１．５ｃｍ,作为衍射实验用圆盘。用硬纸板裁制外边长１２ｃｍ、宽８ｃｍ,内边长...     

浮力原理的演示实验

浮力原理的演示实验封承显，柴正康，闻祥，赵若斌（北京教育学院物理系）一、原理浸在液体里的物体所受到的浮力，产生于上下底面所受到液体的压力差．由于下底面所受向上的压强大于上底面所受的向下的压强，故浸在液体里的物体会受到向上的浮力．二、特点及用途１．“浮...     

二氧化硫漂白性实验及“黑面包”实验的改进

二氧化硫的漂白性实验是人教版普通高中课程标准实验教科书《化学必修1》中的重要内容。如果是课堂演示,一般是由教师事先制取并收集二氧化硫气体,然后考察其溶解性和漂白性;如果是由学生分组进行实验,一般是利用亚硫酸钠粉末与1∶1的硫酸共热制取二氧化硫,然后将事先用品红染色的湿润红布条验证其漂白性。前一种方法在演示时会有可观的二氧化硫逸出,危及广大学生的健康。后一种方法会造成更大规模的二氧化硫扩散,并且这种方法很难进一步观察二氧化硫漂白的不稳定性。另外,浓硫酸与蔗糖的“黑面包”实验,同样是该教材第四章中较为重要的一个…     

对静电场一组演示实验图的商榷

现行人教版高二(必修加选修)物理教科书第十三章———电场,是学生学习电学的理论基础。所以必须让学生正确理解电荷、电场这些电学基本概念及有关定律。可电荷、电场看不见,摸不着,学生理解起来比较困难。要解决这一问题,除了认真做好课本要求的演示实验外,组织学生读图也是一     

怎样做好光电效应演示实验

光电效应实验是课堂演示实验中的一个重、难点。做好此实验对于学生理解光的量子性和培养学生辩证唯物主义观点起到重要作用。我们采取如下两种方法进行实验。实验用品８～１５Ｗ医用紫外杀菌灯管一支、锌板一块、静电计两个、铜网、丝绸、有机玻璃棒、毛皮、橡胶棒、普通玻璃一块,支架、导线等。方法一：实验装置如图１所示图１静电计锌板有机玻璃棒紫外光源操作方法一、在不给锌板带电的情况下：１将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒放置在光源和锌板之间,（由于静电感应的原因）静电计的指针会张开一个角度,用手触摸一下静电计的金属导杆…     

挂式原电池实验演示教具的制作

该教具是为无机化学原电池教学设计的课堂演示装置,见下图。其特点是可挂在墙上直接在教具挂板上进行原电池演示实验,有利于学生对实验现象的观察和教师的演示操作。该演示教具优于经典原电池实验之处是利用纸上点滴的方法进行原电池实验,因此节省了药品和仪器,同时操...     

义务教育课程标准实验教科书《化学》实验分析与实验教法建议（Ⅺ） 第十一单元 盐 化肥

通过本单元的学习,使学生了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质和用途,了解食盐和盐的不同含义,掌握碳酸根离子的鉴别方法和混和物的分离方法;了解三种化肥的不同作用和使用方法,并能简单地鉴别三种肥料。1演示实验分析与实验教法建议[实验11-1]碳酸钠与碳酸氢钠跟酸的反应实验分析这是一组试管实验,操作简单,现象明显。只是应注意所使用的石灰水,一定要用新配制的,现象才能明显。[实验11-2]盐与碱的反应在碳酸钠溶液中,滴入澄清石灰水。这也是一个试管实验,操作简单,现象明显。同样应使用新配制的石灰水。2活动与探究实验分析及…     

氢氧化钠溶液跟二氧化碳反应的实验设计

义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册第56页，讲解氢氧化钠溶液跟二氧化碳反应，但教材中没有配套的演示实验，这对学习理解这一化学反应原理造成一定的困难，以致学生缺乏感性认识。为此我构思设计了如图1所示的实验装置。     

过氧化氢溶液制取氧气实验的优化设计

人教版义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册第37页关于用“过氧化氢溶液制取氧气”的实验，课本是采用试管操作，分几步完成，操作不便。笔者从优化实验的简捷性出发，对该实验改进如下。     

义务教育课程标准实验教科书《化学》实验分析与实验教法建议（Ⅷ）

金属在人类社会的发展过程中，一直起着非常重要的作用。从青铜器时代以来的几千年间，金属材料对于促进生产发展、改善人类生活，发挥了巨大的作用。即使在新材料层出不穷的现代社会中，金属仍然在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等各个方面，起着不可替代的作用。我们在日常生活中，经常会接触到各种各样的金属或金属材料，但是，对于金属的结构、性质、用途等，还有待进一步学习和探究。     

义务教育课程标准实验教科书《化学》实验分析与实验教法建议（X）——第九单元 酸和碱

本单元实验较多，操作比较简单。教师在教学中，应根据学校的具体情况，尽量创造条件，采用“边讲边实验”的教学方法。这样既便于学生的观察，又可以增强学生对化学的兴趣。     

一组有关化学平衡的演示实验

一组有关化学平衡的演示实验彭实（国家教委教学仪器研究所）浓度对化学平衡的影响实验用品０．１Ｍ的Ｋ２ＣｒＯ４溶液，０．１Ｍ的Ｋ２Ｃｒ２Ｏ７溶液，１Ｍ硝酸溶液，１Ｍ的ＫＯＨ溶液，三个培养皿．实验步骤最好在投影仪上做这个演示实验．１．取两个培养皿，向其中一...     

木炭演示实验改进二则

（1）木炭吸附性演示实验的改进 其装置如图1。     

电解水实验演示装置

1　仪器装置图 (如图 1)①金属燃烧器　②玻璃珠　③试管支架　④容器⑤底具支试管　⑥电极　⑦电极支架　⑧底座⑨ 2 5Ｖ灯珠　⑩乳胶管　 接线柱图 12　仪器特点及用途(1)特点 :该装置设计原理科学 ,用料取材广泛 ,廉价易得 ,制作方法简单 ,操作方法简便 ,不易破损 ;反应速度快 ,可见度大 ,反应生成的氢气、氧气的体积比准确 ,点燃氢气时氢氧焰的焰色真切 ,稳定可靠 ,演示成功率高 ,解决了“水的组成”一节教学的难点。(2 )用途 :该装置适用于师范类大专院校化学专业“中化实验”课程教学及初中化学“水的组成”一节教学演示实验。3　…     

义务教育课程标准实验教科书《化学》实验分析与实验教法建议（Ⅳ）——第四单元 物质构成的奥秘

本单元教材由原子的构成、元素、离子、化学式和化合价四个课题组成。对于学生来讲，掌握这部分内容十分重要，是学生今后学习理论的基础。