数学建模思想融入高等数学教学的探索与研究

将数学建模思想融入大学数学教学内容之中,能够有效地培养大学生运用数学知识解决实际问题的能力.本文探讨了传统高等数学教学存在的不足之处,将数学建模的思想和方法融入高等数学教学中.并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考、发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用.     

高等数学教学中开展数学实验的思考

本文结合目前普通高校学生学习高等数学的现状,提出将数学实验融入到高等数学教学中的必要性以及方法和途径.     

高等数学中的数学建模思想浅谈

高等数学教学的目的在于应用数学思想方法处理实际问题,然而将数学建模思想渗透到高等数学课程中,可提高学生应用数学知识解决实际问题的能力.从教学内容、教学手段、评价方法等各个环节注重数学建模思想的渗透,使数学建模意识成为学生思考问题的惯性.     

高等数学教学中反例的作用

本文讨论了反例在高等数学教学中的作用,说明适当运用反例,对学生正确理解概念,合理运用定理,激发学生学习兴趣,提高分析和解决问题的能力起着重要作用.     

浅谈学习高等数学的启示

学习高等数学不仅要掌握数学知识,更应该将高等数学的思维、方法和技巧,“转移”为解决一般问题的思维、方法和技巧.本文通过几个高等数学学习中的例子,浅谈学习高等数学的意义.     

对高校《高等数学》公共基础课程教学的几点思考

《高等数学》是高等教育的基础课程,它不仅是许多其它后续课程的理论基础,而且在其它各个领域都有广泛的应用,因此如何提高《高等数学》课程教学质量是一项重要的研究课题。本文提出了目前《高等数学》公共基础课程课堂中存在的问题,并对教学方式、方法进行改革研究,提出了多种教学手段融合的教学方式。     

改进高等数学课堂教学的探讨

高等数学是高等院校理工科必修的一门公共课,在教学过程中着重于传统知识点的教授,采用的教学手法也比较单一。本文讨论高等数学课堂中,采用多种形式,激发学生兴趣,调动学生积极性与主动性,通过授课形式变化培养学生在学习过程中的学习兴趣,激发学生学习的潜能。     

教师在高职高等数学探究式教学中的作用

在如今的高职院校中,高等数学按传统方式教学很难调动学生的学习主动性,从而达不到理想效果;探究式教学方法是以提高学生的自学能力、开发学生的智力、培养和发展学生的创造性思维为目的的教学方法,适合高职院校高等数学的教学.在高职院校高等数学的探究式教学中,教师应发挥主持人、裁判员、舵手及参与者的作用,及时有效地引导学生发现问题、解决问题,达到教学的最佳效果.     

民办高职院校《高等数学》教学现状及改革的设想

本文依据民办高职院校《高等数学》教学现状,在教学内容、教学方法和手段、教材和考核方式这几个方面的改革做了一些设想,给出了教学改革的几点目标。     

高等数学教学中创新思维的培养

在高等数学教学过程中,应结合教学内容,适时、恰当地培养学生的归纳、类比、发散等多种创新思维.可增强学生对所学知识的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,使教学更具有生动性和趣味性,对提高教学效果有着重要的作用.本文对高等数学的教与学提供了一定的参考意义.     

将数学建模与独立学院的数学教学相结合

数学建模可以培养学生的创新思维、运用数学知识的能力和团队意识,完全契合了独立学院的培养目标---培养具有创新精神和实践能力的学生。文章介绍了在独立学院中如何开展数学建模教学。     

探究式教学法在高等数学中的应用

探究式课堂教学法是以探究为基本特征的一种教学活动形式。文章分析了实施探究式教学必要性的基础上,对探究式教学的本质、基本原则进行了探讨,并结合高等数学课程的特点和多年的教学实践体会,给出了高等数学探究式教学法的实施方法。     

工科院校高等数学研究型教学探索

文章简要分析了工科院校高等数学传统教学模式,通过对教学方法科学化,教学手段的数字化,加强实践性教学环节等方面改进研究,存在弊端对工科院校高等数学研究型教学的新模式进行了有意的探索。     

信息与计算科学专业离散数学课程的教学探讨

离散数学是信息与计算科学专业的一门专业基础课,有较强的理论性和专业实用性。文章从教学内容、教学方法等方面对离散数学的教学进行了探讨。     

博弈论在数学课堂教学中的应用

本文主要运用博弈论研究如何才能提高数学课堂教学的效率。首先介绍了当前数学课堂教学的现状,然后从博弈论的角度解释为什么会出现这种状况,进一步通过矩阵博弈分析,得出教师只有提高教育教学水平和教学能力,学生养成主动学习、积极创新的习惯,在课堂上师生相互合作才能真正提高课堂教学效率这一结果,并给出了博弈视“下数学课堂教学中师生关系的构建途径。     

开放教育数学课程教学模式的改革实践研究

阐述了开放教育数学课程教学模式的改革实践：集中辅导教学过程模式的探索;实践教学过程模式的探索;加强网上教学及资源的建设;探索更加合理有效的质量评价和考核方式。     

基于模糊数学的普通高校体育课教学质量评价体系

以普通高校公共体育课教师教学质量为研究对象,依据模糊数学理论,采用层次分析法和数理统计法构建了教师体育课教学质量评价体系,该体系包含了体育课教师教书育人、教学基本功、教学态度、教学方法和教学效果等元素,并首次给出体育课教师教学质量的模糊数学模型,通过算例证明该数学模型算法准确、便捷、适用。     

武术教学策略基本问题研究

武术教学策略是武术教学实践和当前武术教学研究中的一个重要问题。文章借鉴教育学、教育心理学、教学论、体育教学策略和系统科学的理论与方法对武术教学策略的概念、特征、结构和类型进行了研究,旨在为武术教学实践和研究工作中解决武术教学的有效性问题提供理论支持。     

高校健美操教学浅谈

本文就高校健美操课的教学，如何根据教材特点，针对学生实际，有的放矢进行教学等几个问题作了一些探索．较详细地论述了启发式教学、相似功能教学、群体心理教学、竞赛法教学等在健美操课中的运用及其教学效应．