谈中国通史辅导“三段论”式

为了提高电大教学质量,克服学生死记硬背,在教学中培养学生分析问题和解决问题的能力,我们在辅导《中国通史》中,采取分段辅导,也可以叫“三段论”式的方法,在1982年文科《中国通史》辅导教学中,取得一些成绩。     

取消留级制 实行小循环

我校是徐州北关边缘地区的一所小学,由于学校处于城市边缘,周围多是从事体力劳动的散居市民,绝大多数学生的家长文化程度很低,对子女学习缺乏辅导能力,加上教师水平偏低,因此教学质量不高。一九八一年以来,我校进行取消留级制,实行小循环实验。四年多来,学校面貌有所改变,教学质量有所提高。     

心理健康课与团体心理辅导有什么异同?

<正>答:学校心理健康教育的基本任务是提高每个学生的心理素质,促进其心理健康和人格健全。心理健康课是近十几年来,我国学校心理健康教育工作者在实践中创造出来的一种发展性心理辅导模式,越来越多的学校开设了心理健康课。然而在实际操作过程中,有不少教师将心理健康课与团体心理辅导相混淆。诚然,这两种心理辅导     

强化电大高数辅导之管见

在远距离教学中，主讲教师与学生异地，师生之同信息交流薄弱，直接影响教学质量，搞好辅导教学是电大远距离教学的当务之急，加强高数辅导教学应做到：归纳总结高数内容，提高辅导教学效果；解难答疑，提高高数辅导教学质量。     

定向性反馈教学法实践

教学质量的高低,取决于教师的授课质量和学生的学习质量两个方面.学习质量可以通过一定的测试来衡量,而授课质量,一般很难像学习质量那样具体直观.尽管如此,授课质量仍客观地体现在备课、上课、辅导教研等一系列活动之中,并通过学生的学习质量得到集中地表现.如何及时获取学生的学习质量信息来同步指导教师的课堂教学,是提高教学质量的关键.定向性反馈教学法正是基于这一观点而产生的.     

现代远距离教育提高教学质量的一个重要环节──浅议广播电视教育的面授辅导

我国广播电视教育体系中，面授辅导是提高教学质量的重要环节。主讲与学生时空上的分离，使教学缺乏针对性，教与学脱节，学生学习枯燥乏味，视听效果差，教学质量的提高离不开面授辅导。但在实践中，面授辅导存在着“喧宾夺主”、“越殂代疱”、“舍本求末”、“另起炉灶”等问题，影响了辅导作用的发挥。建议从建立较高素质专兼结合的辅导队伍，经常开展辅导教学研究活动，建立正常考核机制几方面着手解决。     

浅谈电大面授辅导教学规律

随着电大教育事业的发展,探索电大教学规律,提高电大教学质量,便成为一个重要课题。本文,拟从以下几个方面来探索电大面授辅导教学规律,以达到抛砖引玉、共同探索、提高电大面授辅导教学质量之目的。     

心理辅导的重要性与实施原则

心理辅导是近几十年来发展起来的,旨在面向全体学生,充分发挥学生的潜能,提高学生心理素质或改善学生心理状况的一种教育方式。从上海等地区开展心理辅导的情况看,心理辅导已成为学校教育的重要组成部分,并充分显示出其良好的教育效果。心理辅导帮助学生提高心理健康水平有两种模式:一种面向全体学生在原有的基础上提高心理健康水平,挖掘潜能,这可称之为发展性教育或预防性教育;另一种是面向部分心理健康水平低于正常水平的学生,以帮助他们克服不良习惯和性格特点,并     

高中生健康心理研究

我研究的是班级管理中加强高中生健康心理的培养策略。研究怎样利用文化建设、典型活动等形式,把个案辅导和集体辅导相结合;不断解决学生的心理问题,提高学生的心理素质,促进学风、班风、校风的良性发展和教育教学质量的提高。     

开展心理教育 优化学生心理素质

两年来,我们以培养和发展学生“自强不息”的主体意识、个性心理品质为突破口,开展心理教育和辅导,优化学生心理素质,以促进全体学生整体素质和个性特长得到主动发展。 一、根据学生年龄特点,设计心理辅导活动的内容和形式 学生心理健康教育和心理辅导是以优化学生心理素质,提高心理健康水平,克服心理障碍,促进学生自我教育,自我完善的教育活动。我们重视学生的心理健康教育,积极而又严谨地采用科学的方法对学生     

民族院校辅导员心理辅导能力建设思考

高校辅导员工作在大学生的培养中发挥着重要作用。民族院校由于其自身特点,这就需要辅导员在开展工作时必须研究工作对象的特殊性和复杂性,探索民族学生心理辅导的主要内容和具体途径,提高心理辅导能力,维护民族高校学生的思想稳定和校园稳定。     

通过团体训练提高学生的自我效能感

本研究结合初中年龄阶段学生的心理特点,以团体心理辅导、心理健康教育的有关理论为依据,用实验形式,探索了团体心理训练对提高学生自我效能感的作用。在两年多的时间里,通过以团体心理辅导、训练为主的一系列心理健康教育措施,显著提高了学生的自我效能感及学习成绩。     

如何培养高中生的艺术素养

近年来,随着各美术院校扩大招生,普通中学的学生越来越多加入了艺术特长生的队伍.跻身艺术殿堂成为每一个学习美术专业的学生的梦想,作为教师要发现和培养学生的个性和艺术素养.在教学中要以培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨.建立有规律性和目的性的教学机制,利用基础教学发现兴趣,通过专业课教学培养特长,以课外活动辅导来实现美术教学中学生的发展,以此提高教学质量.     

大学物理辅导教学探讨

无论哪种教学模式,辅导教学都是一个重要的教学环节。本文从多媒体、授课艺术、精选例题、教学内容这些角度出发,探讨了如何提高辅导教学的教学质量和教学效率,如何有效地调动学生学习的积极性,如何帮助学生正确求解习题,如何培养学生的综合能力等问题。以达到为学生提供高质量的辅导教学的目的。     

四川省民族地区定向医学生(专科)课堂教学质量调查

通过评价民族地区定向医学生(专科)的教学质量情况,为提高教学质量奠定了基础。采用问卷调查的方法,就课堂教学质量进行调查评定,建议相关教育部门关注学生的动态发展,授课教师多与学生沟通、交流,辅导员教师多了解学生所需,关注学生的心理情况。     

浅谈民族预科英语课堂教学

少数民族预科教育是我国民族高等教育的重要组成部分。提高民族预科英语教学质量的关键在于提高课堂教学效果。可以通过认真备课、建立良好的师生关系、激发学生的兴趣、恰当选择教学方法等来提高课堂教学效果和教学质量。     

作文兴趣教学“五得”

从事作文兴趣教学两年多。我辅导的学生作文获奖、发表不少,学生整体作文水平提高较大。回头看看,静心想想,自以为有“五得”:     

如何使学困生课外辅导更高效

正进行学困生的学习辅导,是教师教学常规的一个重要环节,是教学中因材施教规律的要求,也是提高学科整体教学质量的保证。然而,在实际工作中,由于存在对学困生辅导认识肤浅、方法简单的问题,导致工作效果不尽如人意。以下就提高学困生辅导效果谈谈一己之见。一、重视参与辅导学生的心理调适学困生通常由以下几个原因形成:智力低下、学习习惯不良、基础薄弱。其中后两种情况占多数。所以学困生的形     

浅谈医学细胞生物学教学中的答疑策略

细胞生物学是从整体水平、超微结构水平和分子水平来研究细胞的结构及其基本生命活动规律的学科,其教学质量的优劣直接影响学生对本课程及其他医学相关基础课程的学习。教师应采取良好的方式方法,做好课后的辅导答疑工作,巩固和加深学生所学知识,引导学生开拓思路,提高学习质量。     

第十届江苏省高等数学竞赛专科试题评析

江苏省非理科专业高等数学竞赛是目前我国高职院校高等数学最高级别的竞赛,每两年举办一届,旨在激励大学生学习和运用数学的积极性,推动数学基础课程的教学改革,提高教学质量。文章结合高等数学学习对高职学生综合素质和创新能力培养的特殊功能,对2010年江苏省高等数学竞赛专科试题的结构与考点进行分析,并对典型试题做出解析,以利今后高等数学的教学和学生参赛的辅导。