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王尚文先生说:“语文意识是指我们在听、说、读、写的过程中,对如何运用语言文字正确表达,如何遣词造句,如何布局谋篇的一种自觉的、有意识的心理活动,即对语文的自觉关注。”它包含着朗读的标准意识,说话的达情意识,书写的规范意识,词汇、名言警句、常见典故、生活素材的积累意识,语言运用的通顺、得体意识,与常见文体相关的审美、评价意识。学习语文,就是要认真地听听言语背后的声音,辨辨言语的色彩,掂掂言语的分量,摸摸言语的“体温”。 相似文献
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第三,在资源的拓展上要有语文意识
对资料补充、资源拓展大家都很熟悉,因为它曾是语文教学的一种时尚。凡公开课,课课有补充、课课要拓展。而且。一拓就无边无际。我们说有些课、有些环节.穿插一些资料是无可厚非的,甚至是非常必要的。但是,作为一门课程的语文,它毕竟还是有边界的。语文课程如果没有边界意识,是很容易被泛化、被自身消解掉的。语文课不是个筐,不能什么东西都往里装。 相似文献
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匡爱红 《中国小学语文教学论坛》2007,(12):35-36
现在的语文教学这样那样的问题不少,原因固然有很多,但我认为跟教师没有语文意识,或者说没有较强的语文意识有很重要的关系,可以说教师是否有语文意识已成为制约语文教学质量的瓶颈。 相似文献
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作为一名语文教育工作者,在语文课程实施的过程中,必须培育自己强烈的课程资源意识,要在认真分析本地、本校与本班特点的基础上,充分用好已有的资源,积极开发潜在的资源,积极思考与探索努力建设开放而有活力的语文课程的成功经验,从而真正实现全面提高学生的语文素养这一课程目标。一、资源无处不在,语文教师要慧眼识资源什么是课程资源?到哪里去寻找相应的资源?又怎样去更好去开发与利用这些资源呢?我们不妨再来细细读 相似文献
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作为一名语文教育工作者,在语文课程实施的过程中,必须培育自己强烈的课程资源意识,要在认真分析本地、本校与本班特点的基础上,充分用好已有的资源,积极开发潜在的资源,积极思考与探索"努力建设开放而有活力的语文课程"的成功经验,从而真正实现"全面提高学生的语文素养"这一课程目标。 相似文献
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顾金光 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(7):44-44
文献意识在很大程度上能决定我们在教学之路上能走多远,在教研天空上能飞多高。——题记
余映潮是中学语文教学界不能回避的名字,是中国语文教师的光荣,他能写一流的教学研究论文,能上一流好课,乐于与中学教师交朋友,在国内两大中等教育类中文核心期刊——《中学语文教学参考》《语文教学通讯》开设专栏,一年之中6篇文章被中国人民大学书报资料中心的《中学语文教与学》转载,其学术功底之深可见一斑。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
人的创造性的思维意识进入时空领域愈广愈深,把握客观事物,揭示客观规律的能力也就越强。作为新课程下的语文教师,要给学生深广的课堂,更应该要有强烈的时空意识。通过一些课例来说明如何在语文教学中体现时空意识。 相似文献
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浅谈语文教师的语言意识 总被引:1,自引:0,他引:1
语言意识是语文教师的基本素质.是全面提高学生语文素质、实现语文教学目标的重要保证.语文教学要始终体现语言意识.发挥语言意识对提高学生语文素养的作用。 相似文献
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谢东 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(6)
杜甫的《春夜喜雨》是脍炙人口的名篇,其中好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声更给予了人们不尽的智慧启迪。春雨是富有生命力的,也是最温馨、最善良、最高尚的。谚语云春雨贵如油,春雨意识是一种自我价值的认同与肯定,也是一种展示价值的自觉与 相似文献
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一、语文教师的语言应具有示范性1.力求表达的规范性自建国之初到今天,小学共用过10个语文课程标准(或称教学大纲),初中共用过7个课程标准,高中用过4个课程标准,这些标准(大纲)无一不重视普通话的教学。 相似文献
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新课程背景下,语文教师要顺应时代发展,应在教学、教法等方面增强自身创新意识,笔者认为应从以下几方面展开: 相似文献
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语文教师要采用新的思维方式和教学方法,对现有的教学模式加以改革,语文教师的挑战意识主要体现在对自我、权威及传统习惯的挑战等几方面 相似文献
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语文教师除了各科教师所共同具有的角色特性外,还应具有语文学科教师独有的特征。语文教师应树立和强化“语文教学过程的主导者”“人文精神的弘扬者”“中华民族优秀文化传承者”和“学生全面发展的楷模和导师”的角色意识,并为担当好这样的角色而不懈努力。 相似文献
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潘小安 《广西教育学院学报》2000,(5):22-23
要增强语教学的活力,使语成为深受学生欢迎的具有开放性和创造性的学科,语教师必须勇于摆脱各种桎梏,根据自己的特点,教出个性,并善于在个性的基础上形成自己的教学风格。有关部门也应解放思想,鼓励教师上出个性鲜明的好课。 相似文献
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面对新"课标"鲜明的理念、全新的框架,语文教学将进行一场新的革命.我们应该重新定位语文课堂教学,提高学生语文能力,让学生学会自主、合作、探究的学习方式. 相似文献
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