CCNA课程教学研究与探讨

武汉软件工程职业学院是思科网络技术学院的理事单位,在计算机网络专业课程体系中设置了思科网络技术学院的课程。因此,应从CCNA课程教学的实际出发,探讨CCNA课程的教学内容和教学目的,并对CCNA课程教学过程中的教学方法和教学手段进行研究。     

基于Cisco NetSpace及“学在浙大”的线上线下融合教学研究——以“无线网络应用”课程为例

以Cisco NetSpace及“学在浙大”为线上教学平台,以浙江大学—思科网院实验室及浙江大学TP-LINK无线网络实验室为线下教学平台,采用线上智慧学习与线下探究实验相融合的教学模式,将Cisco CCNA7网络技术在线培训用于“无线网络应用”实验课程教学,设计实现了一套线上线下融合教学系统。教学实践表明,该系统能明显提高学生解决实际问题的动手实践能力,教学效果显著,取得了省一流课程等教学成果,促进了浙江大学实验课程线上线下融合教学水平的提升。     

室内设计课程“教学做”一体化教学模式研究探讨

室内设计课程是环境艺术设计专业学生需要学习的一门专业必修课,传统的室内设计课程的教学模式一般分为两种,一种是先进行理论讲解,然后学生在进行方案的设计;另一种是课程的讲解与课程设计分步骤循序渐进的进行.不论这两种模式中的哪一类,都没有脱离传统的教学模式,而在室内课程中如何改变传统教学模式,实施"教学做"一体化教学模式值得高校教师进行研究与探讨.     

程序设计类课程教学模式研究

在分析当前程序设计类课程教学主要问题的基础上,结合认知心理学的相关理论,设计了该类课程的教学模式.即对比教学模式和关联教学模式,并通过示例演示了两种教学模式的思想.实验表明,采用这两种教学模式,能使学生有效、快速、准确地掌握相关知识,也能温故而知新,教学效果较好.     

工科类高校公共选修课新型教学模式研究

现代设计方法课程是一门公共选修课程,论文通过总结开设该课程的教学经验,提出一种新的工科类学校公共选修课教学模式——动态教学大纲指导下的任务驱动教学模式,并在实践中运用这种新的教学模式开展教学。通过新旧两种模式的比较,发现新的教学模式对于提高学生的学习兴趣和教学质量均有突出效果。最后,指出在工科类高校公共选修课程授课中推广这种新的教学模式的深远意义。     

关于高职课程改革效果的两种方法评价调查

通过知识技能测试和课程教学模式实施效果问卷调查获得实验数据,然后运用SPSS中的两种方法对辽宁石化职业技术学院AutoCAD课程改革的实施效果进行科学的定量分析后一致认为:实施项目化的课程教学模式比实施常规的课程教学模式教学效果好,差异显著.     

高中地理"双动两案"教学模式的构建

随着地理基础教育课程改革的不断深入,对地理课程教学提出了新的更高的要求.高中地理教学要提高教学的有效性,需要新的地理课程教学模式作保证.我们在呼和浩特市第一中学地理教学实践探索的基础上,结合对地理教学模式的研究,提出了一种新的教学模式--高中地理"双动两案"教学模式,力图克服教案教学模式和学案教学模式的一些弊端,企图构建一种科学有效的高中地理教学模式.     

问题导向教学模式的特色研究

问题导向教学模式与行动导向教学模式是两种运作方式相同的中观教学模式,这两种模式既有本质联系又有本质区别,一个是适合于理论性比较强的课程;一个是适合于实践性比较强的课程。案例教学模式是一种能体现现代教学理念的具有生机和活力的微观教学模式,这一教学模式与问题导向教学模式和行动导向教学模式具有相容性。项目教学模式是人们新创立的一种做学结合、理实一体的能有效提升教学效果的微观教学模式。这一教学模式是与问题导向教学模式和行动导向教学模式相互联系、相互依存、相互转化的教学模式。     

地理教学模式初探

地理教学模式是地理课程实施的主要途径,是介于地理课程和地理教学之间的环节,两种教学模式是从教学实践中概括、归纳而来。结构式教学模式适合高中系统教材的编写体系,便于学生系统地掌握地理知识。"四步式"教学模式强调了学生学习的自主性,适合于素质教育的需要。因此两种教学模式有很强的教学指导意义,在很多教学实例中可以选择推广应用。     

运动人体科学实验课群混合式课程模式研究

体育院系运动人体科学实验课群是指包括多门内容相关的运动人体科学类实验课的总和,据调查发现运动人体科学实验课程现行的主要授课模式包括传统课程实验模式和独立实验课模式,这两种教学模式各有所长和不足。在综合上述两类教学模式优缺点的基础上提出了全新的"混合式"教学模式改革,并通过教学改革试验提出了运动人体科学实验课程"混合式"教学模式的课时分配、项目选择和教案编写的基本原则。在此基础上以体育教育专业为范式,制定了运动人体科学实验课程群混合式"教学模式案例。"混合式"课程教学模式对提高运动人体科学实验课程教学效果明显。     

高校信息素养教育模式研究述评

以近十年我国信息素养教育模式方面文献为观测点,探寻我国信息素养教育模式研究的进展,总结这一时期文献检索课教学模式与嵌入式教学模式研究状况,归纳研究成就,指出今后我国在信息素养教育模式领域研究的发展方向。     

思想政治课教师培养学生创新人格的制约因素分析

我国学生创新人格显著缺乏。在基础教育阶段教育教学中,要使学生真正创造性地学习,应充分重视学生的创新人格的培养,但传统教育观念和应试教育体制在一定程度上影响着思想政治课教师的教育观念转变。     

终生教育及其模式构建

科学技术的突飞猛进,加快了人类社会的变革与发展。为了适应这种变化,人类必须不断更新自己的知识,因此终生教育成为越来越多国家和地区教育改革和发展的指导原则。终生教育体系主要由社区教育与家庭教育、学校教育、回归教育三种模式构成。在构建过程中,要注意各模式之间的联系,以促进终生教育目标的实现。*     

对化学师范生教学技能内涵要素及训练模式的思考

随着新一轮基础教育课程改革的推进,高等师范院校应重新构建师范生职业技能培训模式．化学专业师范生教学技能在新课程改革理念下赋予新的内涵要素及训练模式．     

现代远程教育系统中的教学模式和关键技术的研究

远程教育是随着信息技术的发展在教育领域出现的新的教育模式与方法，远程教学系统的实施、教学软件的开发不能脱离学习理论的指导，只有将信息技术发展的最新成果和远程教育教学理论紧密地结合起来，在科学理论的指导下，在系统开发的必要环节中适当合理地运用技术，才能够开发出高效率与高效益的远程教学产品，也才能够实现远程教学的最终目标。     

网络课程平台建设的创新与实践

本文介绍了网络课程平台的构建理念及建设模式,归纳总结了基于网络平台创建课程、培育教改项目的实践,展示了基于平台所实施的教学应用、教学成效及推广示范作用。     

高校体育教学过程中沟通教育的思考

二十一世纪的合格人才最主要的特点之一是具备有效的沟通能力。就如何在体育教学过程中对大学生进行沟通教育进行初步研究,分析体育教学过程中人际沟通的特点及模式,体育教学对学生进行沟通教育的有利因素,并提出了具体的途径和方法。     

中、日、美聋人高等教育模式的对比与借鉴

本文介绍和分析了日本、美国的聋人工科高等教育模式,从教育体系、办学模式、专业构建与课程设置、教学模式等方面探讨了适合于聋人的教育模式,提出了媒体要素在聋人教育中的重要性,探讨了适合我国的聋人工科教育模式.     

中美一流研究型大学本科课程设置之比较

在研究型大学中,本科教育处于重要的基础地位,而课程设置是本科教育的基础,课程设置体系蕴含着丰富的教育思想和人才培养理念,体现了大学的人才培养模式和办学特色.通过对中美一流研究型大学本科课程的比较分析,可以从中领悟和探究隐藏在课程背后各自的人才培养模式的差异,从而为我国高等教育改革提供有益的启示.     

高校分析化学实验课程中引入STSE教育理念的研究与实践

STSE教育理念已成为当代理科教育一种新的改革和发展方向。文章详细分析了分析化学实验课程中引入STSE教育理念的意义,并从教学模式、教学方法等方面探讨了在分析化学实验课中引入STSE的具体教学策略。实践表明:在分析化学实验课中引入STSE教育,能极大地提高学生的综合能力,对培养具有可持续发展和良好科学素质的人才起到促进作用。