标志物在田径教学中的运用

在田径教学中，运用标志物来辅助、诱导学生进行练习，是一种有效的教学方法，它简单易行、经济实用，在教学中如能根据不同的教学内容和形式，适时合理地加以运用，将会起到事半功倍的教学效果。田径教学中常用的标志物有吊球、实心球、橡皮筋、旗子、标志线等。１标志物在教学中的运用１．１径赛１．１．１蹲踞式起跑练习：①在起跑线后画两条标志线，第一条线距起跑线一脚至一脚半长，为前脚所放的线。第二条线距第一条线一脚并长，为后脚所放的线。让学生按标志线站位进行练习。学生“有章可循”，省去了反复丈量站位距离的麻烦，增加了…     

文章中的“线”

一、以“性格”为线。就是以人的性格特点为线，穿起反映人物性格的各种材料。如《倔强的小红军》，作者以小红军倔强的性格为线，贯穿了疲惫饥寒的小红军从三个方面四次拒绝陈赓将军的帮助，倔强的语言、动作、神态突出了他宁肯牺牲自己，也不拖累别人的高尚品质。　　二、以“物件”为线。就是以一事物在情节发展的各重要阶段反复出现，形成一条物的连贯线。如《小木船》以“船”为线，“玩船”、“摔船”、“赠船”一线相穿，层次分明，结构严谨。　　三、以“中心事件”为线。就是在有几条线的文章中，以主要事件的线索为贯穿线，带动其…     

水深与扫海测量中的平行计划测线布设

计划测线布设是确保水深与扫海测量有效合理的前提，平行计划测线是最常用的一种。中对水深与扫海测量作业特点与要求进行了分析，提出了平行计划测线的计算方法，并在作开发的水深数据采集系统中得以应用。     

中国画的造型基础-线描

线描在中国画中具有独特的造型功能，因为线的直接性，人类最早的造型行为就选择了线这一种古老的人造造型语言形式，但西画的用线与中国画的线描用线有着本质的区别，在西画中，线主要用来界定轮廓，而中国画中的线除了界形功能外，还可以表现物体的质感、量感、空间感、层次感、肌理、节奏与韵律感、暗示形状的深度关系，以腻主表现黑白不同的色阶，中国画从其产生的那时起，到现在一直在使用线条这种造型手段，悠久的线条使用史，深厚的文化积淀，使线的使用带有了独特的文化感。     

指纹的秘密

在进行单元主题活动《惊奇一线》时，孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线。终于有一天，他们发现了身体上也有很多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。     

有意味的形式——中国画的线

线是不存在的，是人们为描述世界，通过观察、思考抽象出来的表现方式。这种本不存在的线。经过画家的观察、思维、想象，构成了绘画最基本的语言。特别是中国画家赋予了线特殊的意味。中国画的线是一种富于东方艺术特质的表现形式，中国画家注重线的质地，讲究线的力度、内涵、韵律等深层美感的表现，中国艺术家还把主观的感受及精神情感注入到了线的表现之中。线在中国画中早已超出了简单的造型的功能，是情、境、意三的有机结合。     

一副三角板中的立体几何

三角板是学习几何知识不可缺少的作图工具，将一副三角板放在一起，构成了立体图形．在此图形中完成线与线、线与面、面与面的证明和计算，可以复习与巩固立体几何基础知识．     

纳西东巴文线字素初探

线是纳西东巴文构形系统中重要的一种构形要素，其中可以独立成字或作部件的线的含义非常丰富。东巴文的线字素经历了由图形到符号的过程，已经有丰富的异体，线所表意义也有虚化的过程，已经是一种成熟的文字系统。     

关于Cordon型和不等式的两个结果

定义了三角形中关于线元的λ次Ｃｏｒｄｏｎ型和，并给出了关于三角形边长与角平线，中一的２次Ｃｏｒｄｏｎ型和不等式的两个结论。     

《项脊轩志》教学设计

一、教材分析 《项脊轩志》是一篇借记物以叙事抒情的文言散文。它通过记叙“百年老屋”的几经兴衰，回忆家庭琐事，抒发情感。贯穿文中有两条线索，一条是物线，物线以轩为写作角度，情线有对亲人的深沉怀念，更有作者复兴家族的强烈责任感。文章表达的一大特点就是将项脊轩中人、事的变迁和作者的情感的变化紧密结合在一起。在抒发情感时，既有明写，也有暗写，在从明写到暗写的变化中，体现了作者内心难言的伤痛。     

从游标卡尺的测量原理看几种特殊情况的读数

目前，各地高考模拟试卷中出现了三类有关游标卡尺读数的新题型，同时这三类问题在实际的实验教学操作中也会经常碰到．题型一：“已知道游标卡尺的精度为0．05mm，测量某一小球直径时读数为15．55mm，试判断游标尺上的哪条刻度线与主尺的第几毫米刻度线对齐”．题型二：若游标尺上没有一条刻度线与主尺上的毫米刻度线对齐，应如何读数...     

大班美术活动——彩点彩线跳个舞

本活动设计教师以拟人化的游戏，赋予“点、线”以生命力，让孩子为点、线“找朋友”，让点、线手拉手跳舞。孩子们可以在点、线的色、形重组交错中感受到美，从内心体验到美，从而获得一种情感上的满足。     

基于CCD的非接触式直径测量实验的数据处理

线阵CCD技术是现代光电技术的一个重要分支，其在工业领域有着非常广泛的应用，非接触式直径测量便是其中之一。在实验教学中设计了一种基于线阵CCD的非接触式直径测量实验装置，并对实验中的数据处理进行探讨。     

线上教学：体育教学的日常方式

线上学习是网络化、信息化、智能化时代体育学练的一种新样态。因此，在日常体育教学中，教师只有精准把握学生的体育学练目标、精选体育学练内容，才能有效地提升学生的线上学习质量，优化学生的线上学习品质，发展学生的线上学习样态。     

浅谈线上线下融合教学的增值策略

线上线下融合教学是一种新型的、有效的教学方式。当下，线上线下融合式学习需要在不断实践的基础上积累经验，需要在不断反思中提高学生学习的效能。在具体实践中，教师可以通过线上资源的深度研发、线上线下巧妙融合、提高学生学习的信息素养及加强学科之间的深度融合等途径，扎实进行线上线下融合教学。     

实施南水北调中线工程水源区面临的主要问题及对策建议

南水北调中线工程是21世纪我国一项宏伟的水利工程，是我国实现水资源优化配置的最具挑战性的特大型基础设施工程之一，本通过研究南水北调中线工程水源区的生态环境情况。对实施南水北调中线工程后十堰市面临的主要问题及新的发展机遇，提出了较科学、合理的建议和政策取向。     

线调频小波变换及其应用

线调频小波变换是一种新的线性时频分析方法．在介绍线调频小波变换的基础上，比较了短时傅里叶变换、连续小波变换、线调频小波变换在瞬时频率计算方面的优缺点．最后给出了在石油勘探开发中利用线调频小波变换对沉积旋回信号进行分析的一些初步应用．     

一些与正方形有关的问题的分析解答

在中学平面几何的课程内容中，由点到线，由线到面，包容了自然界中所有丰富的平面图形．在这千变万化的图形中，不乏存在一些具有特殊性质的特殊图形．正方形就是一种特殊的四边形——特殊的平行四边形——特殊的菱形．由于它的特殊性，也就使它具有很多特殊的内涵．[第一段]     

小学美术教学中的线

小学美术教学中的线○任万科（宁夏彭阳县白阳镇二小大家都知道，有很多学科涉及到线的知识，如几何学中的线，物理学中的线，文学中关于线的描述等等，尤其在美术学科中，线的知识和运用更突出、更重要。那么，在美术教学中如何看待线的教学这个问题呢？下面谈谈我个人是...     

求二面角大小的常用方法

二面角问题是立体几何中的一个重点也是难点，它的求法较多，且在各种求法中需要充分运用立体几何中的线线、线面、面面关系，教材引进空间向量后解法就更多了。因此，二面角问题具有综合性强、灵活性大的特点，这一内容也自然成为高考的热点，学生需要掌握这一问题的常用方法。