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生态外语课堂教学观视角下的外语课堂教学 总被引:2,自引:0,他引:2
生态语言学是生态学与语言学相结合而形成的新兴语言的分支.生态语言学的基本观点影响第二语言习得与学习和外语课堂教学理论,生态外语课堂教学观也正在逐渐形成.生态外语课堂教学观为研究外语课堂教学提供了一个新视角.文章拟从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个方面探讨生态外语课堂教学观视角下的外语课堂教学. 相似文献
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随着新课程改革的不断推进.人们对高中物理教学提出了越来越高的要求.在物理课堂上.教师应创新教学模式.以学生为主,发挥学生的主体性。充分调动学生的积极性和参与意识,提高学生的学习能力.实现高效的学习效果。本文就高中物理课堂教学中存在的问题进行了简要分析,探究新课改背景下高中物理课堂的教学模式。 相似文献
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随着新课程改革的不断实施,传统应试教育的弊端不断凸显。高中物理教师要紧跟时代发展的步伐,不断提高自身专业水平与专业知识,创新教学方法,更新教育理念,构建生态物理课堂,从而推进我国教育事业的发展。 相似文献
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陈健 《试题与研究:高中理科综合》2021,(32)
网络学习社区环境是学生在开展学习目标以及解决问题当中能够运用的多种信息工具同时互相协作与支持的环境。本文将针对网络学习社区环境,包含 QQ、微信、钉钉、智学网等学习平台。经过平台的特定功能强化教师与学生的沟通与交流。经过网络学习社会环境下高中物理生态课堂教学,推动师生间的共同进步,让高中生能够进行自主探究,提升分析问题以及解决问题的能力。 相似文献
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在高中物理教学过程中,既要激发高中生对高中物理的学习兴趣,又要向高中生传授知识,还要教给高中生科学的学习方法;有效发挥学生学习的自主性和主动性;联系现实生活中的物理现象,有效运用多种教学手势,充分发挥学生的创新思维,加强课前指导,提高物理教学趣味性,有效提高学生的物理学习能力。文章围绕高中物理课堂教学全过程展开论述。 相似文献
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随着物理教学《新课程标准》的推出,传统的物理教学方法已不再适应时代的需要,研究性教与学的开展势在必行。本文首先论述了研究性学习与接受性学习关系的定位;继而分析了教学的实施阶段,教师与学生关系的定位;最后提出了物理研究性学习的教学策略。 相似文献
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高中物理核心素养由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度组成。高中物理课堂中如何渗透物理学科的育人功能,教学中如何对学生进行物理学科核心素养的培养,值得每个教师思考。笔者以“光的偏振”为例,简要分析了本节课所承载的学科教育功能,并浅谈了对核心素养下的高中物理课堂教学的一些思考。 相似文献
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高中物理课堂教学设计研究主要为了培养学生良好的学习习惯,为高中学生的终身发展奠定基础,促进学生的全面和谐发展。教师要设计好课堂,就要做到“心中有学生”、“脑中有物理”、“手中有策略”。 相似文献
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新课程标准的实施,迫使高中物理课堂教学形式必须发生变化,传统的教学模式不再适合。饶阳县第一高级职业中学实施了分组教学的模式,对提高课堂教学效果、促进学生的学习兴趣起到了明显的效果。 相似文献
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生态休闲是生态危机背景下人类满足自身休闲需求兼顾生态环境稳定与可持续的休闲方式。生态休闲发展虽然可以提高经济效益,但在发展过程中也存在着“反生态”的人为的环境污染与生态破坏问题,亟需借助马克思恩格斯生态思想解决,以促进我国生态休闲的绿色低碳发展。 相似文献