高中英语新课程改革背景下阅读教学策略研究

阅读在英语学习中起着不可替代的重要作用。阅读量的多少在很大程度上决定英语水平的高低。根据教育部新课标的要求,学生在高中时期的英语阅读量要达到20万词以上,充分体现阅读的重要性。但是高中老师存在阅读教学经验不足、缺失对文章背景知识的深入介绍、缺乏现场阅读技巧的指导;并且学生阅读方式欠缺、阅读量不多、很少阅读。因此针对这种现象,作者结合高中英语新课标改革背景做出策略分析和研究。     

关于新课程背景下高中英语阅读教学的思考

在新课程标准中指出,高中阶段的英语教学的主要任务是培养学生综合运用英语的能力,而英语阅读能力是考验学生对于英语综合能力的一大标准,足以看出英语阅读教学在高中英语教学中的地位。近几年来,外语教学理论不断涌现,寻找适合高中英语阅读的教学方法,已经成为广大高中英语教育者广泛关注的问题。本文从有关高中英语教学中的一些问题出发,对新课程背景下高中英语阅读教学方法进行探讨。     

高中英语新课程改革背景下阅读教学策略

新课程改革背景下对于高中英语阅读教学的要求提升较为明显,需要进行教学具体策略探究,进而促进高中英语阅读教学发展,适应新课程改革背景。     

高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微

近些年来,我国新课程改革取得了一定的成绩,各个学科的教育教学都出现了新面貌。在高中英语教学中,阅读教学的重要性逐渐突显出来,且新课程标准对阅读教学的要求也出现了相应的提高。本文将就新课程改革背景下高中英语阅读教学的有效策略进行探索研究。     

新课程改革背景下高中英语教学的思考

通过对《普通高中英语课程标准》进行深入分析,找出目前高中英语教学中存在的不足和新课程标准之间的落差,进而完善高中英语课堂的教学模式,加强对教师专业素质的培养以及对教学评价机制的完善,进一步提高高中英语课堂教学的整体水平。     

新课程背景下高中英语阅读教学

阅读是英语教学中的一个重要环节。英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和综合运用语言的能力。运用新课标阅读材料有效地进行限时阅读训练,通过培养阅读技巧,调整心理因素来提高学生英语阅读理解能力。     

浅谈新课程改革背景下高中英语教学

随着社会经济的不断发展,人们的生活水平得到普遍提高。在物质需求得以满足的前提下,人们对精神提出了更高的要求,尤其是在教育方面,社会各界人士对教育提出了越来越高的要求。教育部对教育课程做出了多次改革,然而,面对新课程改革,很多教师都表现出了诸多的困惑、无奈甚至是茫然。但是时代在变,课程教育理念在变,教师的教育理念尤其是课程教学模式也要做出相应的改变,这样才能培养出一代代符合时代要求的人才。因此,对新课程改革背景下高中英语教学进行研究与探讨具有非常重要的意义。     

高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微

高中英语阅读在英语教学中起着重要的作用,是英语学习过程中极为重要的组成部分。在高中英语阅读教学中,教师存在对阅读教学理论研究不足、缺乏语篇分析意识、缺失背景知识的介绍、缺乏必要的阅读技巧指导的现状;学生存在阅读习惯不良、有效阅读量不够、阅读品质欠佳的现状。通过对图式理论、语篇分析理论和建构主义理论与英语阅读的相关性研究后认为：教师在阅读教学中应注重语篇模式教学,构建课文整体教学观;运用阅读策略指导学生提高分析问题、解决问题的能力;增加课外阅读量,增强语言的输入量,形成良好的英语语感,拓宽英语知识面和间接生活经验;借助于多媒体现代教育技术再现相关英语文化背景知识,丰富学生的内容图式,激发学生的阅读兴趣,增强其理解、分析、推理和鉴赏力,提高其综合语言运用能力。     

高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微

随着新课改的推行,高中英语教学发生极大的变化,特别是在阅读教学方面更是引起极大的关注,新的课程标准对学生英语阅读提出更高的要求,这势必要改变以往的教学策略,从而推进学生英语阅读能力的提升。本文中具体阐述了高中英语新课程改革背景下如何优化学生阅读能力,并阐述了具体的教学策略。     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

教学策略是指教师为了达到教学目标而引导学生 有计划地学习各种方法,分析在英语教学中阅读环节存在的问 题,总结发展学生的核心素养在高中英语阅读教学中的意义。本文结合实际教学经历,从语言、写作、理解学习等多个方面来 探讨在英语教学中阅读环节如何培养学生的英语综合素质。 教师应该以学生为主,以教材为辅,培养学生的英语综合素质, 提高学生学习英语和自主创新的意识和能力。     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

英语阅读能力的培养对学生英语水平的提高有很大作用。很多高中英语教师对阅读教学理论研究不足,在教学中并不对文章背景进行介绍,不对文章结构进行分析,也不对学生进行阅读技巧的指导,忽略了阅读的本质的把握。这就导致学生阅读能力低,英语语感缺乏,创造能力差的情况。本文通过对这些问题进行分析研究,结合一些相关理论和笔者自身教学经验,提出一些有针对性的教育建议。1.高中英语阅读教学的现状分析     

新课程改革背景下高中英语教学的思考

随着教育改革的深入,高校对学生素质教育关注度更高,教学模式和方法也在不断革新。新课程改革背景下,加强高中英语教学的有效性,提高了学生的学习兴趣,培养学生的自主学习和逻辑思维能力,改善教学质量,推动新课标进程。文章分析新课程改革背景下高中英语教学现状,探讨如何提高英语教学质量。     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

一、问题的提出《普通高级中学英语课程标准》指出:高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。由此可见,作为高中英语教学重点的阅读,其目的不仅是要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更为重要的是要采取适当的阅读教学策略,使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习能力。二、阅读教学策略调整的背景长期以来,由于受到种种主客观因素的制约,特别是受多年来根深蒂固的传统教授语…     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

迄今为止,当代教育论坛对于英语教学的研究越来越多,而随着时代的高速发展与新时代科学技术的与日俱增,国家便更加重视教育的力量,说到教育的力量,高中阶段的教育与教学的重要性就不容小觑了。尤其是在高中英语阅读方面,根据调查研究可知,目前新课程背景下的高中英语阅读教学策略的制定与实施刻不容缓,那么,顾名思义,以新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整来进行研究,在某种程度上能够凸显一定的价值和意义。     

新课程下高中英语阅读教学初探

阅读不仅是获取信息的主要手段,而且在英语学习中起着极为重要的作用.根据教育部新课标的要求,学生在高中阶段必须达到七级以上的级别要求,阅读量要达到23万词以上.阅读的重要性主要体现在:通过阅读,可以扩大知识面、积累词汇量,了解英语国家的社会及文化;通过阅读,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富.近年来,随着高考改革的不断深     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

《普通高级中学英语课程标准》指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。由此可见，作为高中英语教学重点的阅读，其目的不仅是要让学生学会语言知     

浅谈新课程改革背景下的高中英语教学创新

新课程改革要求教师在教学中引入新的观念、新的教法，这对教师提出了很大的挑战。高中英语教师应该大胆创新，逐渐摆脱传统教学模式的束缚，在授课过程中有所突破，有所创新，有所收获。     

新课程改革下高中英语阅读教学策略分析

阅读教学是高中英语教学重要的组成内容,也是提高学生英语水平的关键。新课程改革的不断推进对高中英语阅读教学提出了新的要求。高中英语教师应仔细分析新课程改革的需求,结合学生具体情况,采取有效的高中英语阅读教学策略,不断提高英语教学水平,为学生英语水平的提高打好基础。     

浅谈新课改背景下的高中英语阅读教学

随着我国教育体制改革的不断深化,高中英语教学也随着产生了一定的改革,特别是新课程标准对学生的阅读能力和实际应用语言的能力做出了更高层次的要求。传统的教学理念下,高中英语阅读教学模式效率低下,已经不能满足学生自身对与英语教育教学模式的需要。学生的英语阅读能力不仅仅是学生学习成绩的主要决定因素,还直接影响着学生的实际表达能力,一直以来英语阅读都是英语教学过程中的关键部分。本文对新课改下高中英语阅读教学进行简单描述,对现阶段高中英语阅读教学中存在的问题进行分析,并提出提高英语阅读教学质量的相关意见。     

浅谈新课程标准下高中英语阅读教学策略

新课程改革对于高中英语阅读的教学提出了更高一层的要求,高中英语教师对于学生的培养教学不能再固守成规,要开始全面发展高中生英语的"听、说、读、写"素质能力。所以随着传统的英语阅读教学模式已经不能适应当代课堂教学的要求,高中英语教师要立足于新课程改革的要求,以全面提升高中英语课堂教学质量为目标,改革和创新当前的英语阅读教学模式,提出新的英语阅读教学策略。