中、高年级学生美术学习兴趣消退的原因与基本对策

小学生学习美术,常常有这样一个规律：低年级学习兴趣浓厚;中年级相对减弱;到了高年级,真正对美术课感兴趣,且能积极、主动去学、去练的同学则不到一半。这种“兴趣”与“年级”成反比并“逐渐消退”的现象是怎样产生的？美术老师该如何应对呢？以下是笔者对此问题的粗浅分析和一些不成熟的看法。     

如何让数学课像美术课一样受欢迎

有一次,我班的美术课代表跟我提意见：“老师,你跟美术老师说说,给我们上一节美术课吧。”那渴望的目光让你无法拒绝。事实上,做班主任或美术课或体育课的老师都会遇到这种情况。为什么美术、体育课等这些所谓的“副课”这么受学生的欢迎呢？相反,我们的数学课不上,会有多少学生关心呢？这不值得我们数学老师去思考吗？     

“好学生”也爱上美术课了

新学年开学第一节美术课前，我让八年级（1）班的美术课代表把美术本按班级人数领去发给同学。等到我走进课堂时，发现讲桌上还剩了几本，以为是谁没有拿到，一问课代表，她说有几个人不要美术本。我诧异地问：“为什么？”班长一听站起来说：“老师，我们是好学生，不需要画画。”     

知错就改

一天下午,最后一节美术课后,我走进教室,准备给园学们留作业。这时,两个同学向我告状,说他们的语文书在上美术课之前被人用水彩笔画得乱七八糟。我走过去一看,嘿！真热闹,洁白的书皮上画着三条红道道,两条绿道道,一个蓝色大圆圈……是谁搞的恶作剧？我气愤极了,便当着全班同学的面厉声宣布：“这是谁干的,我希望这个同学能够主动站出未承任错误。否则,让我查出来,别怪老师不客气！现在给你们一点时间考虑。”如此恐吓一番,却没有一个人站出来,这更激起了我的怒火：“你们以为老师查不出来吗？老师有的是办法。”于是,我把全…     

卡姆的开心一刻

上课时,老师在讲台上滔滔不绝,几个同学小声地说着话。老师听到了下面的嗡嗡声,发怒道：“谁一直在说话？”这时,后排的一个同学小声答道：“老师,还不是您吗？”     

“幽默大师”

教我们美术的沙老师,八字胡,小平头,充满幽默感,我给他取了一个雅号——“幽默大师”。美术课又到了。由于有一些同学喜欢偷懒,经常不及时完成     

"捏太阳"

什么？捏太阳？有没有搞错？别急，没谁敢真到天上去拿捏太阳。这是郫县二小刘文跃老师上的一节美术课：用彩泥捏太阳。这不，开始了———踏着上课的铃声，神采奕奕的刘老师笑眯眯地走进教室，对孩子们说：“有个圆圆的东西，小朋友需要它，老师需要它，小草、小动物们都需要它。昨天，老师没看见它，今天嘛———”刘老师有点夸张地向窗外的天空望去，“哈，看见了！你们知道是什么吗？”孩子们一起高声回答：“太阳！”“太阳好吗？”“好！”多数学生大声说。“不好！”一个同学小小声声地说。这种回答可不能忽略。刘老师亲切地说：“这…     

浅谈美术教学中的鼓励教学法

古人说得好：“水不激不跃，人不激不奋。”行为科学也认为，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20％～30％，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80％～90％，以至更多。所有这些都说明了“激励”是课堂教学中不可轻视的重要手段。一些老师经常问我：“学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？”“你一不骂学生，二不罚学生，而学生上课的纪律是那么的好，学习兴趣是那么的浓，是不是有什么诀窍？”     

“咱们是平等的!”

一位老师多次教育学生要爱护花草。有一天,一位顽皮的孩子仍然摘了花园里一朵漂亮的花。她问这位同学：“为什么摘花？花哪去了？”没想到这位同学怯怯地吐出两个字：“吃了。”她真想劈头盖脸地批评一顿：“花怎么能吃呢？难道它是米饭？你这个脑子怎么长的？”可她还是忍住了。她把这位同学叫到办公室,让他坐下,心平气和地说：“现在老师不问你为什么摘,为什么吃,     

闲话打招呼

任课老师向我反映,近来我们班的同学见到老师,或如同路人,或躲躲藏藏,或爱理不理,连个招呼都不打,真没礼貌。我一听,这还了得,立即召开了一个主题班会。学生要不要主动和老师打招呼？怎样和老师打招呼？我提出这几个问题让学生讨论。大部分同学认为应主动向老师问好,但也有少数同学反问道：“老师为什么不可以主动和学生打招呼呢？有时我们见到老师就问好,老师为什么没有反应呢？”嘿,这些问题提得还真尖锐呢!     

开心校园

放学路上,同学郁闷地说：“今天玩手机被老师抓住了……”我问：“你旁边的同学没有提醒你老师来了吗？”同学说：“老师是在办公室发现我玩手机的。”我很好奇：“老师是怎么知道的？”同学说：“我无意中赞了他的‘说说’……”     

张跃东：读懂孩子心中的“美术梦”

“你觉得小学的美术课和音乐课有什么不同吗？”当记者提出要和张跃东老师聊聊小学美术教育时,张老师把这个问题抛了出来。“难道它们不是都属于艺术课程吗？”“是的,但你发现没有,音乐课是有一定标准的,一首歌总有唱得准唱不准的分别。而美术课虽然有一定的标准但不局限于标准,因为每个孩子的作品都是他们眼中的世界和人生,都描绘出了他们心中的梦想,而梦想是没有对错之分的。”记者不得不认同张老师的观点。“因此,小学美术课从某种意义上说是一门情感课程。作为一名美术教师,我的任务就是通过孩子们的画儿读懂他们心中的美术梦。”张老师坚定地说。     

分数的初步认识

吴正宪老师从孩子们熟悉的生活中开始了新课的学习。“有4个桃子，平均分给2个人。每人得到几个？怎样表示？”“2个。”“有2个桃子．平均分给2个人，每人得到几个？怎样表示？”“1个。”吴老师不紧不慢地说：“只有一个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？怎样表示？”同学们你看看我。我看看你，面面相觑。突然有几个同学用右手尖点了一下左手心．“半个”。还有的同学两手心相对并不合上，表示“半个”。熟悉的生活一下子吸引了孩子们的注意力，同学们不由自主地说：“半个”。吴老师肯定道：“对，半个。半个该怎么写呢？能用什么方法来表示半个吗？”教室里立刻热闹起来，有的同学画图、有的同学写汉字，孩子们用不同的方式表示着自己心中的“一半”．吴老师认真地看着同学们的板书。[第一段]     

上出美术课的灵气来

在实施德智体美全面发展的素质教育过程中,由于中、高考指挥棒的存在,社会、学校、家长、学生自觉或不自觉地都存在一些功利的思想。说的是“素质教育”,行的依然是“应试教育”。中小学教育围绕升学指挥棒转的现象依然十分严重,非考查科目不被重视,部分学校甚至到了毕业班就将美术、音乐等学科在课程中连根拔起——删除了。面对教育的现状,美术教师处于两难的尴尬境地,一方面要贯彻中央提出的全面发展的素质教育:另一方面要为考试科目让路,以确保中、高考科目有个高分。美术教育何去何从?这是每个美术老师必须思考的问题。我认为作为美术老师不应当因眼前的困难而裹足不前。相反,更应该脚踏实地,拿出勇气,独辟蹊径,调动学生的学习兴趣,让学生喜欢美术,期盼着上美术课,上出美术课的灵气来。一、一见钟情对于现在许多学校使用的湘教版美术七年级第一课《你、我、他》,我通常是不按固有的模式上,没有严格按照课程的有关     

三个教学小片段的启示

片断一：一位姓陈的政治老师决定提问两个男生,但他却不急于提问,而是先有意吊学生的“胃口”：“这个问题太重要了,我准备到天涯海角去寻找两位帅哥来回答。”此话一出,全班同学都乐了,瞪大眼睛注视着老师,好奇地等着。大家一想,黄和郭这两位同学离老师最远,又是坐在班里最后排的左右两个角落,这不是“天涯海角”吗？再一看,这两位同学的表现都很出色,难道还够不上“帅哥”吗？     

高三学生常见心理问题分析

案例：岳×,男,成绩一般,性格内向,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音不清。在几次考试中,成绩都不理想。他常问：“老师,我行吗？能不能考上学？”。常认为成绩差、不如别的同学,被同学瞧不起、老师冷落,从而不愿意与同学交流,害怕与老师亲近,学习成绩越来越差。     

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

经常有同学前来咨询,更多的同学是在网上提问：“老师,我的数理化不好,马上要中考了,如何才能快速提高成绩呢？”“老师,上课时我老是走神,有没有什么办法让我不走神呢？”“老师,我一学习就瞌睡来,我应该怎么办呢？”……面对这些提问我多数在犯难,因为基本上提问同学的期待是：老师你给我解决这个问题的法宝吧,只要有了这个法宝我自己不要费什么力,使什么劲,就能轻而易举地就获得我想要的东西了.     

风筝姐姐心理驿站

童童的问题可能出在两个方面,一是那些同学有“敲诈”嫌疑,二是童童有“贿选”嫌疑——为当选副班长“笼络”同学。童童是不是在班干部选举的时候,搞了点小动作呢？是不是答应了某些同学一些不合理的条件呢？要知道,班干部不仅仅是一种头衔,还意味着责任和奉献。好干部要帮老师排忧解难,可不能帮着同学欺骗老师哦。     

老师也会不带书

“上课。”“老师，你没带书。”随着几个同学的话语，全班同学的注意力，一下子集中到“老师没带书”上。“那么请同学们讨论一下，老师没带书上课的效果，与带书上课的效果会一样吗？”我趁机把预先设计好的问题抛出来。正如我所想，讨论非常热烈。有的同学说，老师没带书照样能上好课，因为老师可能早把课备好了；有的同学说，老师没有精力把课本上的所有内容都背下来装在脑子里，上课应该带着书，效果会更好些。我趁热打铁，抛出真正想要解决的问题。“老师带不带书上课效果不一样，那么同学们上课不带书会影响学习效果吗？”同学们七嘴…     

语文之大竟容不下一篇爱情作文

近日,广州某中学网名叫vergilius的学生在某中学生论坛上发了一个帖子,讲述了班上同学的遭遇：语文老师要求他们写一篇文章,“内容不限,但思想要健康。”一名同学刚好失恋,就以“爱情”为题抒发感受。在vergilius看来,同学的文笔很优美,“是一篇优秀作文”,没想到的是,老师的评语竞是“内容不健康．思想低俗”几个红字。“莫非要赞扬伟人、赞扬老师才算健康？”vergilius的困惑引起了不少中学生的共鸣。