如何培养学生自学英语的能力

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，为他们终身学习奠定基础。部分教师在教学中只重视知识的传授而忽略对学生学法的指导和自学能力的培养，是导致教学失败的原因之一，因此我们要引导学生去自主学习。下面谈谈自己在学法指导和培养学生自学能力方面的尝试。     

如何培养学生英语自主学习的能力

新的英语课程标准把发展学生的自主学习能力作为基础教育阶段课程的任务之一。本文就英语自主学习的意义,以及如何在英语教学的实践过程中培养学生醮英语自主学习能力,以适应英语新课程标准的要求和英语课程改革的要求,谈谈自己的体会,与同仁们商榷。     

如何培养学生自主学习英语的能力

自主学习是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我反馈的主动建构过程（靳于乐语）。长期以来，学生在传统课堂上已经习惯了被动的、依赖性的他主学习。传统的英语教学在语法翻译模式的影响下，片面强调知识的积累．因而导致只重结果，不讲过程，一味强调死记硬背的错误做法，从而出现了很多“哑巴英语”和“聋子英语”的现象，学生压力很重，苦不堪言。因此．要转变学生的学习方式，培养学生自主学习英语的能力，     

如何培养学生自主学习英语的能力

自主学习是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我反馈的主动建构过程(靳于乐语)。长期以来,学生在传统课堂上已经习惯了被动的、依赖性的他主学习。传统的英语教学在语法翻译模式的影响下,片面强调知识的积累,因     

如何培养学生主动学习的能力

多年来，教学工作中存在着老师一味地教，学生被动地学，课堂气氛始终处于沉闷的状态。好的课堂教学，教师应以自己的思维调动、诱导学生的思维，让学生学得积极主动、生动活泼，而不应用教师的思维限制学生的思维。在教学工作中，学生应是学习的主体、认识的主体、发展的主体，这是素质教育对课常教学的基本要求。由于聋生缺少必要的传送信息的渠道——听觉，因此如何在聋校中培养聋生主动学习的能力就显得尤为重要。下面谈一谈在平时教学中培养聋生主动学习的几点做法：     

如何培养学生英语自主学习能力

自主学习是一种适应现代社会的最重要的能力,只有学会自主学习,才能掌握日益增长和不断更新的知识与经验,跟上时代的步伐。帮助学生提高自主学习的能力,是教师的责任,而培养学生的英语自主学习能力,是英语教师需要认真探讨的问题,只有多角度、全方位思考,培养学生英语自主学习能力才能够有章可循、有径可走,实现学生自主学习能力的提高。     

高中生英语自主性学习能力的培养与研究

一、引言《普通高中英语课程标准(试验)》指出:“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力……”[1]然而,目前学生不会自主学习是一个突出的问题     

学生英语自主学习能力培养的个案研究

培养中学生英语自主学习能力是时代的需求,是提高素质教育效果的基础和关键.国家《英语课程标准》明确提出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……让他们在学习和运用英语的过程中学会如何学习,发展自主学习的能力.”     

对培养初中学生英语自主学习能力的几点设想

一、前言 全日制义务教育英语课程标准（实验稿）对英语课程的任务是这样描述的：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,     

培养学生英语自主学习能力

随着时代的发展,现代化教育教学的不断改革和深入,在学校的教育环境中,我们要大力提倡学生的自主学习。培养学生英语自主学习能力,形成有效的学习策略是解决学生大面积厌学英语等问题的关键。     

培养高中学生英语自主学习能力七法

<正>培养学生的英语自主学习能力成为当前高中英语教育教学的重要目标之一。针对英语教育的现状,我国新一轮的英语课程改革纲要《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(2001)中明确提出教师需改变以前的"重知识,轻能力"的传统教学模式,引导学生进行英语自主学习,优化学习方式,培养和提高其自主学习能力,从而适应当今社会对终身学习能力的要求。1.增强学生自主探索的意识要让学生明白,只有他们自己才是学习的主人,要对自己     

培养学生英语自主学习的能力

教育部在2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中对基础教育阶段英语课程的目标作了新的规定。我认为,这是英语教学实施素质教育十分重要的机遇。不论是对教师还是对学生来讲,都是新课题．需要在实践中进行新的探索。下面,我就根据英语的学科特点和自身的教学实际,就如何培养学生的自主学习能力这一问题做一些探索。     

如何培养高职学生英语自主学习的能力

如何提高英语教学质量和提高学生的英语应用能力已经是摆在我们每位任课教师面前迫切需要解决的问题。本文以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,运用理论联系实际的方法,就如何培养高职学生的自主学习能力作了一些粗浅的探索。全文共分为三个部分：第一部分介绍自主学习的内涵：第二部分阐述自主学习的必要性;第三部分探讨高职学生英语自主学习能力的培养策略。     

浅析高中生英语学习能力的培养

新的《旧家英语课程标准》对我国教师的英语教学和学生的英语学习提出了新的要求，因此，倡导新的教学方式，即有效培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力，改变目前学生被动，单一的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，关注学生的全面成长，已经成为英语教学改革的必南之路。     

谈如何培养学生自主学习英语的能力

培养学生的英语自主学习能力,这是重要的教育教学目标之一,也是英语教师特别是职业学校英语教师义不容辞的职责。在实践中主要从以下几个方面入手。一、要让学生进一步明确学习英语这门课程的重要意义 在改革开放和四个现代化建设深入发展的今天,国际间的交往、交流日趋频繁,要让学生充分认识到肩负的历史责任和历史使命,     

重视学生英语学习能力的培养

强化听说的训练教师在课堂教学中，应通过课文录音和课文背景介绍，让学生了解课文大意；然后结合幻灯、图片和让学生反复听录音，使学生熟悉理解课文各部分的主要情节；再根据各部分内容确定的主题句或幻灯情境回答、讨论相关问题，口头复述课文，加强对课文的理解；最后再根据课文编故事、短剧，组织学生进行“角色”表演等。通过这些方法来强化听说训练。培养良好的习惯学习能力的培养有赖于学习习惯的养成。从新生入学开始，就应以培养学生良好的听、说习惯为中心，培养学生的晨读习惯、大声朗读习惯、模仿录音习惯、大胆讲英语习惯、勇…     

浅谈中学生英语自主学习能力的培养

《新英语课程标准》指出:"教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。目前中学生学英语效率极低甚至一些学生干脆放弃英语     

如何培养学生自主学习英语的能力

在英语教学中,我们往往会发现,个别思维较活跃的学生对当堂课内容掌握得较好,而在综合性的考试中往往不能取得较好的成绩。应该说,这类学生具备掌握知识的潜在天赋条件,但由于学习动机不明确,自我控制能力差,决定了他们不能稳定地取得好成绩。在我现在任教的班级中,小刘就是这样一位同学,他因不完成家庭作业而让老师头疼,父亲对他也失去了信心,从不许他出去玩     

浅谈如何培养学生主动学习的能力

随着社会的发展,人才的竞争越来越激烈,尤其是创造性的人才.所以当前的教育要注重培养学生学习的主动性.只有把学习的主动权交给学生,让他们想去学习,主动学习,才能学到有价值的数学,获得必需的数学,才能为社会输送大批高素质的创造人才     

如何培养学生自主学习的能力

正自主学习是指通过教师的引导,培养学生主动学习、独立思考问题的能力和自主创新精神。"学习的自主性是学习者搞好学习的一种最基本、最重要的品质,是决定学习效果的一种关键主体变量。"学生自主学习,其心向是主动的、积极的,学习成为他自己的事,内在动机基础上的"想学";建立在学生掌握了一定的学