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《钦州师范高等专科学校学报》2013,(6):F0002-F0002
林加全,男,壮族,1955年生,广西上思人,教授。1979年毕业于广西民族学院政治系政治专业,1997年毕业于中山大学研究生班马克思主义哲学专业。曾在武汉大学哲学硕士研究生主要课程进修班、中国人民大学马克思主义理论研修班、国家教委中南高校干部进修班、广西高校领导赴美国研修班学习。 相似文献
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《通化师范学院学报》2008,29(8):F0002-F0002
潘洪军,男,汉族,1966年11月生,吉林省公主岭市人,1991年毕业于通化师范学院数学系,1998年四川联合大学(四川大学、成都科技大学)计算机软件专业硕士研究生毕业,获工学硕士学位,2007年吉林大学博士研究生毕业,取得计算机软件与理论学科工学博士学位。2004年晋升为副教授,2007年晋升为教授。现任通化师范学院计算机科学系主任。 相似文献
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《内江师范学院学报》2008,23(9):F0002-F0002
杨梅,女,四川乐至人,1963年11月出生,中共党员,内江师范学院纪委委员、党委组织部部长,教授。1986年7月毕业于四川师范大学政教系政治教育专业。先后任内江师范高等专科学校政史系教研室副主任,党委宣传统战部党校办公室主任、副部长(主持工作),内江师范学院党委宣传统战部副部长(主持工作)、部长,管理与资源环境系党总支书记、系主任,党委办公室、院长办公室、外事工作办公室主任兼管理系主任,党委组织部部长等职。先后在华中师范大学科学社会主义研究所脱产进修硕士研究生课程、四川省委第二党校系处级干部培训班脱产学习、清华大学网络管理干部培训班脱产学习。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(1):F0002-F0002
马洪江、男、汉族、中共党员、硕士研究生、教授。1968年11月生于四川邛崃,1988年7月毕业于重庆师范大学物理系,同年在四川省黑水县中学任物理、英语老师、担任物理教研组长,1994年四川师范大学学科教学论、计算机科学教育专业硕士研究生毕业;获硕士学位。 相似文献
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《咸阳师范专科学校学报》2013,(4):F0002-F0002
杨尚英,男,1964年3月出生,陕西兴平市人,教授。1989年毕业于兰州大学,同年7月在咸阳师范学院任教,1995—1996年在西南师范大学经济管理研究生课程班学习。现任旅游与资源环境学院旅游系主任,旅游管理专业负责人,学校中青年骨干教师。 相似文献
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, 《咸阳师范学院学报》2012,27(5):2
李伟教授,男,汉族,1963年8月生,硕士研究生学历,陕西省兴平市人。中共党员,现为咸阳师范学院政治与管理学院副院长,主管教学工作。李伟教授一直从事马克思主义理论教学工作,先后主讲"政治经济学"、"社会主义经济概论"、"毛泽东思想与中 相似文献
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为了更好的了解广西高校体育学硕士研究生教育的现状,笔者对广西高校体育学硕士研究生专业设置和招生现状进行了分析研究。其研究结论是:广西高校专业设置较少,授权点较少,招生方式相差不大,招生起始时间都较晚,招生类型较少,招生人数每年相差不大,在一定程度上使广西高校体育学硕士研究生教育的快速发展受到限制。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):2-F0002
正李春林,汉族,1963年1月生,内蒙古固阳县人。中共党员。教授,硕士研究生导师,1985年7月毕业于内蒙古大学汉语言文学专业。2010年9月任赤峰学院党委副书记、院长。李春林教授现为国务院特殊津贴专家,内蒙古自治区321人才工程第一层次人选,赤峰市人大代表。兼任中国领导科学研究会常 相似文献
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《钦州师范高等专科学校学报》2014,(7):F0002-F0002
丁越华,女,1962年生,安徽亳州人,教授,1984年毕业于广西师范学院思想政治教育专业,法学学士学位,2006年广西大学法学院民商法研究生班毕业。2004年留学美国加州三藩市市立大学,主修社会学。2011年9月至2012年7月在中山大学做访问学者,师从马克思主义哲学与中国现代化研究领域的博士生导师徐长福教授、系广西伦理学学会理事, 相似文献
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近日,有媒体披露,报考2011年专业学位的人数较2010年增长61.4%。自2009年全日制专业硕士在研究生结构中的比重扩大以来,其报考热度不断攀升。教育部也明确表示,预计到2012年,专业硕士将占硕士研究生总量的30%,到2015年,这一比例将可能达到50%。专业硕士是我国研究生教育的一种 相似文献
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课程建设是研究生培养环节重要的基础性工作。"森林生态系统理论与应用"课程是林业硕士掌握坚实的林业基础理论和系统专门知识的主要途径及桥梁课程。采用面向学生的问卷调查和面向教师的调研相结合的方式,探讨新疆农业大学面向林业硕士开设的"森林生态系统理论与应用"课程建设中存在的问题,结合新的课程建设思路,提出更优质的课程建设具体方案,对整个课程体系内的教学内容、考核方式以及教学方法与手段等方面进行全面优化,旨在提高林业硕士研究生的专业实践能力,达到培养出服务于林业行业优秀人才的目标。 相似文献