我国大学建造的理念缺失与重构

当今我国的大学校园都建造成了一个全然功能化的空间,体现的是人的地位的丧失和科技理性的过分张扬,导致这种现状的原因在于一方面校园建造主体缺失本真的大学理念同时;另一方面校园生活主体又主动接纳和合理化这种功能化;当今大学的建造需要重筑人的空间,展示天人合一的家园,而这需要明确我们本真的大学理念.     

科学的集中计划领导是确立积累与消费合理比例的根本保证

在中国共产党第十二次全国代表大会上,党中央提出了今后二十年我国经济建设的奋斗目标:“在不断提高经济效益的前提下,力争使全国工农业的年总产值翻两番,即由一九八○年的七千一百亿元增加到二○○○年的二万八千亿元左右。”实现上述目标,需要一系列客观经济条件,而资金的积累又是一个必不可少的重要前提。国家经济建设需要资金,改善人民生活同样需要资金。在我国现有的自然资源、人力资源和财力资源的基础上,既要加快经济发展,又要保证人民生活水平随之不断提高,这是个十分复杂的问题。党中央总结了我     

大学内部管理制度的理性思考与实践探索

办好一所大学,需要有大师、大楼和大策。其中大师是根本,决定着一个大学的水平,而大楼和大策都得围着大师转:大楼是让大师有工作的好条件,大策是让大师有工作的好心情。大策,就是大学管理制度。大学内部管理制度,归根到底是两个问题:谁来决策?如何决策?前者是决策权力分配问题,后者是决策程序民主问题。我曾以大学管理中的外部制约与内部权力问题为题,撰文谈过一些想法。这里,根据学校近年来的工作实践和改革求索,深入进行分析和讨论。     

在秩序与自主之间——大学运行对政府的制度性依赖与自主发展路径

某种意义上说,大学运行就是不断整合内部和外部资源、不断协调内外各种关系和矛盾的系统过程。其中,大学与政府的关系及其结构问题一直是大学运行过程的风向标。处理得好,则成为发展动力;处理得不好,则成为发展阻力。中外高等教育发展史都逃离不了这个主题,也试图破解这道“难题”。那么,大学到底需要什么样的政府角色?大学到底“依赖”政府的什么资源?大学在与政府的博弈中如何实现自主发展、自我提升?一、大学到底需要什么样的政府角色古今中外的大学发展理路都证明了一个最基础、最难厘清的观点:大学的发展与政府始终若即若离。这种“即…     

我国大学创新人才培养的实践反思

当今时代,大学在国家创新体系中的关键作用备受瞩目。为推动我国大学创新人才的培养,近年来各种举措不断推出,大量的投入、各类"工程"都在实施中。这更需要我们冷静思考,创新人才培养除了不断增加投入外,还需要做什么?影响大学创新人才培养的问题究竟有哪些?本文就我国大学创新人才培养的一些现实矛盾,从社会学视角提出实践反思。一、大学文化:传统精神与现代躯壳的纠结创新是一种思维方式、是一种研究积累,更是一种文化现象。大学创新人才的培养,最主要是通过大学形成的创新文化实现的:大学提供的年轻人没有约束地思考、交     

浅谈提高大学英语口语教学的对策

在当今全球经济一体化的发展趋势下,国际交流日益加深,这就迫切需要一大批英语好,尤其是英语口语好的人才。但是学生口语水平的提高一直是大学英语教学中的一个难点,口语教学成为大学英语教学的重中之重。本文就如何提高大学生的英语口语水平,提出了相关对策,从而来提高学生的口语表达交际能力。     

终端制胜——国家开放大学学习中心建设与运行

张宁(西安广播电视大学校长,教授):学习中心建设若干问题的再思考 随着开放大学建设和研究工作的不断开展与深入,未来的国家开放大学体系需要什么样的学习中心?应如何建设好这样的学习中心?这些问题更需要进行深刻的思考,因为学习中心作为办学终端不仅仅是终端本身的建设,会直接影响到国家开放大学办学体系的构建.     

关于中学语文教学序列化的探讨

中学语文教学突出的问题之一是伸缩性、灵活性过大,而系统性、科学性不足.因而,有些内容常常在同一水平上不断重复,而另一些重要内容则又有时被遗漏掉了.这就需要我们研究语文教学如何趋向科学化,做到有序可循.建立这样一个程序应以什么为线索呢?     

新世纪高校科技工作探讨

我们已经迈入 2 1世纪。新时代需要什么样的大学 ,怎样建成适应未来发展的大学 ?这是有关部门和高校领导在不断研究思考的问题。本文侧重就高等学校的科技工作进行探讨 ,提出一些看法与建议 ,供有关方面参考。一、站在时代高度 ,充分认识大学功能扩展 ,肩负起新世纪历史重任关于大学的功能 (或职能 ) ,这是几十年来不断探讨并时有争议的一个重要问题。正确地认识这一问题 ,对于把握大学的发展方向 ,为现代化建设多作贡献 ,具有十分重要的意义。回顾历史可以看出 ,大学的功能是随着时代进步而不断扩展的。早期的大学 ,基本上是传授知识、培育…     

迈向21世纪的大学教育

学者金耀基曾说,大学教育之良窳足以影响乃至决定一个社会的文化与经济的盛衰。而从一个国家的大学的质与量,几乎就可以判断这个国家的文化素质和经济水平,甚至可以预测这个国家在未来二三十年中的发展潜力与远景。反观我国,今日我国大学教育与大学生之质与量又在提示我们省思什么呢?     

瑞典的大学如何培养物理学家

瑞典教育家最近提出将来一个大学生要求掌握哪些物理学知识?随着瑞典杜会经济的不断发展,要求大学生具备哪些能力?为此,大学的物理教学又如何作相应改革以适应新的需要呢?下面简单介绍一下瑞典国家大学和学院部、隆德大学和沃尔沃公司提出的一项新教学计划。他们认为,一个大学生在学校里掌握了全面的物理学知识并不一定使他成为一个优秀的物理学家。培养物理学家以下几点是很重要的。     

中国医药行业信息化领域的本土巨舰——求职英克公司

英克公司是一个从中国本土迅速崛起的现代企业,它如何能够快速发展起来?这个充满生机的公司对它的员工有些什么样的要求?成为其中一员又要需要准备一些什么?这是为一个好的前途而奔波的毕业生渴望了解的情况     

对深化大学英语教学改革的思考和分析

2003年,教育部启动"高等学校教学质量和教学改革工程",将大学英语教学改革列为"质量工程"项目中的重要一项内容。各个高校也纷纷为大学英语教学改革出谋划策,改革显著的成效是勿庸置疑的,但是改革和问题并行,大学英语教学历经了多年的改革和发展之后目前处于什么样的状况?新的问题又出现在哪里?如何有针对性地解决这些问题?如何进一步地深化大学英语教学改革,提高人才培养的能力和水平?这些都是值得不断思考和分析的问题。     

国际化视角下的德国“卓越计划”

本文考察了世界强国德国的大学排名表现.论文引用率和其他一些衡量指标数据显示,德国大学未能获得良好的国际认可.本文还分析了德国对此种情况的反应,包括其世界一流大学发展战略.这一战略是集中投入大量资金,试图使一小部分大学在研究和知识创造上取得更好的成绩和更大的国际影响.这种策略来自于对美国和英国一流大学策略的借鉴.但是我们还需意识到,拥有一些顶尖大学和拥有一个优秀的大学体系是两回事.当今所有国家都需要更多拥有更多具有技术能力与创新精神的专业人员,以此发展经济和提供公共服务.如果将优先目标设为与哈佛大学竞争,而不是建设一个庞大且有效的高等教育体系,这将是一个错误的判断.卓越品质,即使是世界一流水平的卓越,也只是有效的教育体系的一个方面.     

中小学教师教育法律知识水平的调查研究

随着我国教育法制建设的不断发展,依法治教和依法执教的理念深入人心,教师作为教育活动的一个主体,在当今教育法制化的时代,在某种意义上说,已经成为教育活动的一个重要的执法者,而中小学教师的教育法律知识水平如何?存在着哪些问题?我国的"普法"工作已经进入第五个五年,其在教育领域的效果如何?中小学教师的     

浅谈大学生如何利用好图书资源

面对大学这样一个宽松的环境,对于学生而言,自主性在学习过程中是不可缺少的。书籍是学习过程中最重要的良师之一,但茫茫书海如何择其好而习之,又通何途径而得之?针对此,本文论述了大学生如何通过图书馆、网络来使用图书资源。     

论和谐文化视野中现代大学制度的创新

大学制度创新是现代大学制度改革的深化与发展．其目的是使大学不断地适应现代经济和社会发展的需要,努力提高自身的办学水平和办学效益。我国现代大学制度的创新是一个渐进的过程。推进大学制度创新,应以大学和谐文化建设为基础,应对大学制度与和谐文化的关系、现代大学制度的本质属性进行理性思考．在此基础上．提出和谐现代大学制度创新的有效途径。     

大学的现实与责任——读《高等教育市场化的底线》

大学是极昂贵的事业,需要大量资金支持,而提供资金的,都鲜有只出钱而不试图控制大学和按自己意图改造大学的.这就使得为了维护自身独立性而跟资金来源之间的周旋和抗争成为大学的宿命.     

在实践中寻找高校实践教学的新途径

最近几年,常听用人单位反映,现在刚毕业的大学生,理论文化基础水平一届比一届好,但实际工作能力却一届比一届差。追根溯源是大学的培养方式存在着问题。一直以来我国理论知识教学中忽视理论知识的应用,不注重培养学生的应用意识和应用能力;而当今面对大学毕业生呈倒梯形增长,就业形势十分严峻的情况,社会选择人才的空间很大,竞争择优才,新人上任没有见习期,用人单位只喜欢现蒸热卖的"热馒头",所以当代高校不得不改变办学目标和办学方式,培养什么样的人才社会才会欢迎?如何培养?便成了摆在眼前的一个十分重要的大问题。实践教学便是解决这一问题的方式之一,如何进行,笔者依据自己的工作实践,总结了一些方法,希望对今后的教学工作有所帮助。     

后现代大学来临?

<正>安东尼·史密斯弗兰克·韦伯斯特主编(北京大学出版社2018)如果大学发展可以划分为不同历史阶段,那么当今的大学处于哪个阶段?如果大学发展遵循了特定的理念和逻辑,那么支撑当今大学发展的哲学是什么?这方面,《后现代大学来临?》或许可以为我们提供一个讨论问题的框架。20多年前,在英国,一所500多年前成立的学院和一所1992年成立的大学联袂举办了一次学术研讨会,会后便诞生了这本论文集。