写字课应成为中小学必修课

《语文课程标准》(实验稿)把识字写字能力提高到与读写、交际能力等高的位置，且明确具体地规定了1-9年级的写字目标。为了达成这些目标，改变学生的书写现状，提高他们的整体素质。迫切需要学校开设写字必修课。     

小议硬笔书法教学中后进生的转化

正学校开设书法课已经有好几个年头了,我在这几年的教学工作中体会到,学校开设硬笔书法课,目的是帮助学生掌握写字的技能和规律,把字写得准确、端正、熟练和富有美感。但是,我发现写字已有些基础的学生,对写字课比较感兴趣,练字时的态度比较认真,进步也比较快;而写字基础差的学生,对写字课就不感兴趣,对练字缺乏信心。偏偏这部分基础差的学生,又往往占到全班总数的一半以上,要帮助这些学生把字练好,就成了我实现教学目标的关键。     

提高写字教学效率之我见

写字能力是学生语文素养的重要组成部分。《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础”“写字教育重视对学生写字姿势的指导．引导学生掌握基本的书写技能．养成良好的书写习惯。”因此．只有让学生掌握练字的方法。才能让他们举一反三,由写好一个字延伸到写好一些字、一类字．逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。     

激发热情教学得法

<正>一、培养兴趣,激发学生写字的热情陶行知十分重视识字写字教学。他根据当时学校教学的弊端,提出,"教小学生读书认字的方法要一句一句地教,不要一个字一个字的教"。由此看来没有兴趣,学生就容易敷衍了事,容易写得潦潦草草。我们要用各种方法和方式激发学生写字的兴趣。1、故事诱导。教师可以在课上练字时,向学生穿插介绍我国书法家勤学苦练的故事,树立榜样来调动他们写字的兴趣。2、趣味写字。课堂上如果按部就班地     

浅谈低年级写字教学

新课标中有关于写字教学的建议,按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。作为语文教师,要重视写字教学,重视写字习惯的培养,要指导学生写好字,就是要培养学生良好的写字习惯,怎样培养学生良好的写字习惯呢？笔者现在所带年级为二年级,这一年多以来,为_『让学生养成良好的写字习惯,我进行了一些尝试。     

我是这样进行写字教学的

我一直教初中语文,而且总是从初一教到初三。很多学生在小学没有受过正规写字训练,字写得不好,而且潦草。练字既可以帮助学生把字写好,有利于工作和学习,而且可以培养严肃认真的精神。所以我每教一届学生,都指导他们练字。 指导学生练习哪一种字体呢?练正楷字。正楷字笔画秀劲圆润,结构疏朗严谨,是人们日常书写的主要字体。练好了正楷字,就能写好优美流畅的行书。 练习钢笔正楷字还是练习毛笔正楷字呢?应练习毛笔正楷字。写好了毛笔正楷字,可以写好钢笔正楷字;写好了钢笔正楷字不一定能写好毛笔正楷字。     

在写字教学中给学生以美的教育

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志;审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高他们的道德、文化素质。给学生以审美的教育,是我们语文老师的一项任务。为了指导学生写好字,我在培养学生练字的同时,注意书法的艺术特点,对学生进行审美教育,以更好地提高学生的写字水平。     

高中，补上写字这一课

高中，补上写字这一课山东威海市一中贾晓明如果说以前我们忽视了写字教学，那么，亡羊补牢犹未为晚，高中，我们应该补上写字这一课。实际教学中，我每接手一届新学生，都要在任教班级开设写字课，指导学生练字，让学生把字写得工整、规范、好看。具体做法如下：首先，采...     

把字写大——谈如何提高学生的书写能力

<正>《义务教育语文课程标准》在第一学段目标中明确指出,要使学生:"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。"可见培养学生掌握正确的书写方法,培养学生良好的书写习惯是一项十分重要的任务。尤其是对于刚刚学习写字的一年级小学生来说,书写能力的培养尤为重要。因此,教学实践中我发现"把字写大"是改进学生书写的一种好方法。一、把字写大,从更换本子开始我们一年级学生的练习本以虚空格为主。每个格子是1平方     

小学语文写字教学探究

语文作为其他学科的基础,首要的就是抓好写字教学,写得一手好字可以让学生受益终身。新课程标准也十分强调对学生写字能力的培养。为此,本文将从加强常规性的指导、认真训练学生写字的基本功、规范练字过程,做到持之以恒三个方面展开研究,以供参考。     

巧施妙引 乐在其中

把字写好是小学生应具备的一项重要的基本功,但练字的过程是枯燥无味的。要培养学生的写字兴趣,就需要运用各种教学手段巧施妙引,让学生享受写字的乐趣。一、在欣赏中感受乐     

写出品格

写字是语文教学的基本内容。写字训练,会影响学生的思想品质,陶冶情操;可以培养学生良好的心理素质以及观察能力、分析能力、审美能力。写字教学对提高学生的科学文化素质,促进学生身心健康发展具有深远的意义。教学生写字,就是让他们体验民族文化,感受到作为一个中国人的自豪,从而认认真真写字,堂堂正正做人。在语文教学中,我清楚地认识到,写字教学不仅是小学语文的重要组成部分,更是素质教育的重要内容。因此,每接到一个新的班级,我都认真地对学生进行写字训练,让每一个学生都能写一手漂亮的汉字,并通过写字训练,培养学生良好的书写习惯。俗话说得好,字如其人,字可以体现一个人的修养和气质。在此,我谈谈自己这几年的教学经验。一、渗透德育因素,陶冶高尚情操 我们不仅要对学生进行德育教育,还应该注意挖掘德育因素,渗透思想教育。小学生爱听、爱讲故事,生动有趣的故事能引发学生的积极情绪,使他们从中认识社会,受到启迪。所以,在写字课上讲述一些中外名人学书法的故事,能使教学趣味化,激发学生学书法的兴趣,尽快进入求知状态。如在充满童趣的“王羲之窥父练字”中,受到启发,激起练字的兴趣;从“怀素广植芭蕉,以叶代纸练字”中体会持之以恒的可贵;从“岳飞沙上练字”中学到自强不息的精神。此外,教师要向学生讲述我国古今书法家的故事,讲述汉字演变的相关知识,使学生懂得中国书法源远流长,有着三千年的历史,懂得我国书法是具有独特风格的传统艺术,影响到国外,让学生树立民族自豪感,使学生认识到作为中国人,认真写好字,练好书法,是继承和弘扬中华民族传统文化的一种表现,也是热爱祖国的一种具体表现。教师还可以通过书写?     

写字教学是语文教学的点睛之笔

<正>当今的语文教学越来越把写字提高到更高的位置,写字教学在教学生把字写好的过程中,还担负着培养学生良好学习习惯,促进学风建设的任务,对于学校实施素质教育是有重要意义的。以下是本人以写字教学为突破口,培养良好学习风气的做法与体会。一、培养学生的兴趣兴趣是成功的基础,如果学生对写字教学不感兴趣,缺乏耐心,写的字就会很潦草。因此,在写字教学中,我重视用灵活多样的方法激发学生的写字兴趣,培养他们的上进心。     

寄宿制背景下小学生规范书写能力的培养

随着社会的不断发展,很多人越来越重视学生的学习能力以及他们的书写规范性的培养。写字作为语文学习的技能之一,是学生从小培养的一项基本功底,是学生学习必备的一种技能,同样,书写规范也是每个小学生素质教育的一项重要内容,它不仅体现了学生的综合素质,同时也展现出学生的文化修养。学生在学习写字的过程中,可以说是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的一个过程。所以,对于现在很多寄宿的小孩来说,写字教学对于他们来说还是很重要,因此,学校、家庭、社会一定要引起重视。而在寄宿制背景下,小学生更应该规范的书写每一个字,因为从一个字中不仅可以看出一个人的文化素养,还可以从中认识更多的字,感受汉字的文化所在。因此,写好字,把学生培养成为有理想、有文化、有道德的人,首先应从规范写字开始。     

巧施妙引 乐在其中

<正>把字写好是小学生应具备的一项重要的基本功,但练字的过程是枯燥无味的。要培养学生的写字兴趣,就需要运用各种教学手段巧施妙引,让学生享受写字的乐趣。一、在欣赏中感受"乐"     

小学低年级学生写字指导的几点做法

写字可以陶冶学生情感,培养审美能力,增进学识修养,增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。我校已把写字训练纳入课程表,还利用午间15分钟时间让学生静心书写,练习书法。写字教学应重视引导学生学会练字。只有掌握练字     

人生习字低龄始——切实抓好小学低年段学生写字教学的几点体会

<正>众所周知,在现阶段小学(特别是低年级)语文教学中,写字教学作为识字教学的重要组成部分越来越受到人们的重视。写字,从娃娃抓起是人们的共识。为了提高低年段学生写字的质量,不少学校都安排了专门的写字课。比如我们学校就安排了每周一节写字课。尽管这样练字,但学生们写的字并无长足的进步。翻开《习字册》,不少学生写的字仍然是歪     

写字教学,功在平时

<正>汉字是中华文化的瑰宝,写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。一些语文教师鲜少在语文课堂教学中深入地给学生渗透写字的一些专业性知识。而把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。所以,对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性,本学期,我加强对学生的写字指导,告诉他们,要写好字,功在平时。     

温馨教育:铅笔书写评价的策略

在小学阶段,写字教学也是小学语文教学的重要组成部分,它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣;培养学生在写字时的注意力、观察力;培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要。一、多元评价方式,提升学生的写字兴趣一年级学生刚入校,对于如何写好字还在摸索阶段,因此激发他们的写字兴趣才能充分调动他们的学习积极性,提高写字兴趣,这就需要教师多元评价,提升他们的写字兴     

写字教学“四步曲”

“字”是开启学生心灵的金钥匙，写字的过程实际就是育人的过程。训练学生写好字旨在陶冶品格，熏陶美感，磨练意志力，培养和锻炼学生的观察能力及思维能力，其功效远远超过练字本身。写字教学是弘扬中华民族的传统文化，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，抓好写字教学是历史赋予我们的重要使命。