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相似文献
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1.
陆灵俊 《湖南教育》2009,(11):29-29
数学语言既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体.各种定义、定理、公式、法则、性质等无不是通过数学语言来表述的.数学知识是数学语言的内涵,学生对数学知识的理解、掌握,实质是对数学语言的理解、掌握.一个对数学语言都不能理解的人是谈不上对数学知识有什么理解的.因此,要想学好数学,首先就得关注数学语言.要引导学生重视并学好数学语言,最好的办法当然是从数学本身下工夫.  相似文献   

2.
叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是培养学生良好的学习习惯。"这足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如,一些学生字迹潦草,添字、漏字、错字常有发生。有些学生粗心大意,计算经常出错,计算后也不检查、验算。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不找原因,及时纠正,而是走马观花,一  相似文献   

3.
娄康 《考试周刊》2010,(29):76-76
许多学生常常发出这样的感叹:"几何,几何,老师难教,学生难学。"其实几何并不难学,它是一门很有趣味的数学分科。为什么有的学生会感到如此"难"呢?其根本原因是学生没有学好几何的基本概念。  相似文献   

4.
物理概念是物理思维的基本单位和有力工具如果没有概念作为分析综合、判断、推理等逻辑思维的出发点,就不可能揭示这门学科的全部内容因此概念学习是极为重要的.那么,我们怎样来学习和掌握物理概念呢?概念是反映客观事物本质属性的一种思维形式.某一物理概念,就是某一事物、现象的本质在人的大脑中的反映,它是在大量观察、实验,获得感觉、知觉,形成观念的基础上,通过分析、比较、综合、归纳、想象,区别出个别与一般、现象与本质,把一些事物的本质的、共同的特征集中起来加以概括而建立的.概念都是用词或短语来表达,概念的定义是对概念内涵(…  相似文献   

5.
6.
袁玲妹 《甘肃教育》2004,(11):32-33
一、创设情境激发兴趣 古人说:“学起于思,思源于疑。”学生的积极思维往往是从疑开始的。在具体教学中,要围绕教学内容创设一定的问题情境来激发学生的求知欲望,唤起学生的学习兴趣。新教材中场景图蕴涵的内容很丰富,所以在教学过程中要充分利用教科书。例如,上“有趣的余数”这节课时,教师首先出了这样一道题:有同样大小的红、白、黑珠子共180个,按5个红、4个白、3个黑排列,第60个珠子是什么颜色?第  相似文献   

7.
一、“非等可能”与“等可能”混同例1掷两枚骰子,求所得的点数之和为6的概率.错解:掷两枚骰子出现的点数之和不同情况为{2,3,4,…,12},故共有11种基本事件,所以概率为p=1/11  相似文献   

8.
胡文霞 《考试周刊》2014,(75):56-56
<正>初中数学知识具有一定的抽象性,学法对于学生的学习成绩及学习能力等都有着重要影响。学法所包含的不仅仅是学习方法,与学生的学习习惯及学习能力等也都有着某种直接的关系。在教学中,教师应该认识到学法的重要性,加强对数学学法的指导,使学生的数学学习能力得到全面提高。一、学法的重要性分析学法与教法有着密切的关系,对于保证教学质量和效率有着重要作用。从学生的角度来看,学习作为一个持续的过  相似文献   

9.
我认为学习数学像学习其他学科一样,要培养学习兴趣和自信,要取得好成绩,最主要的是要不断启动学习的动力,而“兴趣”和“信心”就是启动学习动力的催化剂。如果说学习是“成功之母”,那么,兴趣和信心就应该是“学习之母”。记得刚开始我的数学成绩不是那么理想,恰巧我的班主任就是数学老师,她一直鼓励我,并且替我报学校的奥数班。  相似文献   

10.
在学习分式时,正确地理解分式概念是学好分式的关键,学习中应注意以下几个问题。一、分式是两个整式相除的商,分式的分子可以含字母,也可以不含字母,但分母必须含有字母  相似文献   

11.
一、弄清每一个概念的物理意义怎样弄清概念的物理意义呢 ?那就是 :1.要明确提出概念的目的。任何概念都不是某一个人凭空想出来的 ,提出它一定有事实基础 ,我们应说明那些事实。2 .要明确物理量的量度方法和单位规定。一个物理量的量度方法也不是随意给出的 ,是按照客观实际制定的。所以一个物理量的定义常常反映一条规律。例如 :质量、速度、功、热量、比热等都是物理学中很重要的概念。不能只从表面去认识它 ,更不能只记住几个名词。如果教师问学生什么是速度 ?有些学生回答是路程除以时间。这个回答不能说明问题。另一些学生说是一秒内…  相似文献   

12.
小学生有着很强的好奇心,但对一些枯燥而繁杂的一串串数字和一道道式子题不太喜欢,这会直接影响学生对数学的学习兴趣,而兴趣又是学习的动力,所以教师要想搞好教学,就一定要先从培养学生的学习兴趣方面入手。  相似文献   

13.
杨海欣 《考试周刊》2009,(15):67-67
从生活实际出发,我们把教材内容与数学现实有机结合起来,消除学生对数学知识的陌生感,使学生走出课本走进生活中,走向实际领域,从而培养学生灵活运用数学知识、发现数学和运用数学的能力,以及培养喜爱数学的感觉。  相似文献   

14.
数学中的概念通常可以分为两类 :一类是不定义概念。如点、直线、平面等 ,它只是直观地加以描述 ,对这些概念只要正确了解便可以了 ;另一类是通过定义给出它的确切含义。例如分式、一元二次方程、正比例函数、平行四边形、圆周角等概念。这一类概念要弄清它的意义 ,并正确加以应用。在学习数学概念时 ,需注意以下几点。一、掌握概念的实质对于一个概念 ,要善于抓住它的本质属性 ,也就是区别这个概念和其他概念的属性 ,同时又要排除它的非本质属性 ,这样才能弄清这个概念的含义。例如 ,在互为余角这个概念中 ,本质属性应有两条 :一是必须具备…  相似文献   

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高中数学被公认为一门基础性强、学习成绩分化严重的学科.它理论性强、形式抽象,是各学科中教学、学习难度较高的一门学科.很多同学进入高中之后,感到学习数学的压力和困难特别大,逐渐丧失学好数学的信心,甚至产生厌学情绪,数学学习俨然成为学生的一种负担.作为一名长期从事一线教学工作的高中数学教师,笔者认为要学好高中数学其实并不困难,关键是要培养和激发学生学习数学的兴趣.  相似文献   

16.
一、弄清概念的含义学习数学概念时,要注意弄清其含义,对概念中的一些关键词语要着重理解。比如“公约数只有1的两个数,叫做互质数”,理解这个概念时就应弄清:①“互  相似文献   

17.
教学活动中,学生不是被动的受教育者,而是积极的参与者,也是学习活动的主体。教师应根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合和适应学生学习的情境,使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到学习的目的。  相似文献   

18.
初中数学的学习,无论是在深度还是广度上都和小学的学习有很大的不同,不仅如此,初中数学学习的好坏对于高中数学学习的好坏有着至关重要的影响,  相似文献   

19.
在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。高中学生仅仅想学是不够的,还必须"会学",要讲究科学的学习方法。  相似文献   

20.
要学好小学数学概念,首先必须弄清小学数学概念在数学中的地位和作用。我们经常讲从小打下坚实的基础,将来才能有所发展。小学数学就是数学学科的基础,而小学数学概念是小学数学基础知识的核心,因此确理解和掌握小学数学概念对于能否顺利学好数学至关重要。  相似文献   

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