浅谈高职英语教学现状及改革方向

我国的高职教育在不断的发展,因此,高职院校要进一步贯彻落实我国教育事业的发展的需求,高职英语教学随着教育的发展要不断的改革,提高英语教学水平,目前,高职英语的教学现状出现的问题诸多,本文从当前高职院校的英语教学现状为出发点,分析了其教学现状,探讨了高职院校英语教学改革的方向,提出了一些高职英语教学相关对策,由此提高学生的英语实际运用水平,促进高职英语教学的持续发展。     

职业英语需求下的高职英语项目化教学分析

现阶段,我国高职院校得到了快速发展,已经占据高等教育的重要地位。高职英语作为高职教育中的重要组成部分,越来越受到院校的重视。各个高职院校都在对英语的教学模式、教学手段进行不断探索,项目化教学成为一种新型教学理念受到高职院校的关注,为高职英语教育下的学生满足职业英语的需要,适应了社会对英语人才的需求。在贸易全球化的时代。我国的高职英语必须以市场为导向,改变传统高职英语教学模式,培养更多的英语专业实用型人才。本文立足于现实分析当前高职英语教学现状及存在的问题,然后阐述项目化教学对高职英语教学的启示,以期对高职英语的发展有一定的积极意义。     

浅析当前高职英语教学存在的困境及应对策略

随着我国经济的快速发展和国际交流的日益深入,社会各行业对应用型英语人才的需要越来越迫切。对于高职院校学生而言,英语教学质量直接影响应用型人才的培养。就现实情况看,高职英语教学中还存在一些问题,高职院校学生的英语应用能力没有得到很大的提高。本文在探讨高职院校英语教学存在困境的基础上,提出了改善高职英语教学的对策。     

高职院校学生英语学习力调查与反思

本文回顾了国内外对学习力内涵和构成要素的研究,针对我国高职院校英语教学实际,设计出大学生英语学习力调查问卷,并完成了对高职院校学生英语学习力的问卷调查。文章根据调查的统计数据对高职院校学生英语学习力进行了分析,着重对大学英语教学进行了反思,提出促进高职院校大学生英语学习力提升的建议。     

高职院校英语教师专业发展的构成和实现途径

目前,我国高职教育得到迅猛发展,高职英语教学水平的提高有赖于教师专业化的成长。因此,对于高职院校英语教师专业发展的研究是一个研究的重点。文章主要从高职院校英语教师专业发展的构成和实现途径两方面出发来探讨此问题,以期对高职英语教学的提高有所帮助。     

论“三教”改革背景下建设高职院校英语教学团队

随着职业教育观念和职业教育事业的发展,高职院校对学生英语学科核心素养提出了更高的要求,为了满足职业教育改革的需要,提高高职院校英语教师的综合素养,建设高职院校英语教学团队十分关键。在厘清团队建设的相关概念、阐述英语教学团队建设的政策要求和现实意义的基础上,分析了目前教学团队建设存在的问题,提出了“三教”改革背景下相应的实施建议,希望对我国高职院校英语教学团队建设、英语学科教学质量的提高有所帮助。     

高职院校实用性英语教学体系的构建

随着我国教学改革的不断深入,各学科教学体系的构建成为现阶段发展教育事业的热点议题之一,高职院校英语教学亦是如此。教育的现实意义在于服务于社会实践,把控英语的实用性是我国高职院校英语教学的重点项目。本文在对高职院校英语教学实用性的影响因素进行深入分析的基础上,就构建高职院校实用性英语教学体系的措施进行了探讨。     

高职院校大学英语混合式教学改革研究

教育技术发展催生了高职院校英语教学改革。大学英语作为高校公共基础课程,兼具工具性和人文性的属性。本文从混合式教学的概念出发,分析英语混合式教学的主要构成要素和当前高职院校大学英语教学中存在的问题,阐述高职院校大学英语混合式教学改革的重要性,最后提出高职院校大学英语混合式教学改革的途径,旨在提升高职院校英语教学质量。     

浅谈高职院校英语教学实用性的培养

当前,中国经济建设的快速发展以及经济的全球化,使得对英语能力的人才需求也在不断增加。高职院校的英语教育作为我国培养英语人才的重要组成部分有着义不容辞的责任和义务。作为以培养实用性人才为目标的高职英语教育,在教学上还存在各种问题,这就要求对现有的高职院校的英语进行合理的改革,运用新的教学模式,培养专业性强的人才。本文分析了高职院校英语教学的现状,就如何加强高职英语教学的实用性提出了一些合理的建议,希望对促进高职院校英语教学有积极的意义。     

试论高职英语教学的改善

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间,其中我国高职院校的发展也是十分迅速的,高职院校的英语教学工作作为高职教育与社会需求接轨的一个很重要的环节,其教学工作也越来越受到社会的重视了。但是现实的实际情况却是,高职院校英语学科的教学质量不高,而由于课时量少、师生比小以及教学评价体系与教学目标差别大等因素也极大程度的限制了高职英语学科的发展。因此,新一轮的高职英语的课程改革也是势在必行的。本文便对导致高职英语教学质量不佳的根本原因以及提高高职英语教学质量的有效措施和方法两个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了我国高职学校英语学科教学质量的改善工作。     

高职院校英语科目的团队教学

本研究通过对高职院校英语教学特点进行分析,并对团队教学方法在高职院校英语教学中的应用优势进行分析,最后提出了几点高职院校英语科目团队教学的开展策略,为团队教学在我国高职院校英语科目教学中的应用提供资料参考。     

高职高专英语教学中存在的问题及其对策探究

英语课程是高职院校的必须课程,在高考英语的改革环境下,高职院校该怎样进行高职英语教学,已是高职英语教师必须思考的一个问题。本文主要分析了目前高职高专英语教学现状及存在的问题,并针对这些问题对我国高职英语教学提出了一些可实施性的建议,以此来提高高职英语教学质量。     

高职英语教学存在的问题与改革方向

高职院校作为我国高等教育的补充,为我国现代化建设培育了大量的人才。随着我国对外开放的加深,对高职院校英语教学的要求也越来越高。高职英语教学是高职教育中的一个重要环节,然而许多从事高职英语教学的教师都一样面临许多难题：学生的入学成绩参差不齐,大部分学生入学英语成绩比较差,词汇量比较少;没有比较合适的教材和参考资料。怎样改进教学,迅速提高高职学生的英语水平,是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。本文首先对我国高职院校英语教学的现状进行分析,指出其中存在的问题。然后针对这些问题,提出我国高职院校英语教学改革的总体思路。最后按照总体改革思路的方向,具体提出一些高职院校英语教学改革的途径和方式。     

高职英语教学中渗透人文素质教育的可行性与途径探析

高职教育作为我国教育行业的重要组成部分,许多学生从高职院校毕业后将直接接触社会,进入相应的岗位,因此做好高职教育对学生的成长和发展尤为重要。英语作为高职教育的主要学科,但长期以来,我国的高职院校英语教学中存在着忽视人文素质教育的问题,这不利于学生的全面发展。结合我国高职院校英语教学现状,阐述高职英语教学中有效渗透人文素质教育的可行性。     

新课程改革背景下高职英语教学的思考

随着现在经济的不断发展,全球各国之间的交流越来越多,英语在这个过程中所起到的作用越来越明显,英语作为全球的主要交流语言在国际中的地位越来越重要,这就要求我国高职院校的学生英语水平必须有所提高,能够符合时代对其的要求,再加上新课程的教学背景对高职院校的英语教学又提出了新的要求,在这样的情况下,高职院校的英语教学必须进行必要的改革,从而最大限度的增强高职院校学生的英语水平。本文就在新课程的背景下对高职院校的英语教学进行改革的必要性和在新课程的背景下对高职院校的英语教学进行改革的方法进行了适当的论述。     

建立于高职院校英语素质教育现状的素质教育建设途径研究

<正>近年来,随着我国教育改革的不断深入,推动了我国高职院校英语素质教育的不断发展,同时,我国高职院校在英语素质教育方面也积累了丰富经验。然而,目前我国高职院校英语素质教育仍然存在着人文教育滞后、英语智育偏低以及英语德育缺失等问题,因此,高职院校在英语教学过程中,应当加强英语素质教育,提高学生英语综合水平,为社会培养更多优秀人才。一、高职院校英语素质教育现状(一)人文教育滞后随着我国改革开放的不断深入,我     

基于高职院校英语教学的B-SLIM教学模式的研究

B-SLIM是加拿大奥兰卡·毕拉希博士创立的语言引导模式,对英语二语教学和学习具有极高的指导和借鉴意义。针对我国高职院校英语教学所存在的问题和难点,结合我国大学英语教学的特点,就B-SLIM在高职院校英语教学中的应用进行了探讨,以期对高职院校英语教学具有一定的促进和借鉴意义。     

具有高职特色的英语教学模式探讨

我国加入WTO之后,国际交流已成必然趋势。社会上对人才知识结构的要求也发生了变化,尤其是对人才英语交际能力的要求越来越高。近几年,各高职院校在英语教学方向、英语教学模式等方面,做出了不少的尝试和探索,旨在全面发展学生的英语语言能力。但成效平平,远远没有达到预期的效果。高职英语教学还只是停留在积极探讨阶段。笔者试图根据高职教育的特点,围绕高职英语教学方向,从培养学生某一方面的英语交际能力入手,设计出具有高职特色的英语教学模式,以期达到学以致用,用有所长的目的。高职教育的特点高职院校在我国教育结构调整中异军突起…     

谈高职高专英语应用型人才培养模式创新——以市场需求为导向

我国的高职教育在不断扩大规模,高职院校的英语教学也提到了一个愈发重要的位置。高职高专英语教学应培养出能够满足企业需求的、具有一定英语应用能力的新型专业技术人才。本文根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,以市场需求为导向,对高职高专英语应用型人才培养模式提出了具有建设性的建议和可行性方案,以期能推动高职院校英语教学的发展和创新。     

高职院校英语教学方法探析

随着社会经济的迅速发展,我国的教育体制、机制也在不断变革,同样,高职院校英语教学作为一门学科也在发生着翻天覆地的变化。英语是整个高职院校教育中的基础性学科,而高职院校英语教师的教学方法则是教学中最重要的方面。为提高英语学科的教学质量,教师必须联系复杂多样的社会现实和日益变化的学生心理,不断改进教学方法和教学内容,求实创新。现实情况是,当前我国高职院校英语教学在教学方法上还有很多不足之处,如在"教"和"学"上缺乏联系,教学方法陈旧落后,这些都使得我国当前的高职院校英语教学裹足不前。