优化指导 让低年级写字教学扎实高效

由于教师对小学低年级阶段学生的认知水平和心理发展情况不甚了解,在简单灌输式的写字教学课堂上,常出现学生学习态度不积极、方法缺失、纠错改错敷衍、汉字书写不整洁不美观等情况。如何让低年级的小学生写出一手端正的汉字?这是每一个语文教师都重点关心的教学工作,而若要解决这一难题,便需要教师以学生的兴趣点出发,在讲述汉字原理和结构认识等系统知识时,将学习的趣味性与娱乐性融入其中。如此一来,通过趣味化的写字教学课,让学生在良好的氛围下感受到写字的乐趣,便可在一定程度上优化小学生的书写能力与学习能力。     

写字教学中的素质教育

指导学生写好字对提高学生的素质起着重要的作用。在写字教学中应如何实施素质教育呢?     

因势利导 夯实基础——谈低年级写字教学指导

经常在低年级的常规课上看到有的老师在进行第一课时教学时,对于学字词、读课文等环节都安排得环环相扣,抓得扎扎实实。但是在最后指导写字的环节时,却都是草草结束,有的甚至根本没有安排这一环节。课后询问执教老师,或说:上课指导写字太耽误时间,叫孩子课后自己去练习。或说:自己非书法专业出身,可以叫孩子去课外接受专业的写字指导。     

重视观察指导 优化写字教学

对于初学写字的低年级学生来说,教师的指导作用尤为重要,这其中指导学生学会观察是一个重要的环节,正如古人强调的那样,练字先练眼察之尚精,拟之尚似。学生只有观察到生字笔画及字形结构的特点,才能在不断的强化训练中,形成自主书写的能力。教师指导学生学会观察可采取以下策略:     

激发兴趣 扎实训练 轻松写字——小学低年级写字教学之我见

写字教学确实是实施素质教育的一项重要内容,教师要开动脑筋,科学地、巧妙地让学生喜欢上写字,做到笔笔认真、字字端庄、行行整洁,从而养成良好的书写习惯,提高自己的语文素养。学生只有在对汉字有了浓厚的兴趣,且充分熟悉汉字的笔画、结构,并产生强烈的书写愿望时,才会积极主动地写字,此时练字才能取得最佳的效果。     

让高年级的写字教学扎实有效

高年级要开设写字课,写字课要专课专用,教师要认真备课,精讲多练,指导细致。     

培养兴趣 多方指导 进行写字练习

写字是人们进行书面交流和信息传递的一种交际工具,"是一项重要的语文基本技能,又是一个人语文素养的体现。"写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,小学写字教学的主要任务是指导学生写好字。     

“口诀化”教学,让写字更高效

小学语文新课程标准指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"平时,老师也要求学生养成良好的写字习惯,书写整洁、规范。可当我们翻开     

学生写字教学指导策略

细观小学生写的字,就会发现它们各有特色:瘦长体是大多数女孩子喜欢的,像极了她们心目中青春偶像人物的身材;狂草型则是大多数男孩子的最爱,那些字放荡不羁,倒是有几分男孩子的个性;还有的字呈扁平式,基本谈不上什么美感。那么造成小学生写字不美观的原因有哪些呢?     

写字教学之我见

新的课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。为此,我总结出以下几点经验:     

解读写字教学中的笔画规范

小学生写字要正确工整,需要解决的核心问题就是笔画的规范问题。在写字教学中,笔画规范涉及四个方面:笔画名称、笔画书写动作、笔画关系、笔形变化。与之相对应,写字教学中落实笔画规范也需要把握好四个方面:第一,了解笔画的形状和命名规律;第二,掌握笔画书写的动作特点;第三,仔细分辨笔画关系;第四,把握笔形变化规律。     

浅谈语文教学中的写字教学

写字教学虽不受一些人重视,却意义重大。写字教学可以培养学生热爱祖国语言文字的情感、培养学生的审美情趣、培养学生养成好的学习习惯;写字教学还可以给教师带来美的享受,何乐而不为？     

写字教学“六环节”

<正>1.写字姿势是保障。学生如果坐姿不正,字就难写正;如果握不好笔,就无法灵活控制笔画的书写;如果头太低,就不能从整体上观察这个字的结构,就会影响到学生的视力。所以,写好字的关键是有一个正确的写字姿势。教师教学生写字时,应要求学生牢记写字的姿势:头正、肩平、三个一,即胸离桌子一拳、眼离书本一臂、手握铅笔一寸。只有反复训练,学生才能掌握正确的写字姿势。     

持之以恒,扎实写字教学

写字教学是一个长期的过程,它任重道远,语文老师要持之以恒地对孩子们进行严格的要求,从细微处着手,注意保持孩子们的兴趣,耐心辅导,加强学生良好写字习惯的养成,让每一个孩子都真正掌握正确书写汉字的能力。     

小学写字教学的新思路

小学语文写字教学的地位不言自明。写字教学只有从小抓起,从细钻研,才能达到使学生对汉语文字热爱的目的。写字教学应培养学生良好的写字习惯,培养学生正确的写字姿势,进而分析汉字的笔画规律,解析汉字的结构规则,解构汉字的笔顺规矩,从而培养学生的写字兴趣,完成继承和弘扬中华民族优秀传统文化的使命。     

优化教学策略，助力写字教学

字是一个人与外界交流的工具之一,漂亮规范的书写也是语文基本素养之一,在语文学习中占有很重要的地位。在写字教学中优化教学策略,创新教学方法,进行轻松有趣、规范有效的写字指导,激发学生练习书写的热情,将能提高教学效率,培养学生良好的写字习惯和写字能力。     

创新指导思路 加强写字教学

写字是一项重要的语文基本功,也是学生的基础素质之一。就目前而言,由于信息技术的普及,用笔机会的减少以及思想观念对写字认识的淡化,学生的写字素质普遍不高。主要表现为,执笔技能差,临帖水平低,字体变形错位,学生写字积极性低落不振等。     

浅谈小学写字教学

写字教学是小学语文教育的一项主要任务,语文课程标准在义务教育各年段都提出了明确的写字目标和要求。小学语文教师一定要认认真真、踏踏实实地进行写字教学,帮助学生养成良好的写字习惯,激发学生的写字乐趣,帮助学生写好汉字。     

优化写字教学提高写字质量

如何通过“规范汉字书写”课堂教学提高学生的写字水平,笔者探索总结了一些方法和策略,以更好地推动写字教学向更深层次发展。一、提高对写字教学的认识。端正教学态度写字教学要以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标,在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时,培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。     

浅谈低年级的写字指导

中国的文化是深厚的,中国的汉字是秀美的。《新课标》指出:写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求,突出一个好字。也就是要求学生能写出一手规范、端正、整洁好看的字,同时要求写字姿势正确。怎样让学生爱上写字并写好字呢?一、教给孩子正确的写字姿势,常抓不懈《新课程标准》对第一学段中明确提出:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势是写好字的前提,也是预防近视、驼背的关键。更是有