课堂互动的影响因素及教学启示

课堂互动是课堂教学中最基本、最主要的人际互动,是在课堂教学情景中,教师和学生之间、学生和学生之间发生的具有促进性或抑制性的相互作用、相互影响,进而达到师生心理或行为的改变。深入了解课堂互动的影响因素,有助于教师创设平等的互动环境、提高课堂互动质量、促进学生的全面发展。     

思想政治教育课教学中师生互动模式的更新

思想政治教育课对于正处在心理成长、转型期的青年学生而言,发挥着熏养其价值思维、塑造其精神人格、锻炼其意志理念的关键效用,师生互动是增强其吸引力的关键途径.而目前师生间互动模式、手段的单调,则限制了师生双向化对于知识教授与吸纳应用的交流、沟通以及协同,最终制约了思想政治教学的实效.通过调整互动策略,更新其操作方式,强化师生之间的诱导、点拨以及反馈,可有效改善思政教育教学的效能.     

浅谈互动教学在高校思想政治理论课中的应用

在高校思想政治理论课程教学中,互动教学实践是必不可少的组成部分.互动教学在应用中要把握前期准备、学生自讲、师生评析三个环节.在这一过程中,教师要进行角色转换,要把握好互动的“度”,要合理利用教学条件和设备.     

思想政治课实践性教学探析

本文认为思想政治课的实践教学,必须在教学内 容、活动方案设计和组织实施上映照思想政治课课程教学内容 和服从于课程教学目的,进而根据与课程教学内容关系的远 近,对实践性教学的三种基本方式进行定位,认为课堂实践教 学是主要方式,校内实践教学则是与多部门协作的参与性场 域,是辅助性实践教学方式,这应当是思想政治课实践教学开 展的基础定位。     

论师生课堂互动的影响因素

师生互动是外语教学的根本环节。教师的教与学生的学必须在交际互动中进行。然而,习得者的被动消极参与却极大地影响师生课堂互动教学的开展。除传统的记忆力、思维能力等智力方面的因素外,本文将从习得者的兴趣、动机、情感、意志、性格等不直接参与认知活动的非智力因素方面探讨它与师生互动之间的关系,以期找出激活习得者被动消极参与师生课堂互动的策略,增强英语教学效果。     

让幽默为思想政治课添彩

在平时的思想政治教学中,一提到思政课。很多学生都能找到代名词：枯燥、烦人,再者恩政课实行开卷考试和等级评价制后,学生失去了学习的动力。作为专职教师,我们也感到无奈。但我想,如果能在课堂教学过程中注重兴趣、幽默,抓住一切可能的时机和语言尽量制造幽默、风趣的教学环境,在思政课堂上牢牢吸引学生．那么上过这种思政课的学生肯定会说：政治课,我喜欢。     

中学体育课堂有效互动的影响因素

体育教学是师生的双向活动,在体育课堂中,学生是主体,教师起着主导作用,体育课堂的互动行为是师生共同参与的活动。从体育教师因素、学生因素、互动内容因素以及互动环境因素四大方面分析了中学体育课堂有效互动的影响因素,旨在提高中学体育课堂的教学效率和教学质量。     

思想政治课对话式教学的提问策略

提问,是课堂教学的基本环节和重要手段,是实现师生相互交流,启发学生思维的最直接、最简便的教学方法。正所谓 “没有对话就没有交流,也就没有真正的教育,课堂应该是对话 的课堂”。     

影响高中英语课堂互动的因素分析

课堂互动教学在高中英语课堂中发挥着多方面的作用,为了更好地对其进行改善,我们有必要对形成当前高中英语课堂互动的现状的原因进行分析,从而使我们能更好地把握课堂的有效性。     

高校英语写作课堂中的互动教学方式探讨

英语学习是一种语言学习,根据高校英语写作教学改革的要求,大学教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本文主要分析互动教学方法在高校英语写作中的运用。     

中学生思想政治课教学实效性提升路径浅析

青少年正处于“拔节孕穗期”,也是塑造正确人生态度、人生观念的重要时期,青年的成长与祖国的前途和命运息息相关。学校是开展青少年思想政治教育的主阵地,然而很多地区在教学过程中都普遍存在理论与实践脱节、教师为了创新而创新、对该学科重视不足等问题。通过对当前课堂实践中暴露出的问题展开探讨,提出应对之法,对促进中学生思政课教学效果的提高具有明显作用。     

体验式互动教学在高校思政课堂中的运用——以晋城职业技术学院“学党史 践初心”课程为例

探索体验式互动教学运用于“学党史践初心”的课程实践显著增强了课堂教学效果,高效完成了教学任务,达到了教学相长的目标,形成了可复制的教学成果。     

影响课堂互动潜在因素的分析及对策

"以教师为主导,以学生为主体"的交际互动教学方法,是培养学生交际互动能力的必由之路。但在实际教学中,由于多种潜在因素的影响,使课堂中缺少有效的互动。在诸多影响课堂互动的因素中,教师的人格魅力、教学手段和方法、师生之间的双边关系以及教学环境对课堂互动效果起着至关重要的作用。     

交互式电子白板课堂互动现状与影响因素研究

当前,我国已处于信息化发展阶段,媒体信息已经是人们日常生活中必不可少的一个重要组成部分,交互式电子白板则是最近新研发出来的一种课堂教学工具,该教学工作进入课堂之后,我国对信息技术开展的应用进一步强化。本文将交互式电子白板作为主要的研究对象,对其进行了大体的介绍,并对其在课堂中互动的现状进行阐述和分析,在此基础之上,对其...     

独立学院思想政治课实践教学的有效性

独立学院学生文化基础偏差、自律性较差、思想活跃、自我表现的欲望和能力较强的特点决定了在思政课教学中要大力加强实践教学。独立学院思政课开展实践教学受学院的重视程度和投入力度、教师的素质和能力、学生的参与和配合程度、教学管理部门的支持和配合程度多种因素的制约,应采取自主探究型实践教学、论辩型实践教学、体验型实践教学等方式,同时注重对实践教学的考核评价以保障其有效性。     

党史故事在思想政治课教学中的运用

讲好党史故事是思想政治课教师坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续向前推进的必修课。在思想政治课教学中,我们要遵循历史逻辑,坚持以史映实、以史证实、以史鉴今,与时俱进;要遵循理论逻辑,坚持联系社会实际,促进社会实践探索;要遵循通俗逻辑,将党史故事中的学科理论知识渗透于立德树人根本任务之中,激发学生学史爱党、知史爱国,引导学生求真尚善崇美,培育学生学科核心素养。     

在对话互动中增强思想政治课的思想深度

在新课程背景下,对话互动已成为新课程课堂教学的重要理念之一。对话教学不仅改变了传统的思想政治课的教学方式,更使教学伦理和教学思维等发生革命性的变化:对话教学是以人为目的的教学;对话教学是民主的、平等的教学;对话教学是沟通的、合作的教学;对话教学是互动的、交往的教学;对话教学是创造的、生成的教学。     

初中道德与法治课堂中的互动教学方式探究

随着新课改和素质教育的逐步完善,2019年初中道德与法治教材已经上线,在适应新教材、保证教学质量的同时,帮助学生形成正确的道德与法治观念,是教师需要考虑的重要问题。合理使用互动方式教学,能够有效提高学生的学习兴趣,培养学生对知识的实际运用能力,对学生正确的道德与法治观念的形成具有积极的促进作用。     

高校英语写作课堂中的互动教学方式探讨

衡量大学生英语综合水平的主要手段是英语写作,然而由于我国传统教学模式的限制,很少存在英语写作课的单独开设,高校学生英语写作能力差,英语水平不高,我国高校英语写作课堂的互动教学方式亟待开展。