“家长教育”是学校教育资源的富矿

山东省教育厅副厅长张志勇在2012年1月8日《中国教育报》上撰文认为,“家长教育”是学校教育资源的富矿,其潜力之大、作用之巨,需要教育界重新认识。张副厅长这里所说的“家长教育”,与我们所说的“家庭教育”不同,它是指在学校家长委员会的组织下,     

“天下”是怎么“得”的

曾有一部张扬歌颂“皇上”的电视剧在片尾配了一支曲子，唱得回肠荡气；其中还有句唱词，说是“得民心者得天下”，更是唱得天地感动，人人叫好，正义感冲天。但你叫不得真。     

浅论中国古典诗词和古代文论中的“意象”

文章对古典诗词和古代文论中的意象进行了探讨,首先纵向梳理回顾了古人和今人对意象的不同理解和解释;接着树立罗列了一些有代表性的现当代学者对“意象”概念的解释界定;最后结合具体的古典诗歌作品和古今文艺理论家的论述,对意象和物象进行分析和比较,指出二者的区别所在。     

找诗词“秘妙”探写作小径

正秘妙,是王国维先生的用语,类似于诗眼,用通俗一点的话说就是诗词中言语情趣的亮点。换句话说,就是心中有,笔下无、难以用文字尽述的情趣或隐含意味。针对不同的诗词,秘妙有时是一个字,正如杨柳绿千里的绿的意蕴;秘妙有时是一个词,恰如天似穹庐,笼盖四野的穹庐的博大;有时它又是一个场景,如日出江花红胜火中那一片红得胜过火焰的江花;更有时,它不在字里行间,却在读者胸臆中。找准诗词     

论“底层写作”之于当下现实主义文学的发展

＂底层写作＂是21世纪初崛起的一股文学创作潮流,它把关注的对象限定为生活在社会底层的普通民众,特别是进城的农民工,通过描写他们进城前后以及在城市中的遭遇,对日益突出的社会问题进行批判与指控,深刻地揭示了贫富差距和城乡差别正在加大的无情现实,对底层民众寄予了深深的同情。＂底层写作＂具有独特的文学品格,为我们呈现了一种残酷的真实,彰显出一种苦难美,对于我国当下现实主义文学的深化和发展有着重要意义。     

“煮一煮”孩子的认识

她叫婷婷,性格开朗、乐于助人、成绩优秀、爱好广泛。可大家说她哪儿都好,就是缺点儿“心眼”。     

品味诗词精髓谱写时代新声——“诗词名句入题”作文的写作指导

材料展示 2010年浙江省衢州市、舟山市、丽水市中考作文题：请以“少年不知愁滋味”为题写一篇文章。要求：①文体自选;②文章不少于600字（诗歌不少于16行）;③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。     

毛泽东诗词是“古为今用”的典范

毛泽东诗词是“古为今用”的典范张延（一）生活“是一切文学艺术的取之不尽，用之不竭的唯一源泉。”①毛泽东同志的这一论述已成为我们的共识。同时，毛泽东同志也一贯主张“必须继承一切优秀的文学艺术遗产”②。这也是文艺界经常研究的课题。早在１９３８年毛泽东同志...     

唐宋岭南诗词中的“芭蕉”意象写作

唐宋岭南诗词中的"芭蕉"意象有侧重外在形态描写而不注重内涵寄托的特点,较为常见的有"蕉林""蕉和荔""红蕉"这三种表现内容。造成唐宋岭南诗词中"芭蕉"意象数量少且内涵没有进一步拓展延伸的主要原因,一是这一意象在唐宋时期的泛南方化倾向;二是受到南贬文人复杂内心感受的影响。     

红水河——中国水能资源的“富矿”

红水河是珠江流域西江水系的上游干流河段 ,发源于云南省东部沾益县境内的马雄山 ,其上游称南盘江。南盘江东出云南沿黔桂边境流至贵州省望漠县蔗香村与北盘江汇合后称红水河。之后继续沿着黔桂边境东流 ,至广西天峨县北部后转往东南方向 ,穿越广西的西北部和中部 ,至象州县石龙镇与柳江汇合后才改称黔江 ,往下依次接纳了郁江、桂江后 ,又分别改称浔江、西江 ,西江进入广东最后经珠江三角洲入海。红水河流域面积 13 1万平方千米 ,约占西江流域总面积的 37%。流域内雨量充沛 ,年降雨量普遍在12 0 0毫米～ 15 0 0毫米以上。充沛的降雨给红水河…     

黄翔1962—1977年的诗歌之于“潜在写作”

20世纪6、70年代,我国受极左思潮的影响至深,尤其是“文化大革命”时期,极左思潮达到高潮。在这种影响之下,文学创作陷入了整体“失语”的状态,真正能代表该时期文学水平的却是长久以来被埋藏在“地下”的“潜在写作”。通过对“潜在写作”这一概念的疏理,明确了黄翔6、70年代的诗歌创作在“潜在写作”中的地位及在文学研究中的位置。     

煮“粥”

看着妈妈在厨房里忙碌的身影,听着锅碗瓢盆撞击时发出的“丁丁当当”声,我的思绪不由飞到了七岁那年的夏天。那年暑假,姐姐、弟弟和我都快闷死了,便商量着搞点游戏解闷。弟弟拿出看家游戏:“烧菜”。别无选择,只能赞同喽!首先煮主食:粥。我们先在泥路上挖了两个大坑,然后派小兵弟弟兼后勤主任去家里取了整整一桶水。“哗”的一声,“银河瀑布”从手而降,降落地点:大坑1号。哎呀,不妙,发洪水了———大坑1号水满而溢。快,进行超级大抢救。在大坑1号与大坑2号之间挖一条沟,使两坑连通!大坑1号的水位终于下降,抢救成功!嗨,白高兴了不是,忘记你煮…     

煮“汤圆”

我家经常发生一些好笑的事情。一天早晨,爸爸问我想吃什么,我脱口而出:"汤圆。"爸爸说:"好,我们就吃汤圆。"然后走进厨房,开始煮汤圆。过了一会儿,汤圆煮好了。我实在太饿了,夹一个汤圆就吃。可是刚咬一口,感觉却是咸的。我很奇怪,以     

“煮”金鱼

《热传导》一课中,有一研究水的传导热能力实验,课本上是按下图方法设计的:为了增加这实验的直观性、生动性,我设计了“煮金鱼”实验,如图:方法是找一较粗的试管,选一条个头较小的金鱼,将试管装水后,放进金鱼,然后将试管上部放在酒精灯火焰上加热。起初不少学生反对。这样做,认为太“残忍”,我笑而不予理睬,硬是要金鱼“献身”。刚开始加热时,小金鱼在试管里游动自如,等试管口的水开时,小金鱼不动了,学生个个绷紧了心,认为小金鱼死了;等到我把加热后的金鱼倒回鱼缸,鱼仍旧快活地游着,学生看到后都惊讶地笑了。稍加分析后,他们便清楚地认识到…     

“煮”书

我国著名女作家茹志鹃说：“对于读书,光看是不行的。读,就仔细多了,然而读还不够,进而要‘煮’。‘煮’是何等烂熟、透彻,不是一遍两遍可熟的。”     

“节约能源”从煮米饭开始——煮米饭的能耗研究

每个家庭煮米饭方式各不相同,哪种方式最节能?煮米饭看似简单,却是每个家庭、每天都要做的事情。据中国国情网显示,北京市约有668.1万户人,每天煮2顿米饭,如果使用节能方式,节约的能源总量将是非常巨大的。我们希望通过调查、试验、计算,对煮米饭中的节能问题进行科学探究,得出定量的结论,希望这些结论能对国家的节能减排有所帮助,也能引导人们多关心生活中的小事,不以事小而不为。     

小诗词 大文章——“引诗入文”写作指导

<正>设计意图：九年级上下册三个古文单元共安排课内重点诗词十二首,其中不乏大家之作,李白、刘禹锡、苏轼、辛弃疾、范仲淹、文天祥广为传诵的经典名句均在其中。这些诗句不止写法独具特色,且意蕴深刻,或乐观自信、或不屈昂扬、或雄壮豪迈、或慷慨悲壮……,这些诗句及所传达的人物的气节精神有很多被引用到写作中,使语言文采倍增,使读者备受鼓舞,这些资源特别适合被开发为指导学生写作的材料。九年级学生经过七八年级的学习积累,     

脱胎换骨出佳作——浅谈中国古代诗词中的“创新写作”

创新的定义就是:平常的旧材料之不平常的新综合。(朱光潜《谈美》)文人们在把握“平常的旧材料”的基础上,进行“不平常的新综合”,新的创意也就陡然产生。我们只要细心浏览一下中国古典诗词,就可以发现很多这种“不平常的新综合”的案例。它们有的旧题翻新,有的意象重组,有的借“引”拓境,有的脱胎换骨,令人目不暇接,美不胜收。旧题翻新古代四大美女之一的王昭君,因和亲而远嫁塞外。历代文人歌咏昭君的诗词可谓层出不穷。杜甫《咏怀古迹五首》中的首联“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”颇有特色,尾联“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”也…