高职扩招:政策落地、面临问题、对策建议——以浙江省为例

国务院出台高职扩招政策后,浙江省教育厅先后出台两个扩招文件,在政策上保障了高职百万扩招的落地。分析浙江省扩招计划,公办学校校均扩招人数位列首位,“双高”建设院校、民办高职扩招校均数较少。扩招面临的困惑主要是“质量扩招”的疑惑、“人才培养”的困惑、“合作办学”的挑战、“师资短缺”的应对、“扩招条件”的困难。在下一步扩招中要建立长效机制,解决扩招的生源问题,探索扩招的培养模式。     

高职院校扩招学生人才培养工作探析

在高等职业教育面临深化改革和类型发展的关键时期,高职院校的扩招工作也进入到了内涵建设阶段。高职院校面对扩招学生多元复杂的扩招生源结构与特点,基于扩招学生人生发展与高职院校内涵发展,对扩招人才培养工作进行价值反思,主动探索扩招学生内生发展与外部环境相生相宜的培养策略,提升扩招学生培养质量,对高职院校适新应变深化职业人才培养模式改革意义非凡。     

扩招背景下高等职业教育发展(笔谈)

2019年3月5日,国务院总理李克强在《政府工作报告》中明确提出"改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。"3月29日,北京大学中国教育财政科学研究所和南京信息职业技术学院在北京大学教育学院联合召开"扩招背景下高等职业教育发展"研讨会。本刊围绕"高职扩招"特邀部分专家展开了研究与讨论。田志磊博士在《高职扩招百万,如何合理投入保障红利释放》中对扩招生源的挖掘、招生指标的分解、高职院校的挑战、政府投入的策略四个方面进行了论述。刘晓教授在《高等职业教育扩招的现实诉求与落地思考》中认为高职扩招是新时代高等职业教育发展的"应时之需",并提出高职扩招政策落地亟需系统设计。彭振宇教授在《基于扩招背景谈高职院校的未来发展》中论述了高职扩招的背景以及地方高职院校的疑虑,提出了扩招的实现方式,并对高职院校面临的挑战与改革对策作了探讨。吴一鸣副研究员在《高等职业教育扩招的冲击与应对》中介绍了高职扩招带来的冲击以及高职院校应该做好的调适与应对。     

河北省高职首轮社会扩招建议

为保障高职百万扩招政策在河北的顺利进行,河北省教育厅根据国务院高职扩招政策出台了专项扩招文件.基于实地调研和访谈对河北省第一轮扩招完成状况进行分析发现,在社会扩招专项工作中存在招生考试宣传不到位,学籍系统不完善,学校管理和教学管理制度不健全,经费政策不完善等问题,需要在上述几方面进行完善,解决高职首轮百万扩招尤其是社会...     

结合心理特征 选择适合教法——学困生数学教法略探

随着近几年高校的扩招,各中学也随之扩招了高一新生,而在扩招的新生中有相当一部分学生由于多种原因造成了学习上有一定的困难,我们称为学困生。     

"扩招"引发的思考

"扩招"是当前教育界的一个"热门"现象,从大学扩招到中学扩招,甚至到初中、小学、幼儿园,可以说凡是有条件的,都在进行扩招.那么,"扩招"之后学校的办学效果如何?"扩招"之后地区办学质量与办学效益能否得到应有的保障?这些问题值得我们深思.     

高校扩招何以实施——基于“资源稀释模型”的解释

虽然高校扩招政策已经实施十余年,但学者们对其关注度依然不减。从现有文献资料来看,学者们关注更多的是高校扩招的背景以及扩招所带来的影响等,而对我国为何可以顺利实施高校扩招给予的关注却很少。笔者从资源稀释模型(Resource Dilution Model)的视角,探讨在我国为何得以顺利实施高校扩招这一具有深远影响的政策。     

后扩招时代我国中等职业教育发展的策略分析

我国中等职业教育在经历了大规模的扩招之后将步入后扩招时代,后扩招时代中等职业教育面临着学校数量减少、"升学"与"就业"的定位转移、学习者的多样化需求等多种挑战,需要采取多种措施,促进中等职业教育在后扩招时代的转型与升级。     

大学招生乱象:北大清华还有多少神话

高校扩招以后,一般大学在扩招,名校也在扩招,大学规模不断扩大,另一方面,不少优等生都选择到国外名校留学,留在国内的优质生源不断减少。这几年高考学生的人数在下降,大学录取率却在不断上升,虽然生源     

“扩招”引发的思考

“扩招”是当前教育界的一个“热门”现象，从大学扩招到中学扩招，甚至到初中、小学、幼儿园，可以说凡是有条件的，都在进行扩招。那么，“扩招”之后学校的办学效果如何？“扩招”之后地区办学质量与办学效益能否得到应有的保障？这些问题值得我们深思。     

制度变迁语境下中等职业教育发展——兼谈中职助学政策和中职免费政策

制度变迁给职业教育开辟了一片新天地。文章以中等职业教育扩招为立足点,阐述了中等职业教育扩招的主要保障因素,剖析了中职助学政策和中职免费政策在中职扩招中的杠杆作用,探讨了职业教育制度在职业教育发展中的作用。     

反思“扩招”的不该仅仅是教育部

2008年10月9日上午,教育部在其举办的新闻发布会上首次表示,1999年决定的全国高校大规模“扩招”太急促。据悉,今后高校“扩招”步伐将放缓,明年扩招幅度将不超过4％,后年不超过3％。“纱纸糊纱窗,里外亮堂堂”,教育部终于有勇气捅破这层窗户纸——“全国高校大规模‘扩招’太急促”。不过,应该反思“扩招”的不应仅仅是教育部。     

高等教育扩招对入学机会均等化的影响

本文基于北京大学“中国家庭动态跟踪调查”2010年数据,使用多层线性交互分类模型,结合分省定额的高考录取制度,探讨高等教育扩招政策对入学机会分配均等化的作用。结果表明,高等教育入学机会存在显著的省际差异,高等教育扩招对入学机会均等化的影响表现在：首先,扩招中断了自高考恢复以来的地区间入学机会差距持续扩大的趋势;其次,扩招虽然缩小了高等教育发达地区内部的城乡差距,但非均衡的扩招又间接扩大了全国总体的城乡高等教育入学机会差距;此外,性别间的入学机会差距在扩招后显著缩小,父母文化资本在代际间的传递一定程度上被削弱。     

高校"扩招"的冷思考

就当前全国范围内高校扩大招生人数和提高新生收费标准的现状而言,笔者认为,高校扩招虽然能在一定程度上有利于我国经济的发展,如在人才培养上、目前的就业压力缓解上,但是,从目前各地已付诸实施的高校扩招方法及其发展趋势来看,高校扩招的负面作用正在日益显现.本文将通过对高校扩招产生的负面影响分析,提出高校扩招应有度可循的观点,以期能有利于高校扩招的健康发展.     

关于高校扩招的几点思考

1999年开始的我国高校大幅扩招 ,在家庭、高校以及社会各界引起强烈反响 ,扩招最初的动因是为了带动消费、缓解就业压力 ,但扩招到底是否具有内在客观必然性 ,是否具有长期的战略选择意义 ,应采取什么对策和措施搞好扩招 ,都是需要认真研究和探讨的问题     

基于高校扩招下的教育管理与创新教育

高校扩招给我国高校和社会的发展带来了很多益处,也产生了不少弊端。在促进国家和社会的发展的同时,高校扩招也给我国高校的发展带来了教学资源短缺、生源质量下降等严重问题。在高校扩招的形势下,稳定扩招生源,提高教学质量和教学管理水平,并且改革传统教学模式、加强教育创新,对高校的生存和发展有着很大的影响。     

高职扩招背景下的视障生教学模式改革与实践

在高职扩招政策的推动下,越来越多的视障群体加入高职教育的扩招队伍中。为了提升扩招后的视障群体的专业技能和就业质量,提升特殊教育的教学质量是十分必要的。为提升高职扩招视障群体的教育质量,秉承以高职扩招视障学生为中心的教学理念,从该类学生群体的课堂教学模式现状、教学辅具现状和教学资源现状这三个维度出发,对现有教学模式进行改革并重构出适合该学生群体的“三环节”教学模式,并在课程实践中取得了良好的教学效果。     

浅析我国研究生"扩招"政策的走向

从2000年开始实施研究生扩招政策以来,至今已经有5年的历史了。每年以20％几甚至30％的速度在扩招。到2005年在校研究生将突破100万大关。这种扩招政策的出台是否利大于弊还是弊大于利呢？如果是弊大于利,那么这个政策是否应该终结呢？本文主要从公共政策的角度出发分析了“扩招”政策出台的背景,政策执行过程中产生的效果,以及分析“扩招”政策的最终走向。     

扩招、扩招——世纪末的强音

6月16日,一个令中国老百姓欢呼雀跃的喜讯终于传开了。这天,国家发展计划委员会和教育部正式向社会宣布。1999年高等教育再扩招33万余人,其中普通高校22.7万人、成人高校10万人、研究生招生3900人。扩招最多的普通高校,由去年的108万人,扩招到今年三月份公布的130万人左右,再扩招至今天的153万人左右。这种前所未有的扩招再扩招,在考生、家长、高校中引起了强烈反响。     

试论我国高校扩招与大学生就业难

本文通过回顾1999年以来我国高等教育扩招情况和扩招后的大学生就业现状,分析高校扩招中制约大学生就业难的因素,提出了解决高校扩招与大学生就业难问题的几点建议。