《所见》教学设想

王国维在《人间词话》中这样概括诗的意境：有我之境,元我之境。诗人在写诗时会进入这两种意境,而在诗里也着力营造这两种意境。那么,我们在小学诗歌的教学中该让学生用哪种境界赏析呢？多数小学生在诗歌的鉴赏中,都会侧重对诗本身的理解,而对其意境却几乎不深思,原因跟学生有关,跟小学诗歌教学中的引导方法也有关。     

告别暴躁——给暴躁的一封信

暴躁: 向你问候一声:晚上好!我刚做完作业,夜深人静之际,想与你谈谈。你知道吗?我有一个非常苦恼的问题,这个问题和你有关。我发现,我的身体里有一个你,在平时日常生活中,你常常会蹦出来!常让我和别人产生不必要的矛盾。事后,每次我都后悔,想把你赶走,可每次都     

快乐

我爱聊一切与快乐有关的题,因为我快乐。翻看记忆的册,每张照片都有一个微笑着我,那是真实的我。从冲着妈妈的婴孩,到今天充满朝气的少年成长路上,我都与快乐为伴。难以忘记那无忧无虑的孩时代。在那个孩子的纯真世界里我与鸟儿齐歌,与蜂蝶共舞,任光拉住我稚嫩的小手,任微风抚我圆润的脸庞……累了,倦了妈妈温暖的怀抱是我最惬意的篮。在那些甜蜜的日子里,快乐像渗入了空气,包围着我,每时刻。不知度过了多少个在盼望到来的“六一”,我忽然发现,己该跟“六一”告别了。没有了布娃娃、玩具熊的我,依然快乐,因为“为中华之崛起而读书”的信念已…     

如花如歌的时尚——“时尚”主题阅读

时尚.妙文赏读时尚自述周聪我叫时尚,人们尤其是青少年们都喜欢我。你瞧,在校园里,在歌厅里,在球场的看台上,在街头巷尾,狂热呼喊我名字的有之,拼命追逐我的有之,尽力模仿我的也有之。这么说吧,我在前边走,呼啦啦必有一大帮崇拜者在后边跟。对此我很高兴,因为这从一个侧     

“家园之桥”的新内容

办了多年“家园之桥”,内容都是“家长必读”、“教子名言”、“幼儿与健康”之类,这些内容当然能帮助家长提高育儿水平,家长们也确实比较喜欢看。可我经常看到当家长在饶有兴趣地看刚贴出的“家园之桥”时,孩子却拉着家长的手一个劲地要走。不用说,这些内容只适合家长阅读,幼儿对它不感兴趣。后来,我在“家园之桥”里增加了一些与幼儿有关的内容,使幼儿也乐意同爸爸妈妈一起看,这样效果就好了些。我在选择好给家长看的材料以后,有意轮换着增     

浮生若梦

暮春三月,江南草长,杂花生树,乱莺群飞。这样的浮云白日,落到席慕容眼里便有了庄严温柔之感。我是一只船,搁浅在历史的河岸。山色渐青,水浅沙平。我在垂垂老去的年华里,做着一个绮丽而冗长的梦——梦里有沧海月明之景与蓝田日暖之境。我梦见自己停泊在先秦的水域里,听那些"撩水     

让历史走进生活

正中学生接受新鲜事物的速度之快令人咋舌;对于历史,他们却选择了"遗忘",其"遗忘"历史的速度之快同样令人咋舌。作为历史教师,如何提高学生学习历史的兴趣呢?我决定在教学中做一次新的尝试。我选取的课题是《红军长征》。单从教材而言,这一课的内容不多,但是,我想激发学生的学习兴趣,让学生懂得长征的前因后果。为此,我在课前找了大量与课题相关的素材,并决定在这些课里突出多媒体课件的作用,以此吸引学生的注意力。我花费了两天时间,反复酝酿课件的设计思路,筛选有关的音像、文字     

从秦观与李清照看“有我之境”的差异

在令人所谓的婉约一派词人里,王国维对秦观可谓推崇备至,特别是对他的《踏莎行·雾失楼台》一词,不吝溢美之辞,存《人间词话》里反复提及四次。第一次讲“有我之境”与“无我之境”之别,举“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”为“有我之境”的范例;第二次举“雾失楼台,月迷津渡”与“宅帘闲挂小银钩”比较境界的大小;第三次认为“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”与“风雨如晦,鸡鸣不已”、     

实用类文本(传记)阅读 回忆弗兰茨·卡夫卡

我与卡夫卡相识之始我已无从回忆。我相信是在1912年冬天认识他的。那时我们青年作家在希伯纳街与普夫拉斯特街交汇的路口一家咖啡馆里占有一个固定桌席。卡     

得之“心”而寓之“行”

大鹏性格内向,平日里很少与别人交往。可不知为何,自从我重新调整座位以后,大鹏好像特别烦躁和痛苦。偶然的机会,我在班级的QQ群里看见他在线,于是,经过半个小时的试探,我渐渐切入了正题……"老班,求您大发慈悲之心给我调一下座位     

好人才会是好老师

老师无疑是除了父母外第一个在你生命里镌刻灵魂印迹的人。很遗憾,在我的读书生涯里,印象特别深刻的老师并不多,当然这与我从不是一个好学生有关。我成绩不够好,性情不够活泼,是最易被老师忽略掉的那种。     

一部实用而又可靠的好书——读井升华编《英语实用文大全》

一年前,院里让我开一门《应用文翻译》课,为此我到书店里去寻找有关书籍作准备。书店里有关应用文的书籍大多只集中在经贸、书信等有限的几个方面,这与我想通过这一课程让学生接触到与社会生活的各个层面有关的应用文体的愿望有着一定的差距。当我看到在书架的一角静静地摆放着的井升华先生主编的《英语实用文大全》一书时,并没有大喜过望的感觉,因为现在社会上名为“大全”的书能够名符其实的并不多,更多的倒是为了     

故乡蜂趣

在我的少年时代，故乡的生态环境特别好，山野里有许多种野蜂，我和伙伴们时常与之周旋，以图寻求刺激和快活。     

一个理科生的"文科"志愿

去年六月的酷暑似乎早已远去,那场让我欢喜让我优的战役,也仿佛渐渐地在我的记忆中淡却.但那些与高考有关的岁月早已深深地刻录在了我的记忆存储器里.     

我写《年夜有风》的体会

在新年的喜庆气氛里,农村中不良风气大有抬头之势,一时赌博成风而不顾利害。面对现实,我强烈地感到确实应该尽早让高雅文化占领农村阵地。该文的写作动机正基于此。 老师看了我的作文之后,当即提出三条修改意见:一是文章题目不妥,原题为“年夜走一趟”,建议我换一个比较含蓄而又与中心有关的题目,于是我就改用“年夜有风”。这样,全文以行踪为     

缠绕千年的寂寞回眸

玄青洞是一个可以称得上人间仙境的地方,而这里唯一的住户就是我,一条蓝色的小蛇。我唯一的亲人——爷爷就住在洞外,他从来不进洞里。我在这洞里吸收天地之灵气,日月之精华,道行在一点点长进。     

作为“士”的中华教师:超越专业化

<正>彤对我说,"芒种之夜的古琴雅集源起是你"。其实只是我的一声探问,源起还在"湖上书院",这个与中华文化源头携手、聚集了作为"士"的知识分子的教师发展之所。今年早春,我收到彤寄给我的"湖上书院"院刊,顷刻之间即爱不释手:"春"那一卷,兰交斋青瓦灰砖一袭剪影,似浓淡相宜的水墨画;"湖上书院"行楷题字典雅素朴,我在这个名字里流连忘返。湖上,历来是中华文人生命里的后花园,古今多少"士",处江湖之远则忧其君,亦是文人墨客游目骋怀之境,抒发个人的悠悠情思,抒发国家天下兴亡之叹。     

理科生闺蜜的情感解析

情感之感性与科学之理性,在惯常看来,有如南极到北极之远,且极不兼容。然而,用科学来分析情感,在这本出自松鼠会元老级人物——小庄之手的书中,则产生了奇妙的化学反应。这名高分子化学物理博士在书的前言中描述这种纠结地讲故事的方式是：“在我不甚正常的和写字有关的岁月里,总试图用小说的格式来思辨,用公式的套路去讲音乐,又或者,用诗歌的方法来谈原理,用定量的企图去描述感觉。总之,总想很努力地把理性和感性糅合到一起,不管是否有吃力不讨好之嫌。”     

最烂和最佳

<正>我的人生之初,属于我的那个时代,我对这个世界的认知,就是我最初的构成。教科书里写的每一种品德,耳朵里听到的每一种训诫,电视里播放的每一种规矩,四面八方而来,源源不绝。几乎每个人都是这样吧:人生之初,像橡皮泥一样,被这个捏一下,那个捏一下,最后灵魂成型,奇形怪状。我小时候听过一个民间传说:有个孩子从小被遗弃,丢在原野或森林里,被狼收养了,     

一段师生缘

上初中的时候,我迷上了读课外书。读的多是些没头没尾的小说。每读过一本少儿图书,总有几天沉浸在白日梦里,恍恍惚惚。我根据自己的好恶,在头脑里肆意改编、演绎书里的故事情节,将自己当作书中的一个角色,喜之喜,悲之悲,在想象中经历种种奇遇。母亲怕我读书读呆了...