对初中英语练习有效性的思考和实践

初中英语练习是课程教学中值得关注的教学内容。是学生学习英语、进行温故知新的重要途径方法,有助于提高学生的综合语言运用能力．促进他们语言知识和技能的有效内化生成。根据学生的语言学习个体差异,并结合课程教学重点和难点。优化课程练习设计,不仅能够帮助学生消化课程教学内容．而且能够提高学生解决问题的能力。围绕上述特征而进行英语有效性的训练,有利于帮助学生积累丰富的语言文化知识．达到教学相长的要求。     

提高初中英语阅读教学有效性的策略

阅读教学是初中英语教学的重要组成部分。教师应该如何提高初中英语阅读教学的有效性呢？在此,笔者谈谈自己的浅见。     

提高初中英语阅读教学有效性的策略

英语阅读教学是培养学生阅读理解和综合表达能力的重要方法,是基于一定内化习得基础上而生成的。有效的阅读教学应该在尊重学生语言阅读学习个体差异和心理发展需要前提下,注重优化阅读教学过程、方法,培养学生良好的阅读学习习惯和技巧。有效性阅读教学能使学生在拓展丰富课程文化背景知识中,形成自主学习和多元探究的学习意识,切实增强学生语言阅读认知体验过程,培养正确阅读学习思维和语言感知,提高综合语言运用能力。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

随着英语新课改的实施,传统的英语教学模式暴露出种种弊端．传统的英语教学模式注重学生英语语法知识的传授,忽视学生听、说、读、写能力的综合培养,造成“哑巴英语”现象,严重影响学生英语能力的发展。初中英语作为培养学生英语素质的初始阶段,在整个英语教学过程中发挥了重要作用。作者总结了提高初中英语课堂教学的有效性的策略。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

在当前新课程改革的要求下,初中英语课堂教学中逐渐显露出一些弊端,课堂教学的有效性较低,是当前初中英语课堂教学中存在的重要问题。英语是初中教育中最重要的学科之一,有着承上启下的重要作用。本文就主要对当前初中英语课堂上教学的有效性进行分析,对怎样提高初中英语课堂教学的有效性提出了相应的策略。     

提高初中英语阅读教学的有效性策略探析

随着现代社会信息量的剧增,对初中生的英语阅读能力也提出了更高的要求。但是,目前,初中生普遍存在阅读速度慢、理解能力差等的现象,甚至很多时候严重偏离了文章的基本思想中心。因此,很有必要研究初中英语阅读教学的现状,以期提出有效的解决策略,更好地促进初中生的英语阅读学习。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

在减负背景下,英语教师如何提高初中英语教学质量呢？减负增效的主阵地在课堂,要切实减轻学生的负担,就必须提高课堂教学效率。这就要求教师从自身出发,对英语课堂教学进行调整和思考,探索如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语语言综合能力得到更好、更快的提高。     

浅议提高初中英语课堂教学有效性的策略

课堂教学是实施素质教育的主阵地。因此,我们要优化课堂教学,让有限的课堂教学时间焕发出无限的生命活力,把握好教学目标的全面性和层次性,善于运用灵活多样、生动有趣的教学方法,采取各种有效的措施,来激发学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主体,不断提升学生的英语能力和综合素质,使课堂教学活动的有效性得以提升。本文结合课堂有效教学的实践与探索,探讨提高课堂教学有效性的策略。     

提高初中英语阅读有效性教学的策略

有效性阅读教学是英语课程教学的重要内容,旨在阐述阅读教学对提高学生理解感悟能力和综合表达运用能力所起到的推动作用。有效性阅读教学是基于学生对阅读方式和阅读积累中所形成的阅读思维能力,是提高综合语言运用能力的重要方式。围绕有效性阅读教学对培养学生自主阅读和主动探究能力具有促进作用,是提高课程教学的有效途径。     

提高初中英语课堂有效性的策略研究

就目前而言,我国大部分英语课堂的教学效率较低,这就直接影响到了学生英语成绩的提高以及学生综合素质的提高。因此,提高初中英语课堂教学的有效性已经成为初中英语教师不可推卸的责任。本文从三个方面研究了如何提高初中英语课堂教学的有效性。     

提高新课程初中英语有效性教学的策略

本文对新课程初中英语的有效性教学作一探析,旨在阐述运用合理的教学策略对提高课程教学质量和学生的学科素养所起到的促进作用。     

浅议提高初中英语阅读教学的有效性策略

在初中英语教学过程中,英语阅读教学是极为关键的部分。然而,初中生在英语阅读学习过程中,依然存在许多不足之处,比如阅读速率普遍较慢、理解能力较弱等。这种教学情况明显不符合新课程标准对英语阅读教学的要求,这主要是由于初中英语阅读教学的低效性引起的。文章详尽阐述了初中英语阅读教学过程中所存在的问题,并结合实际情况提出了各种有效性策略。     

刍议农村初中英语教学有效性提高策略

在新课改的大背景下,初中教学得到了明显的提升,尤其是在英语教学方面,取得了意想不到的成绩。但是由于各个方面的影响,农村初中英语教学效率并不尽如人意,教学的有效性需要深入提升。课堂有效性就是教师以教学客观规律为基础,让学生在单位时间内学到更多知识。在新课改的影响下,初中英语教学效率逐渐受到大家的关注,重点关注师资力量比较弱的农村学校,改善其英语教学耗时长、效率低的状况,从而扭转其教学质量落后的局面。先简述了影响初中英语教学有效性的因素,然后分析了农村初中英语课堂教学现状及原因,最后总结出促进农村初中英语教学有效性的改进策略。     

提高初中英语复习教学有效性的策略

中考英语复习是初三年级教学工作的重要环节,通过总复习做到精练、巧练、练中点拨,巩固所学知识,把新旧知识进一步系统化。作为英语教师,只有在复习中做到整体科学设计、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理,才能取得较好的教学效果。     

新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略思考

随着新课程改革理念的提出,初中英语课堂教学也面临着一些新的挑战。而在新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略,应该注重对学生英语学习兴趣的提高,培养学生的竞争意识,提高学习自主性,通过直观教学树立学生英语形象思维,通过情境创设,提高学生课堂参与积极性。     

新课改背景下提高初中英语教学有效性的策略

本文主要对目前学生们英语学习的现状进行分析,并且对其提出相应有效性策略。     

新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略

初中英语是衔接小学英语与高中英语的桥梁,它的重要性不言而喻。然而,我们的课堂仍然存在一些低效的现象,因此教师要认真研究促进英语课堂有效性的策略,并对低效的原因进行分析,因材施教,因地制宜,切实提高初中英语课堂的教学效率。     

新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

在目前阶段中,新课改举措正全面渗透于初中英语课堂。从英语课堂的视角来看,推行新课程的根本宗旨就是要保障课堂有效性。不过,当前初中英语教学中依然存在着一些缺陷或漏洞,教师要积极探析提升有效性的举措,具体可从创建全新的英语课模式、增添英语课的趣味性、开展多层次的课堂互动等方面进行努力。     

提高练习课的有效性

练习课约占数学总课时的五分之二,作为教师,要想方设法让练习课也达到它应有的效果,让学生在练习课中有所收获,从而整体提高数学课堂的效率。     

新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

英语是在全球范围内流通的一种语言,在当今社会有极其广泛的运用空间和应用价值。无论是从更好地立足于国内社会的角度出发,还是以借助良好的国民英语素养促进国家在世界范围内的积极发展为目标,初中生都应该积极学习英语并提升自身英语素养。文章从该目标出发,探讨了当前初中英语课堂教学存在的问题,以及如何提高初中英语课堂教学有效性,提出了预习在前、构建情境、课堂自主、对话为辅、合作探究、重视复习、技巧传授等策略。