努力培养合格的基础教育师资

本文从一普通高等师范院校教师的角度,从理论和实践两方面谈如何培养合格的基础教育师资。不论专业课、文检课、实验课,还是课外活动、教育实习等,作者把握住了一个根本,联系实际,努力培养合格的基础教育师资。文章分三部分进行讨论。     

突出师范特色 培养合格师资

高等师范教育是培养教师的一种职业教育,教师所从事的职业要求教师必须具备与其他职业有区别的职业素质,其特征是应具有思想品行的高尚性、学识才能的广博性和教育专业训练的严格性.高等师范学校要培养出基本具备上述“三性”素质,能够爱师、从师,忠诚于人民教育事业,既有崇高的敬业精神又有合理的知识结构,既有娴熟的从业技能又有良好的气质风度的高素质的中等教育的师资,就必须从中等教育的改革现状出发,不趋时,不鹜远,实事求是,按客观规律办事,形成并突出有别于其他性质高校的“师范”特色.     

突出师范性 培养合格师资

党的十一届三中全会以来,我们坚持四项基本原则,认真贯彻执行党的教育方针,突出了师范性,坚持以为基础教育服务、培养合格的中等学校师资为己任,为广西培养了数以万计的合格师资,为中学教育的发展做出了积极的贡献。总结我校的办学经验,我们认为：师范性是师范院校的生命,要办好师范大学必须突出师范性,努力办出高师特色。我校在加强师范性方面,主要做了以下工作。（一）重视并加强学生的专业思想教育师范生自从跨入校门,其职业选择就已确定。因此,在师范院校的政治思想工作上突出师范教育的特点,就是要突出专业思想教育。我们…     

加强技能训练培养合格中学师资

一位合格的初中物理教师,必须热爱教育事业,要有崇高的道德情操和献身精神,要正确而牢固地掌握物理专业的基础知识,并能深入浅出地讲好初中物理知识,熟练而正确地完成演示实验,指导学生分组实验,初步掌握仪器的维修、制作技能,还能指导初中学生开展物理课外活动。     

面向农村 深化改革 努力培养合格初中师资

在刚刚结束的全国师专面向农村深化改革座谈会上,国家教委明确指出:今后,普及九年制义务教育的重点将转向农村,作为培养初中教师主阵地的师范专科学校的工作重点也必须转向农村,根据基础教育改革和发展的要求,深化教育教学改革,培养合格初中教师。我们学校认真贯彻落实会议精神,端正办学思想,更新教育观念,坚持为农村基础教育服务,为当地经济建设服务,积极进行教育教学改革,努力培养合格初中教师,为普及农村九年制义务教育做出贡献。     

高举师范教育旗帜努力培养合格师资

文章认为,正确的办学指导思想是学校发展前进的方向;建立健全管理体制是提高教学质量的必备条件;不断改善教学设施,增加投入是提高教学质量的保证;注重政策引导和建立激励政策,加强教师队伍建设,是教学质量不断提高的关键,师专应主动迎接新世纪的挑战,高举师范教育旗帜,巩固和发展教育教学改革成果,确立一个人才培养模式,树立“三个思想”,强化“六个意识”,努力培养面向２１世纪的精于从事素质教育的合格初中师资     

加强校园精神文明建设 努力培养合格师资

为了进一步加强学校的教育、教学管理工作,适应深化改革和提高培养人才质量的需要,近几年来,我们认真贯彻中央和省委关于“坚持两手抓,两手都要硬”的方针,紧紧围绕党的教育方针和培养目标,坚持不懈地开展校园精神文明建设活动,收到了良好的效果.通过文明校园建设,把争创文明先进的活动纳入规范化、制度化轨道,把全面发展、德育首位的原则落实到学校的各项工作之中,优化了育人环境,广大师生的精神面貌发生了可喜的变化,教风、学风明显好转,形成了教书育人、服务有人、管理育人、环境育人的浓厚气氛,为全省基础教育培育输送了一批又一批合格师资,得到了社会的称赞,受到了上级主管部门的表扬,国家教委授予“先进师专”称号,西宁市城东区人民政府命名为“文明单位”.我们的做法和体会是:     

深化教育实习改革 努力培养合格师资

教育实习是师范院校教学计划的有机组成部分,是师范教育体系的重要支柱,是师范生由学生向教师转变的重要尝试.对于师范生来说,由于将来的工作性质决定,他们即应具有做学生独立获取知识的能力,也应具有做教师教书育人的能力.在教育实习中,师范生正好具有学生和教师的双重身份.因此,搞好教育实习,不仅是对教育质量的检验,是实现由学生向教师转变,完成培养合格师资任务的有效途径,而且也是我系“塔斯克”系统改革工程的重要研究内容.几年来,通过大家的共同努力,探索和实践,我     

改革发展高师教育 培养中学合格师资

全国高等教育工作会议指出:“要实现二○○○年的目标”、“人才的准备是核心问题”,而人才的开发和培养,基础在教育。要发展普通教育事业,除搞好教育投资,保证教育发展的必要物质条件外,还必须具有一支又红又专的高质量的师资队伍。正如邓力群同志在全国普通教育工作会议上指出的那样:根据实际情况看,发展普通教育事业需要解决的问题很多,但第一位的问题是师资问题。要完成各级各类学校的教育任     

关于培养农村中学合格师资的基本思路

江泽民同志在中央农村工作会议开幕式上的讲话中指出:“农业、农村和农民问题,始终是一个关系我们党和国家全局的根本性问题。要重视农村教育工作,重点是扎扎实实地普及九年义务教育,扫除青壮年文盲,同时大力发展农村职业技术教育和农村成人教育。”适应农村教育和经济发展的需要,为农村普及九年义务教育和职业技术教育培养合格的教师,是高等师范专科学校办学的根本方向和深化教育改革的奋斗目标。     

突出师专特征 培养合格的初中师资

师专属于高等师范教育系统。这决定它既具有高教性,又具有师范性。高教性是文化层次的要求,师范性是性质上的规定,由于性质是决定事物面貌的基因,制约着该事物的各个方面,因此师范性是师专的主导性。 但这一宏观的规定,还不能说明师专的特征。师专的特征还需从师范院校系统的分析中才能显示出来。 师范院校属于高教系统,但它本身又构成一个子系统,这就是:师大——师院——师专     

农村中学体育卫生保健师资培养的研究

根据农村中学师资的需求特点,调整现行的体育专业课程设置及专业结构模式,引进“卫生保健”课程,延长一年学制,建立体育与卫生保健相结合的主辅修制人才培养模式──体育卫生教育专业,以增强体育师资的综合素质和社会适应能力。     

面向农村教育 培养合格师资

一振兴宁夏,必须一手抓经济开发,一手抓智力开发。因此,自治区党委、人民政府通过总结经济发展的经验,以高瞻远瞩的眼光提出了有战略意义的“黄河经济”和“231工程”。所谓“黄河经济”,就是以黄河农业为基础,兼顾到工业、交通运输业、城镇建设和旅游业的发展的综合经济开发;所谓“231工程”,即在广大农村开展扫除文盲,扫除科盲活动,掀起学习文化知识,学习科学技术,学习经营管理的热潮,培养造就一代新型农民。我认为“黄河经济”和“231工程”是实现宁夏社会主义现代化建设这一宏伟目标的两个相互促进、相辅相成、相     

发展师范教育 培养合格师资

宁夏师范教育,在自治区成立以后,特别是在党的十一届三中全会以后,发展较快,成效较为显著。 一、增设新校,拓宽专业,更多更快地培养师资。自治区成立以后,随着基础教育的发展,中学师资培养基地,除新建了宁夏大学外,又陆续建立了固原和银川两所师范专科学校,高等师范院校专业拓宽,招生规模不断扩大,累计为宁夏培养中学各科师资10257人。小学师资培养基地,除加强吴忠、固原二所师范学校的建设外,     

培养合格师资的必由之路

黄永言同志编著的《中等师范教育实习手册》列为中师教材,即将出版,这是一件非常令人高兴的事,诚如作者在“后记”中所说:“认真地组织和指导教育实习,是师范院校培养合格师资的必由之路。”六十年前,我是江苏省立第八师范学校的学生。这个学校在北伐战争以后,改为东海中学师范部,解放以后,又改为海州师范学校。我和作者也算是先后同学。这个学校素有重视教育科学学习和教育实践的传统。本书作者海州师范毕业以后,在中小学和师范学校任教多年,并在苏州大学(原江苏师     

实施素质教育 培养合格师资

实施素质教育是一项系统工程 ,它涉及整个教育体制的改革 ,涉及到基础教育的改革。高师院校要更好地为基础教育服务 ,培养合格的人民教师 ,尤需深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,并把创新教育作为工作的重点。实施素质教育 ,培养合格师资 ,它涉及到教育观念、培养规格、教学计划、课程设置、教学内容、课程体系、教学方法、师资素质、教学管理、考试制度和督评标准等方面。高师院校要真正肩负起时代赋予的这一历史重任 ,就必须从多方面深化教育改革。(一 )实施素质教育 ,对学生进行创新教育 ,第一任务是转变教育观念转变教育观念 ,首先 ,要…     

发挥计算机教学特点突出创造能力培养

一、让学生主动参与到教学过程中,在活动中培养学生的创造能力 1.注重教学环境的设计,给学生提供一个良好的自主活动的空间.计算机教学的特点对教学环境要求较高,如果没有学生活动的实际动手操作的环境,就是有创造的火花,由于没有自我实现的途径,只有空想和接受别人给出的结论,久而久之学生的创新思想就会被抑制,所以计算机教学最好能在多媒体教室中进行.实验环境和操作环境对计算机知识的学习、培养创造兴趣和创造能力尤为很重要.因此必须根据教学需要,积极为学生提供良好的环境:观察实验的环境、动手操作的环境、问题讨论的环境、学生独立学习和独立思考的环境.     

发挥计算机教学特点 突出创造能力培养

一、让学生主动参与到教学过程中,在活动中培养学生的创造能力1.注重教学环境的设计,给学生提供一个良好的自主活动的空间。计算机教学的特点对教学环境要求较高,如果没有学生活动的实际动手操作的环境,就是有创造的火花,由于没有自我实现的途径,只有空想和接受别人给出的结论,     

面向本地区 安心本层次 为农村中学培养合格师资

党的十一届三中全会以来,随着我国社会主义经济建设和教育事业的大发展,在省委、省政府的领导下,黑龙江省师范院校经过恢复、发展、充实、提高几个阶段的工作,各校的办学条件都有所改善,具备了一定的规模,现已形成了以哈尔滨师范大学为重点,哈尔滨、牡丹江、齐齐哈尔三所本科院校为中心,八所师专为基础,层次、结构比较合理,覆盖全省的师范教育体系。自恢复高考制度以来,共培养出高师毕业生51447人(其中专科毕业生35542人)。这些毕业生对普及九年义务教育,提高基础教育,发展职业技术教育做出了巨大的贡献,其中很多专科毕业生已成为农村中学的教育、教学骨干。     

坚持思想教育 培养合格师资

师范学校是培养人民教师的摇篮。耀邦同志对合格的人民教师标准提出的三条,其中一条就是“要有高尚的品德”。陈云同志也说:“德才相比,我们更要注重于德”。人民教师是人类灵魂的工程师,在思想品德上应该有更高的要求。基于这样的认识,几年来我们始终坚持思想政治教育,把它作为培养合格师资的根本和前提,取得了初步成效。